健筆破舊蹊，鴻篇開新局
——評《女子教育大辭典》

肖慎修 肖源錦 夏志玉

（1四川大學，四川 成都 610065；2西華師范大學，四川 南充 637009）

健筆破舊蹊，鴻篇開新局
——評《女子教育大辭典》

肖慎修1肖源錦2夏志玉2

（1四川大學，四川 成都 610065；2西華師范大學，四川 南充 637009）

郭明蓉和杜學元編著的《女子教育大辭典》收錄3200多詞條、140余萬字，是我國目前收詞量較多、內容豐富、釋義較詳細的教育專業工具書，更是我國第一部女子教育專業工具書。縱觀全書，該辭典具有視角獨到、收詞適度恰當、釋義準確、結構清晰、內容豐富、體例規范、檢索方便等特點，并且所收詞條力求反映女子教育的方方面面及其研究和實踐的最新成果或現狀。因此，該辭典是一部編纂質量較高的教育工具書和特色鮮明的專科辭典，它完善了教育學科大辭典的類別，填補了女子教育研究工具的空白。

女子教育 辭典 工具書 書評

由郭明蓉和杜學元編著、四川人民出版社2014年10月出版的《女子教育大辭典》是一部收錄3200多詞條、140余萬字的教育類專業辭書，是我國目前收詞量較多、內容豐富、釋義較詳細的教育專業工具書，更是我國第一部女子教育專業工具書。教育是培養人的一種社會活動，它在一個國家的政治、經濟、科技和社會發展中處于十分顯著的地位并發揮廣泛和重要的作用；女子與男子同為社會之一半，女子教育直接關系到提高女子的文化素質、開發占人口一半的女子的智力，關系到提高女子的品德修養、純化社會風氣，關系到樹立女子自尊、自愛、自重、自強的品格情操，關系到下一代的健康成長。在我國十分重視教育、提倡男女平等的今天，廣大教育工作者十分迫切地希望提高專業知識水平以適應業務工作和學術交流的需要，其他社會成員十分渴望有一部內容豐富、涉及面廣、對女子教育具有指導意義的工具書，《女子教育大辭典》是一部覆蓋面廣、收詞全面、釋義正確、內容新穎的工具書，它的出版正適于時代的要求、滿足廣大教育工作者和人民群眾的愿望，對促進我國女子教育工作有十分重要的價值和意義。拜讀該辭典，發現有如下特點。

一、視角獨到，獨辟蹊徑

當今世界各國的教育事業發展可謂如火如荼，各級各類教育工具書十分豐富，據王云五先生考證，世界最早的教育工具書是1865年問世的法國萊蒙主編的《公私教育辭典》；此后，英國于1985年出版的《國際教育百抖全書》（共10卷），收4.5萬個條目，是英國最權威的教育百科全書，在世界上亦赫赫有名；就我國而言，最早的教育辭書是王克仁、余家菊等撰寫《中國教育辭典》（1928年5月由上海中華書局出版，約70萬字），時隔兩年，商務印書館又推出朱經農、唐鉞、高覺敷主編的《教育大辭典》。此后，我國教育類工具書猶如雨后春筍不斷涌現，先后有：陳士源等主編的《英漢教育技術詞典》（上海外語教育出版社1985年出版），朱作仁主編的《教育辭典》（江西教育出版社1987年出版），張念宏主編的《教育學辭典》（北京出版社1987年出版），姜文閔、韓宗禮主編的《簡明教育辭典》（陜西人民教育出版社1988年1月出版），英國人郎特里（D.Rowntree）著、陳建平等譯的《西方教育詞典》（上海譯文出版社1988年3月出版），趙天等主編的《簡明教育辭典》（遼寧教育出版社1988年7月出版），張念宏主編的《教育百科辭典》（中國農業科技出版社1988年7月出版），蘇渭昌、王欣主編的《英俄日漢教育詞典》（東北師范大學出版社1988年12月出版），祝士媛、唐淑主編的《幼兒教育百科辭典》（上海教育出版社1989年1月出版），宋子竑等主編的《簡明思想政治教育辭典》（河南人民出版社1989年8月出版），中央教育科學研究所比較教育研究室編譯的《簡明國際教育百科全書——人的發展》（教育科學出版社1989年12月出版），英國人德里克·朗特里著、趙寶衡等譯的《英漢雙解教育詞典》（教育科學出版社1992年出版），鐘相林、方建國主編的 《小學自然教育辭典》（北京科學技術出版社1993年8月出版），王國富、王秀珍總編譯的《澳大利亞教育詞典》（武漢大學出版社2002年11月出版），周南照、張學忠主編的《英漢教育詞典》（科學出版社2003年4月出版），奚傳績主編的《美術教育詞典》（人民教育出版社2009年6月出版），繆裴言、章連啟、汪洋主編的《中小學音樂教育詞典》（上海音樂出版社2012年2月出版），等等；此外，還有北京職工教育出版社的《成人教育辭典》、北京藍天出版社的《家教大典》、光明日報出版社的《中國教育行政管理大辭典》、北京師范學院出版社的《中國學生教育管理大辭典》、中國科學技術大學出版社的《現代中小學教學辭典》、北京海洋出版社的《中國教育百科全書》、沈陽出版社的《中國學前教育百科全書》、中國國際廣播出版社的《中國職工教育百科全書》和《中國教師百科全書》、河北教育出版社的《中國教育事典》，以及由顧明遠主編、全國1000多位專家和學者編撰的鴻篇巨制《教育大辭典》，等等。這些工具書的出版，為教學、學習和科研提供了實用工具，對教育學和教育事業的發展無疑有十分重要的意義。但縱觀全貌，這些工具書有的是反映教育的某一個側面或教育學的某一個分支，有的是教育方面的綜合性專科辭書，也有的是從國別的角度編撰，從人類性別的角度編撰的教育工具書目前筆者尚未看到，因此可以說《女子教育大辭典》填補了我國女性教育研究工具書的空白。

二、潛心研究，基礎扎實

該辭典的編著者之一杜學元教授是我國女子教育領域的著名專家，他長期從事女子教育研究和教學工作，并指導女子教育方面的研究生，有研究特長和教學經驗，了解女子教育領域的研究現狀、進展和發展前沿，并對中外女子教育的有關歷史和現狀等有較深的研究。他先后出版了《中國女子教育通史》、《中外女童教育簡史》、《外國女子教育史》、《城市化進程中的中國女童教育——我國小城鎮女童教育研究》、《社會女性觀與中國女子高等教育》等專著，主編或參編的著作有《女童教育研究》、《女童教育實踐與研究》、《女中學生現代素質的探索與培育研究》、《女中學生潛能開發研究》、《中國女子教育文萃》等，其中《中國女子教育通史》、《女中學生現代素質的探索與培育研究》、《外國女子教育史》、《中外女童教育簡史》、《城市化進程中的中國女童教育——我國小城鎮女童教育研究》、《社會女性觀與中國女子高等教育》等填補國內研究空白，受到教育學界的好評，其成果獲四川省人民政府或重慶市人民政府哲學社會科學優秀研究成果一等獎1項、二等獎3項、三等獎2項，世界銀行貸款師范教育發展項目改革課題教育部二等獎1項；他還發表《淺談美國女子高等教育的發展及其成因》、《中國男女分校與同校之爭的歷程、主要分歧及啟示》、《女研究生婚戀觀問題研究綜述》、《日本女子高等教育的發展以及給我們的啟示》、《維新時期梁啟超的女子教育思想》、《社會性別制度在近代女子教育中的表現分析》等女子教育方面的論文多篇，編者以上這些研究成果為該辭典的詞條遴選和編寫的質量奠定了較堅實的基礎，并且他于二十幾年前參加了顧明遠先生主編的《教育大辭典·中國古代教育史》分冊的部分詞條的編寫工作，具有編寫辭典的實際基礎，同時積累了不少編寫該書的素材。另一編著者郭明蓉研究館員畢業于西南師范大學漢語言文學專業，在高校圖書館工作20余年，從事圖書館讀者服務工作多年，長于文獻資料的檢索和整理，熟悉工具書的特點、編排體例和編纂方法等，并參與主編過《中國女子教育文萃》、為《外國女子教育史》編寫過書中涉及的主要人物簡介和“外國女子教育大事記”等，對女子教育問題有很長時間的關注，她從20多年前就開始收集有關女子教育方面的一些零散資料，日積月累，爬梳剔抉，著手該書詞條條目的確定與具體內容的撰寫。該辭典經過兩位編著者20余年的共同努力，嘔心瀝血，終成今天這部140余萬字、內容豐富、體例完備、獨具特色的女子教育專業工具書，為我國教育事業貢獻了一份力量，難能可貴。可以說這是他們長期潛心研究之作，是一部難得的教育專業工具書。

三、結構清晰，內容豐富

該辭典采用分類的方式編排詞目，將詞目分為“名詞術語”、“人物”、“報刊·論著·專文·法律·規章”、“團體·會社·俱樂部”、“機構”、“事件·會議及其他”共6個部分，在結構上顯得清晰明了，便于讀者使用。該辭典在內容上對女子教育領域涉及的相關內容都已比較全面、準確地加以釋義或敘述，詞目所涉及的內容涵蓋古今中外，并且包括女子學校教育、女子家庭教育和女子社會教育各個方面；該辭典的詞目反映了整個女子教育系統的有關內容，既有女子教育的有關術語、制度、法令、事件，又有女子教育的有關人員、教育機構及教材，還有宣傳和研究女子教育的有關報刊及學術作品，等等，可以說該辭典內容豐富，具有較強的知識性、實用性和可讀性。讀者一本辭典在手，所需相關知識就可快速方便地獲得。知識就是力量，明理增長才干。

四、體例規范，檢索方便

1.體例規范。該辭典的詞目一般都有定義或概括語，如“婦女教育”定義為“為提高女子素質和社會地位，根據女性特點和需要進行的教育活動”；“蔡元培”的概括語為“中國近代著名教育家、思想家、民主主義革命家”；“東北婦女”的概括語為“建國初期東北民主婦女聯合會主辦的機關刊物”。該辭典中一詞多義的詞目，其分列義項很清楚，如“女德”分為三個義項，“女博士”分為兩個義項。詞目中西方國家的人名或學校名一般都附有外文，為中外文化交流提供了方便。另外，該辭典中的“見”和“參見”處理得當，減少了大量重復，并體現了相關詞目之間的聯系，如“張瀾”參見“南充端明女校”條。

2.檢索方便。該辭典有分類詞目表、音序索引和筆畫索引，分類詞目表中各條目按音序進行排列，讀者可以用任何一種常用方法對詞目進行檢索，快速查閱到自己需要的詞目。因此，該辭典在總體框架、編排體例和檢索系統上做到了科學、準確、實用、簡明和方便查閱。

此外，該辭典立目、取材力求反映女子教育研究和實踐的最新成果或現狀。如2013年出版的《女性教育沉思錄》一書已被該辭典收錄。這樣囊括女性教育最新成果和反映女性教育最新狀況對于教育的科研、決策和實踐等，都有重要的參考價值。

綜上所述，足以說明《女子教育大辭典》是一部編纂質量較高的教育工具書。

“金無足赤，人無完人”，書是沒有非常完美的。該辭典也有疏漏和不足之處。由于該辭典部頭較大，編寫時間長，在內容和選詞上難免存在一些不足，如：個別詞條釋義不夠簡明，有的詞條又有些簡單；有的條目資料也顯略陳舊。

瑕不掩瑜。綜觀全書，《女子教育大辭典》是一部特色鮮明的專科辭典，它完善了教育學科大辭典的類別，填補了女子教育研究工具的空白，必將對我國教育事業的發展起到積極的推動作用；倘能不斷完善、修訂再版，定能成為傳世佳作。

［1］郭明蓉，杜學元.女子教育大辭典［Z］.四川人民出版社，2014.

［2］巢峰.巢峰辭書學論稿［M］.上海辭書出版社，2011.

［3］詹伯慧.一部多有突破的大詞典［J］.辭書研究，2000（4）.