新媒體視域下高校思政工作思路創(chuàng)新探究

王　萌（西安財經(jīng)學(xué)院行知學(xué)院,西安 710038）

新媒體視域下高校思政工作思路創(chuàng)新探究

王萌
（西安財經(jīng)學(xué)院行知學(xué)院,西安 710038）

隨著科技水平的不斷發(fā)展，信息化、數(shù)字化已經(jīng)深深地滲透到我們生活，甚至是工作的方方面面，可以說，我們已經(jīng)進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)”時代。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，新媒體也越來越被大眾所接受，甚至對高校的思想教育產(chǎn)生了重要影響[1]。本文通過研究新媒體的特征，并分析高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀，探討如何在新媒體時代做好高校的思想政治教育工作。希望本文可以為高校思想政治教育工作者提供借鑒。

新媒體；高校思政工作；創(chuàng)新探究

隨著時代的發(fā)展，人們的生活、工作、學(xué)習(xí)的方式也在發(fā)生改變。當(dāng)今時代已經(jīng)進(jìn)入了信息化時代。在信息化時代下，新媒體已經(jīng)和人們的生活、工作、學(xué)習(xí)息息相關(guān)，因此，在新時代下，我們也應(yīng)該分析當(dāng)代高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀，讓高校思想政治教育工作隨著時代的變化而不斷發(fā)展，使高校思想政治教育工作獲得預(yù)期的效果。

1　新媒體時代高校思政教育工作面臨的挑戰(zhàn)

新媒體是指在新的時代條件下，具有新時代特征的媒體傳播工作。與傳統(tǒng)媒體不同的是，新媒體是利用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、電視等高科技為載體進(jìn)行傳播的。尤其是新媒體具有信息傳播量大、信息傳播速度快、操作便捷等特征，而大學(xué)生群體作為新時代的弄潮兒，接受新媒體的欲望和能力比較強，所以新媒體在大學(xué)生群體廣泛流傳。

1.1學(xué)生很難理性運用新媒體

新媒體條件下，信息傳播途徑比較廣，信息的內(nèi)容也是豐富多彩，尤其是一些網(wǎng)絡(luò)小說、娛樂新聞、趣味新聞等等很容易引起一些學(xué)生的迷戀，有時候甚至在上課時間，學(xué)生們關(guān)注的并不是黑板，而是專注于手機(jī)，這就使老師的上課大打折扣[2]。其次，新媒體不需要實名認(rèn)證，信息傳播也很難進(jìn)行甄別，一些大學(xué)生缺乏理性思維，很容易受一些偏激言論所影響，甚至?xí)鞑ヒ恍┓欠ㄑ哉摚@些都會對學(xué)生的價值觀造成毒害，甚至不利于社會的穩(wěn)定。

1.2高校思政教育工作者很難應(yīng)對新媒體的快捷性帶來的挑戰(zhàn)

新媒體所傳播的信息不僅內(nèi)容廣泛，而且傳播速度極快。學(xué)生群體正處于人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，有時候會缺乏理性的思維，所以學(xué)生有時候很容易被一些極端的偏激思想影響。但是由于新媒體的傳播速度太快，傳播方式紛繁復(fù)雜，所以，高校思想政治教育工作者很難及時發(fā)現(xiàn)問題，此外，新媒體信息傳播的內(nèi)容太多，信息量大，這也使高校思想教育工作者很難應(yīng)付新媒體給高校思想政治教育工作帶來的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。

1.3高校思政教育者面臨新媒體主體多樣化的挑戰(zhàn)

由于新媒體的使用主體是多樣化的，而且是平等的，因此，每個新媒體的使用者之間都是獨立的，只要使用者想發(fā)表信息，就可以隨意發(fā)表自己的觀點。但是，大學(xué)生是一個獨特的群體，他們并沒有自己成熟的價值觀念，他們的思維方式容易受一些信息的影響，甚至是被一些極端、片面的思想所利用，致使他們價值觀受到毒害。這些問題都應(yīng)該得到該校思想政治教育者的重視，否則，會對學(xué)生的教育產(chǎn)生不利影響。但是，高校思想政治教育工作者的數(shù)量是有限的，然而學(xué)生確實是一個龐大的主體，一名高校思想政治教育工作往往需要負(fù)責(zé)幾十個，甚至是上百個學(xué)生，而每一個學(xué)生都可能是一個新媒體使用者，這樣就會導(dǎo)致高校思想政治教育工作者在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時往往會顧此失彼，有時候可能還會面對一些帶有抵觸心理的學(xué)生。

1.4新媒體使用者的不確定性也使高校思政教育工作者面臨挑戰(zhàn)

在互聯(lián)網(wǎng)時代，新媒體使用者一般不需要進(jìn)行實名認(rèn)證，利用新媒體進(jìn)行信息發(fā)布的人往往是匿名的，有時候很難確定信息發(fā)布者的真實身份，有時候一些人的新媒體工具可能被盜取賬號，所以正常情況下往往很難確定信息發(fā)布者的真實身份，尤其是沒有甄別手段的高校教育工作者，即使有時候發(fā)現(xiàn)了問題，也很難確定出現(xiàn)問題的學(xué)生，有時候如果方法不當(dāng)可能還會引發(fā)學(xué)生的敵對和仇視心理[4]。因此，新媒體使用者身份的不確定，也會給高校思想政治教育工作者進(jìn)行思想政治教育工作帶來麻煩。

2　新媒體時代高校思政教育工作者面臨機(jī)遇

2.1新媒體為高校思想政治教育工作提供新的平臺

在新媒體時代，微信、微博、QQ已經(jīng)成為學(xué)生們獲取信息和進(jìn)行交流的主要手段，因此，對于高校思想政治教育工作者來說，微博、微信、QQ也可以被用來作為一個工作的平臺，比如，一些思想政治教育工作者會創(chuàng)建一個QQ，或者微信群，在群里面共享教育信息，此外，高校思想政治教育工作也可以在群里面發(fā)起群組討論，通過同學(xué)們的討論及時把握學(xué)生的心理思想，并及時針對有問題的學(xué)生進(jìn)行專門的思想政治教育。所以，對于高校思想政治教育工作者來說，新媒體也為高校思想政治教育工作提供新的平臺。

2.2高校思政教育工作從新媒體的快捷性獲益

在互聯(lián)網(wǎng)時代，媒體的傳播方式得到了極大的改善，新媒體時代的信息傳播具有高速度，容量大的特征，利用新媒體這一特征，高校思想政治教育工作者可以在第一時間利用新媒體工具對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，有時候甚至還能超越工作地點和工作時間的限制，大大提高高校思想政治教育工作者的工作效率。

2.3高校思想政治教育工作者可以從新媒體的多樣化中獲益

在新媒體時代，一方面，學(xué)生群體的思想比較復(fù)雜多樣，但是，學(xué)生喜歡利用新媒體發(fā)表一些自己內(nèi)心的感受，高校思想政治教育工作者可以把握學(xué)生的這一心理，通過學(xué)生在新媒體上發(fā)布的信息及時掌握學(xué)生的心理狀況，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就及時與學(xué)生進(jìn)行溝通。可以說，新媒體打開了一些學(xué)生思想心理之門。另一方面，學(xué)生群體比較眾多，高校思想政治教育工作者比較有限，要想了解每一位學(xué)生的思想心理狀況實在太難了，然而新媒體卻為高校思想政治教育工作者提供了機(jī)遇，現(xiàn)在的學(xué)生群體基本有使用新媒體工具，尤其是學(xué)生喜歡在新媒體上“曬心情”，高校思想政治教育工作者可以通過新媒體了解學(xué)生心理，一旦發(fā)現(xiàn)問題可以及時有重點地解決。

3　結(jié)束語

伴隨著新媒體時代的到來，我們的生活，工作方式都發(fā)生了巨大的變化，高校思想政治教育工作者要及時把握時代的變化，主動利用新媒體技術(shù)進(jìn)行高校思想政治教育工作，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。

[1]王瑋.新媒體視域下高校思想政治工作思路創(chuàng)新探究[J].新課程·上旬,2014(8):23-24.

[2]李莉.自媒體時代高校思想政治工作的現(xiàn)狀分析與對策探討[J].教育探索,2013(11):124-125.

王萌(1985-0),陜西西安人，本科。