談談初中生的作弊行為

曾德智

【摘 要】考試作弊是一種性質極為惡劣的行為，它不但會助長學生惡習的蔓延，侵蝕學生的思想，妨礙學生的成長，還會敗壞考紀考風，不利于學生成績的提高、教師教學的開展，害人害己。為了引導全社會能正確對待考試，建立誠信的考紀考風，我將對初中生考試作弊現象進行剖析，并提出治療的處方。

【關鍵詞】初中生 考試作弊 家長 學校 社會

一、病因

冰凍三尺，非一日之寒，初中生作弊行為之所以長期得不到解決，必有其因。

（一）學生

1.曲解、畏懼考試

考試是一種手段，非目的。通過考試，師生可以了解所學知識掌握的程度，以便更有針對性地進行教、學。可學生認為考試是大人們弄出來折磨、懲罰他們的玩意，對考試十分的反感。當考試來臨時，學習基礎差、心理素質不好的學生，常常是茶不思、飯不想，一進考場心跳加快，頭腦常是一片空白，不知所措。

2.心存不良想法及怕吃虧、嫉妒心理所致

部分學生平時無心學習，考試時私欲膨脹，如遇監考不力，便心存歪主意，為自己賭上一把。再有，“別人都在作弊，我不作，就顯得不公平了”，這是部分學生心里的真實寫照，尤其是見別人以作弊得到高分時，眼紅、嫉妒，心理失衡，被迫作弊。

（二）家長

孩子是父母的希望，父母總會對孩子有所期待。于是在“望子成龍”“盼女成鳳”心愿的驅使下，過分苛求孩子，為孩子設計未來。再有，一些家長的虛榮心特強、功利思想特重，喜歡攀比，誰家孩子成績要是比自家的好，心里就會不舒服，拼命要求孩子爭氣。同時，父母是孩子的首任教師，對孩子的影響是不可估量的，可一些父母并未意識到此，舉止不檢點，不注意自身形象。在如此家庭環境的熏陶下，孩子作弊也屬正常。

（三）學校

在當前片面追求升學率的重壓下，學校對德育缺乏足夠的重視，制度不建全，管理不到位，導致課時延長，學生從早學到晚，不得不應付名目繁多的考試。其次，個別監考人員我行我素，監考時常看書看報、玩手機、打瞌睡等等。再有，學校不想把“家丑”外傳，大事化小，小事化無，不了了之。同時，老師總希望學生在學習上具有主動性，積極思考，努力鉆研，能夠取得好成績。可對一些學生而言，老師的期望過高了，特別是差生。久而久之，惡性循環，老師就會戴著有色眼鏡看待學生，常常通過言語和非言語的形式表露出來。所有這都會助長學生的作弊心理

二、治療處方

針對初中生作弊的種種病因，我們得對癥下藥，開好處方。

（一）學生

1.加強修養，提高認識

要讓學生明白考試僅是一種手段，而非目的，學生須明辨是非，充分認識到作弊行為與《中學生日常行為規范》不符，害人害己。學生一旦進入考場，聽從監考人員的安排，自覺把資料書籍放到指定位置。考試過程中嚴守考紀，恪守規則，嚴于律己，管好自己的心、眼、手、口，做個誠信之人。

2.養成良好的習慣

莎士比亞曾說：“如果今天能做到有所節制，下次就容易做到，再下次就更容易做到。因為習慣能改變人的本性。它要么能阻止人性中的邪惡，要么使其更為放縱。”初中階段是各種良好習慣養成的黃金時期。因此，須從細節入手、小事做起，注意培養認真學習、獨立學習、善于思考、主動探索、勤于動腦動手動口等良好的習慣。

（二）家長

須知不是每個孩子都成得了“龍”或“鳳”的，考試不是孩子的全部，家教不是非把孩子培養成博士才行。作為父母，應有平和的心態，理性看待孩子，少些過高的期望、虛榮、功利、攀比思想，少些過分苛求孩子的舉動，設身處地地考慮孩子的實情，兼顧孩子的興趣愛好，尊重孩子的意愿，同時教會孩子學會求知、學會做人，養成良好的習慣。

（三）學校

1.高度重視，做好考試的各項工作

嚴肅考紀考風，加強教師職業道德教育，提高教師的職業道德水平。考前，做好學生心理輔導工作，加強思想道德教育，尤其是誠信教育，幫助學生調節情緒，平衡心態，排除他們的后顧之憂，并做好各類宣傳，營造考試的良好氛圍。考試中，監考人員各盡其職，嚴格監督，密切配合，做到零容忍。

2.做好表率，注意培養學生的良好習慣

葉圣陶說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”因此，教師須事事、時時、處處嚴于律己，恪守社會公德，規范自身的言行舉止，要以自身的“言”為學生之師，“行”為學生之范，動之以情，曉之以理，導之以行，做好人師。

（四）社會

孩子是祖國的未來，民族的希望。孩子能否安全健康地成長，關系到廣大群眾的切身利益、社會的穩定、民族的興旺和國家的前途。因此全社會需要大力踐行社會主義榮辱觀和社會主義核心價值觀，倡導新風正氣，創建一個平安、健康、文明、和諧的社會。

三、結束語

總之，初中生作弊行為的發生有內因也有外因，解決這個問題就需要全社會明是非、辨善惡、鑒美丑、知榮辱，密切配合，共同把好關。只有這樣，才可能從根本上剎住作弊之風，建立誠信的考紀考風。

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