讓傳統(tǒng)美德浸潤校園

吳金才+葉芳+劉國蘭

【摘 要】 弘揚傳統(tǒng)美德，讓美德精髓浸潤到每一位孩子的心田，讓學(xué)生感受到具有博大精深的中華傳統(tǒng)文化濃郁校園，使學(xué)生在經(jīng)典美德的氛圍下寓學(xué)寓樂。

【關(guān) 鍵 詞】 經(jīng)典；美德；浸潤；感恩；校園

近年來，學(xué)校堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，以校園文化興校，以美德特色立校?！按蛟烀赖陆逃厣?，創(chuàng)建健康美麗校園”是我們不懈的追求。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校多渠道、多形式地開展美德教育活動，充分利用校園文化墻、宣傳櫥窗、品德教育課等多陣地，大力弘揚傳統(tǒng)文化，力爭讓美德精髓浸潤每個孩子的心田。在塑造具有高尚道德情操的一代新人的路上獨辟蹊徑、彰顯特色。

走進學(xué)校，一面面生動鮮活的文化墻，一間間書香濃郁的教室，一幅幅言簡意賅的文化標(biāo)語把校園裝扮得十分溫馨和諧。學(xué)校門前“揚傳統(tǒng)美德，展健美風(fēng)采”的校風(fēng)，彰顯著的高雅情懷；校園內(nèi)“仁、義、禮、智、信、忠、孝、節(jié)、勇、和”的標(biāo)語體現(xiàn)了學(xué)校對傳統(tǒng)美德的高尚追求；傳統(tǒng)美德名言、中華美德故事營造了良好的德育氛圍；上學(xué)、放學(xué)時刻，學(xué)校門口的師生問候展現(xiàn)著良好的文明素養(yǎng)……校園里，我們感受著博大精深的中華傳統(tǒng)文化和“文化浸潤，美德育人”的濃郁校園文化氛圍。

一、豐富校園文化，知曉美德

我們以校園文化建設(shè)為切入點，讓學(xué)生知道什么是美，什么是丑，感知美德、知曉美德。校園內(nèi)干凈整潔，處處鮮花盛開，樹木蒼翠?！白鑫拿魇拢v文明語，當(dāng)文明人”的標(biāo)語時刻提醒著師生們講文明、講衛(wèi)生；各班的班牌上，同學(xué)們笑臉綻放，體現(xiàn)了我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌；教學(xué)樓的班級展示臺里，孩子們用五彩的畫筆、遒勁的書法盡情抒發(fā)對祖國的崇敬、對自然的熱愛、對科學(xué)的探索、對理想的憧憬……這些我校特有的文化景觀，以其獨特的人文內(nèi)涵，潤物細無聲。

二、發(fā)揮課程資源，傳承美德

傳承美德，了解傳統(tǒng)文化有多種途徑，而最有效的形式便是引導(dǎo)孩子們誦讀千古美文，與經(jīng)典為友、以圣賢為師。為此，學(xué)校準(zhǔn)備以“傳美”教育為突破口，探索適應(yīng)素質(zhì)教育要求的扎實有效的教育內(nèi)容和形式，以課堂為主渠道，以校本研究為依托，使學(xué)生在弘揚傳統(tǒng)美德的同時，結(jié)合時代的要求學(xué)會做人，學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。下一步，我們力爭在中心學(xué)校的帶領(lǐng)下，將學(xué)?，F(xiàn)有的課程資源進行整合，開設(shè)了“傳美活動課”和“經(jīng)典誦讀課”。讓學(xué)生在經(jīng)典誦讀中受到道德熏陶，在多彩活動中感悟道德準(zhǔn)則。

三、拓寬教育途徑，踐行美德

在校園傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上，夯實養(yǎng)成教育。我校將始終把學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為踐行美德教育的重要著陸點，通過對學(xué)生有目的、有計劃、有組織的教育訓(xùn)練活動，使學(xué)生舉止文明，行為規(guī)范。

我們將把行為規(guī)范與評先評優(yōu)活動相結(jié)合，從自強、節(jié)儉、誠實、守信等方面對學(xué)生進行評價，每學(xué)期我校除表彰一部分德、智、體等方面全面發(fā)展的三好學(xué)生外，還將表彰一大批“健美兒童”“美德學(xué)生”，讓大部分學(xué)生感受到成功的喜悅。

四、創(chuàng)設(shè)特色活動，感受美德

（一）感恩教育活動

感恩是一種文明，校園的“感恩文化”如心靈春風(fēng)凈化學(xué)生的童心，美化學(xué)生的心田。在感恩文化的建設(shè)中充分挖掘宣傳陣地，利用櫥窗、板報、橫幅等大力宣傳，組織學(xué)生誦讀詩詞、搜集感恩名言、演唱感恩歌曲、創(chuàng)作感恩畫、主辦感恩黑板報等，倡導(dǎo)“文明新風(fēng)，感恩先行”的校園風(fēng)尚。在感恩行動中，讓學(xué)生學(xué)會說感恩的話，“您好、謝謝、對不起”之類的文明用語，要求學(xué)生經(jīng)常使用，要求學(xué)生積極參加愛心捐贈活動，主動擁抱父母，給父母捶背、揉揉肩，主動為父母分擔(dān)家務(wù)，讓學(xué)生以實際行動感恩，不辜負父母的期望。

（二）禮儀規(guī)則教育活動

在我們的生活細節(jié)中，養(yǎng)成懂禮節(jié)、講禮貌的習(xí)慣，歸根到底，是養(yǎng)成尊重他人、互相禮讓的道德精神。我們開展的禮儀規(guī)則教育活動，既是弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，也是從小幫助孩子塑造良好的文明素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)、對照、討論，使學(xué)生認識到守規(guī)范、講禮儀是一個人最基本的行為要求和準(zhǔn)則。

（三）“好習(xí)慣伴我成長”教育活動

巴金說：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始”。因此，我們要圍繞“良好習(xí)慣從小養(yǎng)成”這一基礎(chǔ)文明素養(yǎng)的主題，扎實細致、持之以恒地開展“知曉好習(xí)慣——實踐好習(xí)慣——終身好習(xí)慣”的養(yǎng)成教育系列活動，從而促進學(xué)生行為學(xué)習(xí)習(xí)慣、個性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，助學(xué)生成為一名健康、美麗、快樂、幸福的陽光學(xué)子。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”我們所崇尚的具有傳統(tǒng)美德特色的校園，她應(yīng)該是立體的圖畫，和諧的旋律，動人的華章。當(dāng)然，她的實現(xiàn)，也并非一朝一夕之功，在今后的工作中，我們還要朝著這一目標(biāo)不斷努力，與時俱進，不斷創(chuàng)新，逐漸豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位，努力彰顯學(xué)校的美德特色，引領(lǐng)學(xué)校不斷走向卓越、走向輝煌！

【參考文獻】

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