醫學類研究生課程教學質量定量評價指標的構建

洪麗雯，董 志，鐘朝暉，徐 晨，李 情，王婭蘭，宗曉琴，彭 斌

(重慶醫科大學：1.公共衛生與管理學院；2.藥學院藥理學教研室；3.教務處； 4.研究生院；5.基礎醫學院病理學教研室 400016)

醫學類研究生課程教學質量定量評價指標的構建

洪麗雯1，董 志2△，鐘朝暉3，徐 晨3，李 情4，王婭蘭5，宗曉琴3，彭 斌1

(重慶醫科大學：1.公共衛生與管理學院；2.藥學院藥理學教研室；3.教務處； 4.研究生院；5.基礎醫學院病理學教研室 400016)

構建醫學研究生課程教學質量評價指標體系是研究生教育改革與管理的重要內容，對于促進研究生課程教學質量的提高和保障研究生培養質量具有重要的現實指導意義。德爾菲法首創于20世紀40年代，60年代經過蘭德公司的發展被應用到各領域的綜合評價中，且廣泛應用于具體評價指標的確定與多種評價體系的構建。層次分析法是由美國運籌學家T.L.Saaty于20世紀70年代提出的一種定性與定量相結合的多目標決策分析方法[1]。德爾菲法和層次分析法相結合稱為Delphi-AHP法，此法能集思廣益，充分利用專家的知識與經驗，又能避免個別權威意見的影響，是一種科學的理論[2]。德爾菲法和層次分析法二者結合運用在研究生課程教學質量評價體系的構建中，具有較高的代表性和可靠性。

1 資料與方法

1.1 評價指標體系的初建 在文獻研究、專家咨詢和專題小組討論的基礎上，界定了醫學研究生課程教學質量評價的相關概念，且以頂層設計原理和全面質量管理理論作為本研究的理論基礎。……