株洲市高職校園體育文化建設(shè)的探究

宋名芳

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）03-000-02

摘 要 從校園體育的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化以及課外體育活動(dòng)四個(gè)方面，對(duì)當(dāng)前株洲市高職校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析。針對(duì)這些問(wèn)題提出建議，為學(xué)校相關(guān)部門(mén)建設(shè)科學(xué)、合理的校園體育文化發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞 株洲市 高職 校園體育文化

一、引言

高校校園體育文化建設(shè)作為高等教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于學(xué)生陶冶情操、磨練意志、塑造自我具有積極作用，還會(huì)通過(guò)多種形式和傳播載體，對(duì)家庭體育、社區(qū)體育乃至社會(huì)體育的內(nèi)容、形式及風(fēng)氣產(chǎn)生直接或間接的影響，從而使這種良好的體育行為產(chǎn)生應(yīng)有的社會(huì)效應(yīng)，對(duì)體育的社會(huì)化和社會(huì)主義精神文明建設(shè)具有巨大的促進(jìn)作用。

二、研究的對(duì)象和方法

以湖南省中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校、湖南省化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南省鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院共4所學(xué)校為研究對(duì)象。采用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法，設(shè)計(jì)了“株洲市高職校園體育文化現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷”。對(duì)株洲市4所高校發(fā)放問(wèn)卷600份。問(wèn)卷回收狀況：有效問(wèn)卷回收589份，有效率94.5%。

三、株洲市高職校園體育文化現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

（一）株洲市高職校園體育物質(zhì)文化現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

表1 株洲市高職體育設(shè)施狀況一覽表

學(xué) 校 籃球場(chǎng) 足球場(chǎng) 排球場(chǎng) 田徑場(chǎng)

湖南省中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校 5個(gè) 1個(gè) 1個(gè) 1個(gè)

湖南省化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 5個(gè) 1個(gè) 1個(gè) 1個(gè)

湖南省鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 8個(gè) 1個(gè) 1個(gè) 1個(gè)

湖南省鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院 5個(gè) 1個(gè) 1個(gè) 1個(gè)

物質(zhì)體育文化的開(kāi)展離不開(kāi)體育場(chǎng)館、器材等基礎(chǔ)設(shè)施，各種體育設(shè)施是校園體育文化的重要組成部分和物質(zhì)基礎(chǔ)，其狀況如何會(huì)直接影響到校園體育文化的整體的、快速的發(fā)展。從表1可以看出，株洲市4所高職體育場(chǎng)館設(shè)施數(shù)量明顯偏少，體育場(chǎng)館設(shè)施擁擠。其中27.1%的場(chǎng)地是十年前建成的，場(chǎng)地器材狀況維護(hù)不當(dāng)，老化現(xiàn)象較為嚴(yán)重。體育宣傳設(shè)施偏少，宣傳的方式單一、力度弱，效果欠佳。

（二）株洲市高職校園體育精神文化現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

校園體育精神文化主要是指校園內(nèi)全體師生員工在體育精神層面上普遍自覺(jué)的觀念和方式。大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育的健身、改善心情的功能持肯定態(tài)度，在體育對(duì)情感的調(diào)節(jié)功能及對(duì)智力、個(gè)性方面的影響作用上，50%以上的學(xué)生還沒(méi)有真正的認(rèn)識(shí)到。當(dāng)前，各學(xué)校體育教師傳授的體育知識(shí)與學(xué)生希望獲得的體育知識(shí)存在很大的差距，這告訴我們大多數(shù)學(xué)生體育觀念還停留在體育“育體”的層面上，對(duì)于體育對(duì)人“育人”“育心”的深層次影響仍然不解。

（三）株洲市高職校園體育制度文化現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)相對(duì)應(yīng)的規(guī)章制度，以明確規(guī)定各組織及人員的職責(zé)，使學(xué)校體育工作有組織的進(jìn)行。健全規(guī)范的體育管理機(jī)制能最大限度的發(fā)揮學(xué)校人力、財(cái)力和物力的綜合作用。一些學(xué)校沒(méi)有明確責(zé)任的制度，出現(xiàn)體育文化管理“踢皮球”現(xiàn)象，沒(méi)有很好的整合各部門(mén)的資源，影響校園體育文化的健康發(fā)展。

（四）株洲市高職校園課外體育活動(dòng)狀況的調(diào)查與分析

課外體育是指學(xué)生在課余時(shí)間里，運(yùn)用各種身體練習(xí)和方法，以發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)、活躍身心、提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和豐富業(yè)余文化生活為目的而進(jìn)行的體育教育活動(dòng)。課外體育活動(dòng)是衡量校園體育文化發(fā)展?fàn)顩r的一個(gè)標(biāo)志。

表2 學(xué)生參加課外體育活動(dòng)次數(shù)狀況表

性別 調(diào)查結(jié)果%

1次/周 2-3次/周 0次/周

男 28.3 20.9 48.8

女 18.8 15.6 65.6

合計(jì) 24.8 18 57.2

調(diào)查結(jié)果如表2顯示，株洲市高職大學(xué)生每周平均參加課外體育鍛煉的次數(shù)從總體上來(lái)看并不太理想，24.8%的一周只參加一次體育活動(dòng)，而且都是有體育愛(ài)好的積極分子，有57.2%的學(xué)生有時(shí)間都不愿意參加體育活動(dòng)。原因主要是：學(xué)生把大部分精力投放到學(xué)習(xí)上；場(chǎng)地設(shè)施的缺乏與破舊，限制了學(xué)生活動(dòng)的空間；學(xué)校體育活動(dòng)的組織工作成效不太理想，這些在一定程度上影響了學(xué)生參加課外活動(dòng)的積極性。

四、結(jié)論與對(duì)策建議

（一）結(jié)論

在物質(zhì)層面上，各種體育硬件設(shè)施相對(duì)缺乏，難以有效的發(fā)揮其載體作用。在精神層面上，各學(xué)校師生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)及體育觀念還需加強(qiáng)，學(xué)生的身體素質(zhì)有待提高。在制度層面上，適用于學(xué)校本身的各種細(xì)化的體育管理規(guī)章制度有待規(guī)范化。從文化的角度看，師資數(shù)量和質(zhì)量上尚需加強(qiáng)，體育教師在校園體育文化的傳承過(guò)程中，無(wú)疑是最積極、最穩(wěn)定的因素，發(fā)揮著承上啟下、承前啟后的作用。

（二）對(duì)策建議

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是高職校園體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)保障

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層在既定的條件下，應(yīng)該在建設(shè)體育設(shè)施觀念上有所轉(zhuǎn)變。比如，在大型體育場(chǎng)館方面，學(xué)校可以與企業(yè)達(dá)成協(xié)議，引入資金幫助建設(shè)，學(xué)校則承擔(dān)承辦此企業(yè)內(nèi)部各體育活動(dòng)為其制定活動(dòng)項(xiàng)目、提供活動(dòng)場(chǎng)地等。在一些資金需要少的硬件設(shè)施上，學(xué)校可以通過(guò)為校外單位做宣傳的方式，引入其資金來(lái)建設(shè)，諸如體育宣傳欄等設(shè)施。而其他例如體育管理，體育教師的引進(jìn)等方面也需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的重視和支持。

2.以校園體育精神文化建設(shè)為核心，營(yíng)造文明和諧高校校園體育文化

在體育課堂上，需要體育教師切實(shí)的把握住學(xué)生的心理，給學(xué)生正確的體育觀念；在課余體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生體育觀念、道德的形成；在學(xué)校大型的體育比賽中檢驗(yàn)學(xué)生體育觀念，道德及風(fēng)尚的狀況；在宣傳上，各組織部門(mén)有計(jì)劃地體育宣傳板報(bào)、廣播及體育活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)等并持之以恒，潛移默化地使學(xué)校師生形成共同的體育意識(shí)、觀念，從而營(yíng)造出文明和諧的高校校園體育文化。

3.完善細(xì)化、明確化的體育管理規(guī)章制度

各學(xué)校的相關(guān)部門(mén)除要認(rèn)真貫徹國(guó)家下發(fā)的體育規(guī)定之外，還應(yīng)當(dāng)切實(shí)健全本學(xué)校具體各方面的細(xì)化制度，對(duì)學(xué)生成績(jī)資料、教師教案都要編檔入存，制定好各種體育活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象及活動(dòng)主題、口號(hào)等；對(duì)于體育場(chǎng)館的管理、教學(xué)活動(dòng)、體育競(jìng)賽等，都應(yīng)制訂出詳細(xì)的規(guī)章制度，這樣才能給校園體育文化建設(shè)提供制度上的保證。

4.利用學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)加強(qiáng)各校之間體育活動(dòng)的交流，以從整體上促進(jìn)各校的校園體育文化建設(shè)

各學(xué)校之間高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)體育活動(dòng)交流，展現(xiàn)了本學(xué)校體育道德、精神風(fēng)貌，活躍了學(xué)校的體育活動(dòng)氣氛，能夠吸引更多學(xué)生參與到各種各樣的體育活動(dòng)之中。在廣大學(xué)生參與的同時(shí)，既鍛煉了身體，增強(qiáng)了其對(duì)體育的興趣，也會(huì)使參與體育活動(dòng)的學(xué)生逐漸改變其參與的動(dòng)機(jī)，從根本上轉(zhuǎn)變對(duì)體育觀念的認(rèn)識(shí)。

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