淺析小學(xué)生想象能力的培養(yǎng)

高鳳霞

科學(xué)家愛因斯坦說過：“想象力遠(yuǎn)比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進(jìn)步。想象才是知識進(jìn)化的源泉。”小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，豐富的想象力對于激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)作熱情和培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造思維具有極其重要的作用，我們要充分利用學(xué)科特點，努力培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

一、利用想象畫培養(yǎng)學(xué)生的想象力

小學(xué)生喜歡無拘無束地想問題，他們想象起來經(jīng)常會漫無邊際。利用想象畫培養(yǎng)學(xué)生的想象力正是利用了他們天真童稚、富于幻想的心理特點。在想象畫的教學(xué)中，小學(xué)生打破思維的約束，天上、地上、水里，所有動物的活動，所有動物、植物的形態(tài)都可以成為學(xué)生想象畫的題材。在這里，動物和植物可以像人一樣有表情、有動作、有語言；在這里，現(xiàn)實生活的經(jīng)驗、邏輯思維的規(guī)律、時空的限制、生物與非生物的區(qū)別等等，一切都不存在。

二、欣賞名畫培養(yǎng)學(xué)生的想象力

縱觀凡高、畢加索、米羅、莫奈等大師的繪畫作品，無不充滿個性、閃爍著永恒的人性光輝，這些經(jīng)典作品很多都值得永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)、借鑒和觀摩。對于小學(xué)生來說，欣賞名畫是一種精神與心智的活動，其欣賞過程就是培養(yǎng)聯(lián)想和想象的過程。他們帶著對名畫崇敬的心情欣賞，就會產(chǎn)生不同的感想，引發(fā)聯(lián)想，從而增強想象力。

三、利用大自然培養(yǎng)學(xué)生的想象力

法國教育家蒙門認(rèn)為，“自然和社會是我們最好和最偉大的教材。”教育家大多主張學(xué)生走進(jìn)大自然，到大自然中去感受、體驗和學(xué)習(xí)，通過大自然直接啟發(fā)他們的想象力，同時讓他們?nèi)ゴ笞匀恢邪l(fā)現(xiàn)美，從而創(chuàng)造美。