關于學生干部骨干隊伍建設的幾點思考

于海峰

（沈陽航空航天大學安全工程學院，遼寧 沈陽 110136）

關于學生干部骨干隊伍建設的幾點思考

于海峰

（沈陽航空航天大學安全工程學院，遼寧 沈陽 110136）

學生干部是連接師生之間的橋梁。隨著教育教學改革的不斷深入，對于學生的引導和管理需要更人性化，因此學生干部骨干隊伍的建設顯得尤為重要。作者結合自己學生干部隊伍建設的多年經驗，分析了學生干部骨干隊伍的現狀，明確了骨干學生干部應有的定位及應該遵守的準則，對指導高校學生干部骨干隊伍建設提出了建議和要求。

骨干學生干部 隊伍建設 準則定位

高校學生干部是學校聯系學生的重要紐帶，是廣大學生的楷模，是學生隊伍中反映學生現狀的風向標。高校學生干部是高校學生中的骨干，學生干部的工作水準和素質，直接影響校園文化建設的質量和效果，也是學校各項工作落到實處的關鍵因素。

一、骨干學生干部的現狀分析

骨干學生干部的形象是一種無形的力量。骨干學生干部不僅是老師的助手，更應為同學謀利益。有些學生干部，今天這個活動，明天那個比賽，天天都很忙。這種積極開展各種學生活動的精神是可嘉的，但是有的人錯誤地認為當學生干部就是要搞活動，誰搞的活動影響大、規模大，誰就是優秀的學生干部。有的學生干部過于強調工作能力的作用，視學生干部工作為主業，把主要精力放在其上，忽視學習，嚴重影響知識的學習［1］。因此，一些學生干部開展活動很多，學習卻很少，成績逐漸下降。這些學生干部在同學們心中缺乏威信，不適合做干部。

還有一些學生，熱衷競選學校、學院的主席、副主席，而不愿意做班級里學習委員、生活委員這種“官小”事多的干部。甚至有的學生干部，喜歡搞轟轟烈烈地“大”活動，而不喜歡腳踏實地為同學做實事。顯然，這些人當干部的目的，更多的是為了自己的私利，這種學生干部是為廣大同學不滿的。

二、骨干學生干部應該有的正確定位

雖然上述現象只是少數，但要引起我們的深刻反省。這些情況的出現主要是因為一些學生干部沒有正確把握自己的學生干部角色，沒有擺正自己的態度，所以指導老師應讓他們認清什么是骨干學生干部。固然，開展學生活動是學習的一種方式。但是學生應該踐行學習的本分，做合格的學生。活動是一種載體，一種形式，要把知識和思想融入活動之中，才能作為學習的一種方式，起到促進自己和同學們學習的作用。學生工作本來是為了更好地鍛煉自己，發展綜合能力，豐富大學生活，如果因此而影響學習反而違背初衷，也違背學生的本分［2］。

其次是干部，是學生的骨干干部。既然是干部，就應該履行干部的使命，做合格的干部。干部的使命是緊緊圍繞促進學生學習這個中心，牢牢抓住培養學生成才這條主線，協助老師，帶領同學，服務同學，為學校的穩定、發展作出自己的貢獻；同時，也要提高自己的綜合素質和能力，培養自己認真工作、樂于奉獻的精神，也就是要在工作過程中，學會做事，學會做人，學會做干部。在很多情況下，這要通過組織學生開展活動而實現。因此，組織活動成為干部的一項重要工作，一種重要的手段，但絕對不是唯一手段，更不是目的本身。如果把開展活動作為干部的目的，把開展活動作為評價學生干部的唯一標準，那就是手段與目的本末倒置。

最后是骨干學生干部。其既是學生又是干部，兩者不可分割。總之，學生干部，首先是學生，其次是干部，最后是骨干學生干部。他們的作用是，服務同學，提高自己，奉獻學校。還應特別重視教育學生骨干正確處理好個人和集體的關系，使其切實做到個人服從集體，成長為高素質的人才［3］。這樣的人，就是學校、老師和同學們都歡迎的品學兼優的骨干學生干部。

三、骨干學生干部應遵循的準則

1.公正無私、以身作則是當好骨干學生干部的必備品質。

古人云：“其身正，有令則行；其身不正，雖令不從。”要想當一名深孚眾望的學生干部，首先是要做得端、行得正，以干部的標準嚴格要求自己，時刻給同學們做好表率。同時，不能在同學面前擺架子，學生干部也是學生，學生干部并不意味著是權力者，只有以身作則，才能讓同學們信服，他們才會從內心真正把你當成榜樣，這樣才能增強集體的凝聚力。所以我院經常開展骨干學生經驗交流會，讓骨干學生干部自述近期的工作總結，又選派多名基層學生做反饋總結。讓骨干學生干部從群眾中來，到群眾中，不斷提高自身素質，完善自我，讓骨干學生經驗交流會更有意義。

2.“兩心三情”是骨干學生干部的基本素質。

做好一名骨干學生干部應該具備“兩情三心”的素質，兩情是指“工作的激情”和“為同學服務的熱情”，三心指“自身的上進心，對工作的責任心，以及做事的良心。在工作中遇到困難阻礙時，應及時調整心態，不帶情緒工作，不擺“官架”、發脾氣［4］。骨干學生干部一定要樹立為同學服務的信心和責任心，迎難而上，不因為受到委屈就消極地對待工作，受委屈是不可避免的，保持工作激情和熱情才是最重要的。不能推一步，走半步，要學會推一步，走兩步。同時要恪守原則，因為人人都渴望公平公正。骨干學生干部干一旦失去公平公正，就容易走上歧途，就容易失去人心，最后只能事與愿違。所以，公平公正是當好學生干部至關重要的一條。誠然，不排除個別情況下相應的靈活處理一些人和事，但原則絕對不能變，一定要把握好度，不偏不倚。如果沒有這個品質，那么再好的制度，再好的規定，也無濟于事。所以我院輔導員定期與骨干學生干部談話，了解他們的思想動態，為他們排憂解難，使他們更好地服務同學，服務學院。

3.講求工作方法，提高工作效率。

提高工作效率的方法最重要的是計劃和總結。做事情首先要有詳盡的計劃，確保步步暢通，然后具體地落實，還要做到每步落實到位，明察秋毫，最后檢查各環節是否全部銜接好。當然，在干工作時得身先士卒，決不能擺出一個頤指氣使的指揮官的姿態，這樣是絕對不能令人信服的。把總結當成一種習慣，只有善于總結的人才能取得更大的進步。為了更好地提高骨干學生干部的綜合素質，我院學生黨支部與地雅新居社區共建活動示范基地。推動大學生骨干學生干部多層次、多渠道、多元化發展，使高校、社區共建平臺，豐富雙向聯動機制，優勢互補，共同進步。立足于現有資源，發揮大學生骨干學生干部專業和智力優勢，做到雙向互動，互利共贏，在服務社區、服務居民上下工夫、求成效，讓安全走進社區、健康走進社區、科技走進社區。

4.學習工作兩不誤。

學校舉行活動的落腳點是學習，學生的最大任務是學習。骨干學生干部一定要做到學習和工作兩不誤，時間是公平的，就看每個人怎樣安排了。學生干部的目標不是沒有補考，學生干部追求的是優秀。這就需要學生干部提高工作效率，利用擠出的時間學習，用自己的方法找到學習與工作的最佳平衡點。對于成績下滑的學生干部，及時提醒他們，讓他們在以后的發展道路上走得更出色。

5.保持良好心理素質。

眾口難調，骨干學生干部做的每一件事不可能得到所有人的認同，也沒必要迎合所有人。所以，要習慣各種聲音，有些事情能解釋就解釋，不能解釋就一笑置之，做到問心無愧足矣。學生干部在工作中會受到很多委屈和誤解，面對這種情況時，決不能用消極的態度對待工作，既然做了學生干部，就要做好心理準備，夸張一些，受委屈是學生干部的必修課之一，“在風雨中會成長得更快”。擁有良好的心理素質是當好一名學生干部至關重要的一種因素。提高干部心理承受能力，是學生干部順利開展實際工作的必要條件［5］。

6.注重禮儀和形象。

中國乃禮儀之邦，無論什么事情都是很講究禮儀，作為骨干學生干部，最基本的禮貌必須做到，這雖是很小的細節問題，卻非常重要的，因為細節決定成敗。不斷端正骨干學生干部的言行舉止，讓他們在學生中留下完美的印象。學生干部應時刻銘記自身“為同學服務”的責任，珍惜提升自我能力的寶貴機會，切勿懷有功利之心［6］。骨干學生干部的培養與教育任重而道遠。所以我們要不斷深入同學，深入學生干部，發現問題，解決問題，力爭把學院骨干學生干部的建設工作做得更出色。

總之，高校學生干部是加強學生教育、管理和服務工作的一股重要力量，而他們中的骨干學生是整個學生干部隊伍的代表，是學生隊伍的楷模，所以骨干學生干部的教育和建設工作顯得極其重要。高校應遵循科學合理的原則，尋找實際有效的途徑，采取切實可行的方法，重視并加強學生骨干隊伍的建設工作，為學校和學生之間的聯系培養出強有力的紐帶，從而帶動學生隊伍更好地發展，同時為社會培養出更多的優秀人才。

［1］李剛，李修超.淺議高校學生干部隊伍建設［J］.河南科技學院學報（社會科學版），2005（3）.

［2］黃少斌.高校社團學生干部的角色定位分析［J］.黑龍江高教研究，2008.

［3］張仰飛，魏萍，王雪飛，董美娟，杜薇.加強學生骨干隊伍建設［J］.江蘇高教，2004.

［4］唐文杰.關于高校加強學生骨干隊伍建設的幾點意見［J］.考試周刊，2011.

［5］李烈.充分發揮高等院校學生干部骨干作用［J］.高等教育研究，2011（2）.

［6］王薇.爭當大學生優秀學生干部，發揮模范帶頭作用［J］.企業家天地，2011（12）.