從接受修辭學的角度分析艾瑪·沃特森的演講

陳晶　王曉姝

基金項目：本文受2012教育部人文社會科學研究規劃基金項目（編號12YJA752026）、2015中央高校基礎業務費、2015自由探索計劃項目（編號HEUCF151215）資助。

摘 要：艾瑪·沃特森的12分鐘演講在整個世界范圍內都獲得了較為強烈的反響，可以說是演講中的成功之作。本文從接受修辭學的角度，在演講內容選用、詞法、句型、修辭以及受眾傳播的選擇等層面，對艾瑪·沃特森的女權主義演講進行分析，探索艾瑪·沃特森的演講廣泛認可和贊賞的關鍵，進而揭示修辭學在演講中的重要作用。

關鍵詞：演講；受眾接受；交際修辭

作者簡介：

陳晶，女，哈爾濱工程大學，碩士研究生。

王曉姝，女，哈爾濱工程大學，副教授，文學博士，研究方向：英美文學，比較文學。

[中圖分類號]：H05 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2015）-14--02

（一）引言

在言語交際方面，以往的學者把更多的注意力投向KL表達者，認為表達者，作為話題的主宰者，決定著交際的目的和結果。相對來說，接受者的地位不受重視，被認為處于附屬地位。事實上，接受者才是話語建構與表達的真正制約者，修辭活動必須是在人與人的合作下完成的，就是說，僅有表達者是無法完成的。如今，為了更好的交際效果，言語接受者的重要性逐漸凸顯，在修辭活動中，接受者的角色是不可或缺的，承擔著實現修辭價值的任務。本文借鑒修辭學理論的研究成果，從接受修辭學的視角，嘗試歸納接受者在艾瑪·沃特森的演講活動中的重要地位。

（二） 巧取內容 激發想象

修辭作為言語交際活動的審美化，正是在選擇中完成價值實現的，從某種意義上講，選擇了一個獨特的修辭接受角度，往往是接受成功的一半，艾瑪·沃特森則是從接受修辭學的交際修辭的角度出發，探索了交際修辭中內容與語境的關系，將演講的主要內容定位在女權主義和和諧社會理念上，不失為本篇演講成功的關鍵。

艾瑪·沃特森的演講可以說是合時、合地、合宜。首先，為什么說合時？因為現在是相對開放、平等的時代，而非父權至上、男尊女卑的封建社會，毋庸置疑，如果這個演講發生在父權制社會，那么艾瑪·沃特森非但不會得到群眾的認可，反而還會被譴責，會被冠以不守婦道、違背傳統的罵名。

這篇演講出現的場合是代表著正義和威嚴的聯合國，那我們不難知道艾瑪·沃特森面對的觀眾都是受過高等教育的知識分子，因此，他們會很容易的接受她的反對性別歧視、男女平等的正義主張。最后是說這篇演講的合宜性，艾瑪·沃特森的一句話來證明合宜性再好不過“if not me， who， if not now， when”.She said： “I was appointed six months ago and the more I have spoken about feminism the more I have realized that fighting for womens rights has too often become synonymous with man-hating. If there is one thing I know for certain， it is that this has to stop.For the record， feminism by definition is： “The belief that men and women should have equal rights and opportunities. It is the theory of the political， economic and social equality of the sexes.In 1997， Hilary Clinton made a famous speech in Beijing about womens rights. Sadly many of the things she wanted to change are still a reality today.But what stood out for me the most was that only 30 per cent of her audience were male. How can we affect change in the world when only half of it is invited or feel welcome to participate in the conversation？”

從以上可以看出，艾瑪·沃特森把演講重點放在了女權主義上，但是她并沒有只是在一味的傳達理論，她將她的演講與希拉里·克林頓在北京作的一場關于婦女權利的著名演講（1995年）聯系在一起，尋找其共同點，這無疑為她的演講增加了說服力，同時，她也選擇了某個接受角度表達她自己內心的反對性別歧視，主張男女女平等的主張，正如著名主持人于丹所說：“一人有一人所得，千人有千人所得”，每個人都可以從自己的角度理解艾瑪·沃特森的演講。

（三）選詞嚴謹 句型多樣

作為聯合國婦女署親善大使， 艾瑪·沃特森的演講的用詞必須是極其嚴謹且正式的，具有較明顯的書面語特征，她代表的不再僅僅是她個人的意愿，而是在發表全世界女性的心聲。

在人稱代詞的選取上，文章中高頻率出現的作為第一人稱的“I和We”，“I”的使用主要是表達演講者的個人思想，而 “We”使用的奧妙之處就是從聽講者的角度出發，把聽講者拉到了自己的一邊，這是演說者所使用的一種語言技巧，這樣一來就會使聽眾感到親切，更容易贏得聽眾的支持；而且，第一人稱特別是第一人稱復數的使用可以喚起一種團體意識，使團體內部的差異最小化，例如：If we stop defining each other by what we are not and start defining ourselves by what we are—we can all be freer and this is what “He For She”is about。該句的第一人稱復數代詞：“we”將女性和男性區別開來，喚起了全世界女性的共鳴極其責任感，使演講具有了強烈的煽動性。

形容詞的選用富有感情色彩 讓句子變得生動形象，演講屬于鼓動性的語言，演講由于受到聽眾、場合、傳媒等因素的影響，形成了有別于其他語言活動的特色，演講者通常借助選用恰當的詞匯來達到自己的煽動效果，形容詞就是這樣的手段之一，在艾瑪·沃特森的演講中，在講述事實、闡明理由、提出見解、抒發情感時她有意選用很多表主觀判斷和感情色彩的形容詞.

如：uncomplicated，unpopular aggressive，isolating，unattractive等這些詞語不但幫助演講者準確生動精彩的傳達思想，更重要的是給觀眾以準確、嚴謹、莊重的感覺，從而吸引聽講者的注意力，更容易說服和打動聽眾。在艾瑪·沃特森的演講中，在語言以及排比句、反復句、問句等句型的選用方面，充分體現了對交際修辭學中的表達方式和接受者的重視。

在演講中，運用排比，節奏和諧，顯得感情洋溢，例如：When at 14 I started being sexualized by certain elements of the press.When at 15 my girlfriends started dropping out of their sports teams because they didnt want to appear “muscly.”When at 18 my male friends were unable to express their feelings.

其排比內容和形式完美的統一，是一種藝術性的語言，是一種詩畫的語言，是一種適合于此時此景的審美化語言。生動形象的表達了艾瑪的對男女平等和諧社會的渴望，可以說間隔反復的使用排比既突出了思想內容，又增添了語言的韻律美。

巧妙的問句成功地引起聽眾的注意，啟發讀者思考，加強作者想表達的思想例如：“Why is the word such an uncomfortable one？”

問句穿插于整個演講中，是完全出于對接受者的考慮，艾瑪運用問句來給觀眾一些想象的空間，讓大家融入到演講的氣氛中來的同時也能深刻的去考慮這個她所講的問題，從而接受她的女權主義思想。

絕妙的反復表現了演講者的強烈深摯的思想感情，起到強調主題、增強旋律美的作用。

I think it is right that I should be able to make decisions about my own body. I think it is right that women be involved on my behalf in the policies and decision-making of my country.I think it is right that socially I am afforded the same respect as men。

艾瑪·沃特森的演講中的這段反復是在說“我認為身為女性，我應該和男性同行獲得一樣的報酬。我認為我應該自己為自己的身體做決定。我認為應該有女性代表我參與政治，以及我的國家的決策制定。我認為在社會上，我應該和男性獲得相同的尊重。”這段話可以說是很好的表達了艾瑪的女權主義思想，并且也給聽讀者以深刻的印象，將整個演講推向了高潮，對平等權利渴望的呼吁，極具號召性。

（四）結束語

成功的演講不僅僅局限于表情達意，還要動之以情，曉之以理，以此達到說服和號召聽眾的目的，這就要求演講的內容以及傳達的形式都要有嚴謹的邏輯性，艾瑪·沃特森的演講從接受者的角度出發，將交際修辭融入貫穿于整篇演講中，恰當選取內容，巧妙安排句式，運用生動的修辭手段，使演講者、演講行為和接受者三個基本要素達到融合，使她的演講變得生動精彩，從而在整個交際過程中達到完美的語言表達效果。

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