關(guān)于在初中體育教學(xué)中實施愉快教學(xué)的幾點看法

劉生海+陳華

體育教育是中學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，學(xué)校體育教育是學(xué)校實施美育教育和身體教育的重要途徑和內(nèi)容，切實加強中學(xué)生體育教育工作，是當前全面推進素質(zhì)教育、促進中學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的一項緊迫的任務(wù)。體育教育是實施全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是素質(zhì)教育的重中之重。要使學(xué)生得到“德、智、體、美、勞”等素質(zhì)全面發(fā)展，就不應(yīng)忽視體育教育的重要作用。體育教育能開啟人的心靈，使學(xué)生擁有健全的人格、健康的心理和健康的生活，為他們能夠充實地、快樂地擁有自己的人生打下良好的基礎(chǔ)。體育教育在培養(yǎng)學(xué)生的審美感受力、形象思維能力、創(chuàng)造表現(xiàn)能力，在啟迪智慧、陶冶情操、發(fā)展個性和提高修養(yǎng)方面都有獨特的功能，是任何學(xué)科教育所不能取代的。

在當今21世紀，發(fā)達國家，發(fā)展中國家乃至貧窮落后的國家都把制定教育發(fā)展戰(zhàn)略放在一個重要地位，全面提高公民的素質(zhì)，培養(yǎng)更強的下一代人，成為幾乎每一個國家發(fā)展戰(zhàn)略研究的核心。如果一顆種子在其發(fā)育階段沒有得到適當?shù)淖o理，沒有得到科學(xué)的施肥灌溉，沒有良好的生長環(huán)境，那么這顆種子就會發(fā)育不良。因此，我們中學(xué)體育教育應(yīng)該給我們的中學(xué)生一個良好的環(huán)境。愉快體育教學(xué)是在對體育教學(xué)規(guī)律深入研究以及對青少年身心發(fā)展特點充分了解的基礎(chǔ)上，進行完善與創(chuàng)新，形成的一種新型教學(xué)方法。本文就初中階段體育教學(xué)中實施愉快教學(xué)的措施提出了幾個觀點，供大家商討。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式

變則通，通則達。在體育教學(xué)方面也應(yīng)該如此。在傳統(tǒng)體育課堂上，都是以教師為主體，通過教師講解和示范完成教學(xué)。學(xué)生處于被動地位。這種教學(xué)模式對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣都是十分不利的。在以“寓教于樂”為主要目的的愉快體育教學(xué)中，要樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，充分調(diào)動學(xué)生在課堂上的主動性，以學(xué)生為主體，促使學(xué)生積極參與教學(xué)，在主動的思考、探討、摸索和總結(jié)中，發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的能力。例如，在跳遠教學(xué)中，教師在講解完比賽規(guī)則后，讓學(xué)生先分小組自行練習(xí)，并在練習(xí)中揣摩動作要領(lǐng)；練習(xí)結(jié)束后進行小組討論，總結(jié)規(guī)律與技巧；最后通過教師歸納總結(jié)，讓學(xué)生完全掌握跳遠的相關(guān)知識。

二、充分運用多媒體輔助體育教學(xué)

科技的發(fā)明就是為了服務(wù)于人民，更加要服務(wù)于教學(xué)。在初中體育教學(xué)中，很多教師都會認為多媒體和體育教學(xué)無關(guān)，這種錯誤的觀念導(dǎo)致了多媒體在體育教學(xué)中得不到很好的應(yīng)用，其實，多媒體不僅僅是在語文教學(xué)中有著重要的作用，在體育教學(xué)中也是作用巨大，有著十分廣闊的空間。比如，在向?qū)W生介紹一項內(nèi)容之前，教師可以借助多媒體來向?qū)W生介紹該項運動的發(fā)展過程，在這一過程中適當?shù)卮┎逡恍┲袑W(xué)生比較感興趣的體育明星，并介紹與之相關(guān)的體育運動，這樣，學(xué)生不僅提高了對體育的感悟，更提起了濃厚的興趣。另外，對于一些高難度的動作，教師很難示范到位，那么這時就可以利用多媒體來進行示范，對比較難的動作按照授課需要進行放慢或者定格，指引學(xué)生仔細觀察，不但清晰明了，更是形象具體，達到了很好的教學(xué)效果。

三、運用競賽的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。無論什么專業(yè)，只有擁有學(xué)習(xí)的興趣和積極性才能真正做好學(xué)問。體育教學(xué)亦然。體育教學(xué)活動需要消耗學(xué)生大量的體力，這樣學(xué)生的興趣以及持久性都受到了巨大的挑戰(zhàn)。所以，在初中教學(xué)中引入競賽的方法，不僅能夠提高學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，而且對體育教學(xué)活動的深入開展有著促進作用，更能提升教學(xué)效率。比如，教師在向?qū)W生傳授籃球內(nèi)容方面的技能時，教師單純地采用先示范，示范之后讓學(xué)生自己練習(xí)這樣的教學(xué)方式難免會讓學(xué)生感到厭倦，而在這個時候可以抓住初中生的心理特點，把單純的訓(xùn)練活動轉(zhuǎn)變成競賽活動，把運球的動作訓(xùn)練轉(zhuǎn)變成50米的運動賽。具體做法就是把學(xué)生隨機分成若干個小組，以小組為單位來進行比賽，讓學(xué)生在跑50米的過程中保證運球動作的規(guī)范到位，所用時間最短的就算獲勝。這樣，變原來枯燥的訓(xùn)練為現(xiàn)在激烈的比賽，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動力得到了有效激發(fā)，在你追我趕、興致勃勃的氣氛中完成教學(xué)目標，可以大大提高教學(xué)效率。

四、通過構(gòu)建和諧的師生關(guān)系來促進教學(xué)

“師者，傳道授業(yè)解惑也。”受中國傳統(tǒng)觀念的深重影響，教師的地位一直是高高在上的，不僅是教學(xué)過程的控制者，也是體育活動的組織者，更是成績的判定者，教師就是權(quán)威。那么，在現(xiàn)代化的教學(xué)過程中，要改變自己高高在上的形象，放下自己的架子，要和學(xué)生進行商量和探討，和學(xué)生在教學(xué)過程中一起實踐、一起思考、一起創(chuàng)造、一起發(fā)現(xiàn)。充分發(fā)揮出自己的主導(dǎo)地位，幫助學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在體育教育事業(yè)中，只有把二者融為一體，才能更好地使學(xué)生的自我創(chuàng)新能力得到提升，從而在體育這門課程中能夠使學(xué)生更好地理解體育活動的一些技術(shù)原理、概念，并鞏固自身的知識，進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育的任務(wù)。

總之，在體育課堂中增強教學(xué)的樂趣，不僅需要體育教師具有高尚的思想品德、專業(yè)的技能，而且要有教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識。在機遇與挑戰(zhàn)并存的21世紀，人們呼喚教育能為國家多出人才、快出人才、出好人才，同時人們也應(yīng)該看到建立一支高素質(zhì)的初中體育教師隊伍是我國體育教學(xué)事業(yè)的當務(wù)之急。唯有如此，才能不斷提高教學(xué)水平，促進體育課堂教學(xué)效率的提高和學(xué)生身心健康的發(fā)展，進而達到綜合培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的目的。