淺談抓好初中數學基本概念的教學

連世翔

【摘 要】概念是客觀事物的本質屬性在人腦中的反映，一切思維活動都是以概念為基礎，并憑借概念而展開。概念知識是初中數學的重要組成部分，這些概念的有效教學對學生的數學學習有著重要意義。

【關鍵詞】初中；數學；概念；教學

初中數學教學活動長期以來一直是以解題教學為中心展開，對基本概念的教學一直是比較薄弱的，不少教師講題時頭頭是道，十分生動，總有說不完的話，而講基本概念時總是干巴巴的，沒有幾句話，有的教師對一些重要概念一帶而過，很快就轉入解題教學中去，這種教學形式是不利于學生對概念的正確理解的，由于初中生的知識水平，對很多概念的背景知識不可能展開說得很多，但總希望能把有關概念的背景、產生、內涵，適當地講清楚。

還有，對概念教學還有一個記憶與理解的關系問題，對一些重要的基本概念，我們要求學生準確記憶，但這種記憶不是死記硬背。我們時常可以看到有的教師在課堂上要求全班學生一起背某一段定義、定理。學生整齊劃一，如同背古詩一樣背出來。這樣做的效果可想而知！我認為對基本概念應該“在理解的基礎上記憶，在應用的過程中加深理解”。學生在開始學習數學概念時，對概念的理解不是十分深刻，也不可能一次性到位，經常知道某些概念，也記住了，但是不會靈活運用，這就是對概念還沒有真正地理解與掌握，學生要真正地理解與掌握概念，學好數學，教師對概念教學的質量直接影響著學生學習數學的質量。……