情系教壇不言悔一片丹心育桃李

郭裕嘉　王金梅　蔡陽宗

教師，一個(gè)平凡而偉大的職業(yè)。平凡，是因?yàn)樗潜姸嗦殬I(yè)中的一種；偉大，是因?yàn)槿绻麤]有他們作為我們?nèi)松鷵P(yáng)帆起航的引路人，有可能我們每個(gè)人的未來之路不會(huì)是絢麗多彩的。教師，通過他們辛勤的勞動(dòng)，用他們的青春與最真摯的熱情揭示著古人秉持的傳道授業(yè)解惑的育人真諦。

在慶陽三中，有這樣一位教師，她用女性的溫柔和愛心感召后進(jìn)生，讓迷茫彷徨的學(xué)生重拾學(xué)習(xí)信心；她謙虛好學(xué)，盡職盡責(zé)；她24年如一日，扎根于革命老區(qū)，甘當(dāng)一支閃光的紅燭，用無悔的青春和執(zhí)著的愛，照亮著孩子們的希望之路。她，就是2014年被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”的田巧榮。

嚴(yán)以律己 癡心教育

26年前，田巧榮選擇了師范院校，選擇了教師職業(yè)。

24年前，學(xué)生親切地稱她“知心姐姐”。現(xiàn)在，學(xué)生們都叫她“田媽媽”。

俗話說，“鐵打的營(yíng)盤流水的兵”，從教24年來，田巧榮桃李滿天下，學(xué)生遍布祖國(guó)五湖四海。她在慶陽三中的講臺(tái)上默默地耕耘著，送走一屆又一屆的學(xué)生，又迎來一屆又一屆的學(xué)生，繼續(xù)著教書育人的事業(yè)。

1991年，田巧榮從師范畢業(yè)后進(jìn)入慶陽市西峰區(qū)肖金鎮(zhèn)上劉初中任教。二十多歲的她，積極熱情，干勁十足，嚴(yán)以律己，寬以待人，各方面都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同事的贊譽(yù)。因?yàn)楸憩F(xiàn)優(yōu)良，成績(jī)突出，一年后，她被調(diào)往慶陽三中初中部擔(dān)任數(shù)學(xué)老師。進(jìn)入慶陽三中不久，田巧榮就和學(xué)生打成一片，學(xué)生們都稱年輕的田巧榮為“知心姐姐”，有什么事都愿意向她傾訴。

24年來，田巧榮始終滿工作量甚至超工作量忙碌著。她總是兢兢業(yè)業(yè)地治學(xué)教學(xué)，默默無聲地關(guān)愛學(xué)生。24年的年級(jí)組工作，她細(xì)致縝密，扎實(shí)高效，想學(xué)生之所想，急老師之所急。19年的班主任工作，她任勞任怨，不計(jì)得失，用心血澆灌著每一株幼苗。

“從走上教師崗位的那一天起，我就夢(mèng)想著一定要在這個(gè)職業(yè)中有所作為，來回報(bào)自己的父母和關(guān)心自己的人。以前我總認(rèn)為老師這個(gè)工作相對(duì)單純、清閑，是太陽底下最光輝的職業(yè)。真正當(dāng)上以后才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)很殘酷，每天從早到晚，身體、大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)，每天在校時(shí)間都在9個(gè)小時(shí)以上，還不一定能得到學(xué)生的理解、家長(zhǎng)的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的滿意，對(duì)此我也煩惱過、退縮過，但后來我調(diào)整了心態(tài)，鼓足了面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣，才發(fā)現(xiàn)作為一名教師是幸福的。”田巧榮說道。

銳意進(jìn)取 不斷超越

在教學(xué)中，她深知“學(xué)高為師，身正為范”的道理，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)教學(xué)，注重自己的一言一行，力求身教與言教的有機(jī)結(jié)合，有時(shí)候，為了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她可以廢寢忘食，查閱各種資料，征詢他人意見，不把它徹底搞懂搞透，她是誓不罷休；有時(shí)候，為了解答學(xué)生提出的一個(gè)問題，她可以不厭其煩地進(jìn)行解釋，悉心指導(dǎo)，直到學(xué)生真正領(lǐng)悟了為止。

她不僅以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度影響了學(xué)生，更是以淵博的學(xué)識(shí)征服了學(xué)生。她認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，大膽探索、不斷創(chuàng)新。

對(duì)于一些學(xué)生來說，中學(xué)數(shù)學(xué)難懂、枯澀。但是，在田巧榮的班上，學(xué)生們感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂和妙趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，田巧榮潛心鉆研，努力探索教學(xué)改革。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，她是一位教育的思考者、研究者和實(shí)踐者。她讓學(xué)生感受到邏輯思維的魅力，她著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，把全部精力投入到教學(xué)中，以吃透基礎(chǔ)教材為出發(fā)點(diǎn)，刻苦鉆研，大膽創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)，每堂課都贏得了學(xué)生青睞，很多學(xué)生經(jīng)常聽得入神，根本沒注意下課鈴聲響起。

在教學(xué)中，她積極適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和新課改的需要，不斷學(xué)習(xí)課改知識(shí)，轉(zhuǎn)變教育理念，使教育能夠真正面向所有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展。她的課堂注重學(xué)生對(duì)學(xué)科思想與方法的挖掘和運(yùn)用。她常說：“數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)學(xué)科的精髓、靈魂，是聯(lián)通數(shù)學(xué)知識(shí)的立交橋，是知識(shí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力的催化劑。學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)思想方法，就能從整體上、本質(zhì)上把握數(shù)學(xué)，優(yōu)化數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，獲得終身受益的東西。”

在慶陽市初中新課程改革數(shù)學(xué)觀摩課上，田巧榮上的一堂“三元一次方程組解法舉例”課受到專家組的一致好評(píng)。專家組認(rèn)為，她的課堂注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)和思路方法的點(diǎn)撥，整堂課能使不同層次的學(xué)生都樂學(xué)、會(huì)學(xué)，都學(xué)有所獲。

田巧榮就是這樣，一面努力組織教學(xué)，一面探索切實(shí)可行而又收效甚好的教學(xué)方法，使學(xué)生在課堂上“有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新、有所進(jìn)步”，讓“課伊始，趣亦生；課正行，趣仍濃；課已盡，趣猶存”。真正實(shí)現(xiàn)“求知、求得、求效”，真正解放學(xué)生的思想，使他們能想；解放學(xué)生的眼睛，使他們能看。

“田老師上課方法很獨(dú)特，她會(huì)在上課前發(fā)給我們一張‘導(dǎo)學(xué)案，將知識(shí)點(diǎn)融入一個(gè)個(gè)具體的情景或課堂活動(dòng)中，通過一個(gè)個(gè)具有探究性的問題，引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)，讓我們?cè)谧x書、思考、解答問題中學(xué)到知識(shí)。”去年剛進(jìn)入慶陽三中初中部學(xué)習(xí)的王欣怡，開學(xué)不久就發(fā)現(xiàn)了田巧榮教學(xué)上的獨(dú)到之處，她覺得這樣同學(xué)們掌握了更多的主動(dòng)權(quán)，也更樂于學(xué)習(xí)了。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)更靈活，不因循守舊，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，標(biāo)新立異，自主探究，合作探究，大膽創(chuàng)新，使課堂精彩紛呈，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性和效率；讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中真正有所得，讓知識(shí)、能力、情趣互相聯(lián)系，相互促進(jìn)，開發(fā)學(xué)生的智力。這是田巧榮一直在努力做的。實(shí)現(xiàn)自我超越，她從未停步。

從教24年來，田巧榮獲得的省、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)不計(jì)其數(shù)，“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)能手”、“巾幗建功標(biāo)兵”、“慶陽教育名師”、“甘肅省信息技術(shù)與課堂整合多媒體教學(xué)課件征集活動(dòng)一等獎(jiǎng)”、“慶陽市功勛班主任”、“師德標(biāo)兵”、“模范班主任”……這些沉甸甸的榮譽(yù)，在肯定她高尚的師德風(fēng)范和優(yōu)秀的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也反映出她精湛的教學(xué)藝術(shù)。正因?yàn)樗趭^努力，不斷改革，大膽嘗試，她的課被她的學(xué)生稱為“快樂課堂”，也得到了市、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)及同事們的一致好評(píng)。

言傳身教 為人師表

真正的教育，不只是知識(shí)的傳授，還應(yīng)該有品德的培育和個(gè)性的養(yǎng)成。學(xué)識(shí)淵博、和藹謙遜的田巧榮給她的學(xué)生們留下了非常深刻的印象。

對(duì)待學(xué)問，她嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真；對(duì)待教學(xué)，她同樣一絲不茍。田巧榮不僅在教學(xué)上是楷模，在班級(jí)管理上更是一位有心人。田巧榮每接一個(gè)新班，都深入了解影響每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)、生活、心理、情感、意志、態(tài)度、家庭等因素，不忽視任何問題學(xué)生，不放棄一個(gè)后進(jìn)生，千方百計(jì)地教育和感化他們。

1996年8月，田巧榮擔(dān)任初一四班的班主任。第一次擔(dān)任班主任工作的她，躊躇滿志。但接手后，發(fā)現(xiàn)班級(jí)問題不少。尤其是班上有14個(gè)男生“拉幫結(jié)派”，經(jīng)常打架，惹是生非，給她的班級(jí)管理工作帶來很大的挑戰(zhàn)。盡管費(fèi)盡了周折，但第一次考試下來，班上學(xué)生的各科成績(jī)還是比其他班差了一大截。田巧榮的班主任夢(mèng)想幾乎被擊得粉碎，她好幾次都萌生不想帶班的念頭。

靜下心來，田巧榮的腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出孩子們期待的目光，想到肩上沉甸甸的擔(dān)子，她決定從頭開始。田巧榮建立了“學(xué)生轉(zhuǎn)化記錄袋”，利用課余時(shí)間逐個(gè)家訪，找學(xué)生談心，與學(xué)生一起開展課外活動(dòng)，一起打掃教室衛(wèi)生，一起背誦英語單詞、語文課文。每天下午4點(diǎn)半至6點(diǎn)，她或者召開主題班會(huì)，或者輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，或者組織形式多樣的主題活動(dòng)。功夫不負(fù)有心人，3年后中考，田巧榮所帶的初一四班全科合格率、升學(xué)率位居西峰區(qū)第二。當(dāng)年的14個(gè)“弟兄”都如愿考上了高中。看著學(xué)生拿著錄取通知書，開心地和她告別時(shí)，田巧榮的眼角濕潤(rùn)了。

2007年3月，田巧榮的班上轉(zhuǎn)來一名被外校開除的學(xué)生張?jiān)疲ɑＫ愿窆殴郑瑒?dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，砸窗子、敲桌子、摔門甚至打人。老師和同學(xué)紛紛建議把張?jiān)苿裢耍锴蓸s并沒有簡(jiǎn)單處理，她及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，了解情況。

原來，張?jiān)聘改鸽x異多年，從小缺少母愛，缺乏交流溝通，加之家長(zhǎng)失望，老師嫌棄，同學(xué)歧視，被學(xué)校開除，他的內(nèi)心日漸孤僻，對(duì)外界充滿敵意、戒備和恐慌。田巧榮詳細(xì)了解了張?jiān)频呐d趣愛好和作息習(xí)慣，并破例答應(yīng)其不上體育課、到北京四中網(wǎng)校（當(dāng)時(shí)在慶陽三中對(duì)門）學(xué)習(xí)的“過分”要求。田巧榮密切觀察他的動(dòng)向，尋找機(jī)會(huì)找他談話、補(bǔ)課，讓他逐漸轉(zhuǎn)移注意力。田巧榮還聯(lián)合科任教師一起實(shí)施幫扶計(jì)劃，安排班干部做其同學(xué)的思想工作，讓大家有意接觸張?jiān)疲退黄鹜妫杞o他愛看的書。慢慢地，張?jiān)频墓制廪D(zhuǎn)變過來了，開始主動(dòng)學(xué)習(xí)，最終以619分的中考成績(jī)考入慶陽三中高中部。

“沒有愛，就沒有教育，這是我從教的座右銘。我信奉每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)，尊重愛護(hù)學(xué)生，只要把他的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大，把他的缺點(diǎn)縮小，給點(diǎn)陽光，就能換來春色滿園。我愛教師這個(gè)職業(yè)，也愛我的每一名學(xué)生。”談及多年的帶班秘訣時(shí)，田巧榮這樣回答道。

指導(dǎo)教師 卓有成效

雖然成績(jī)斐然，但田巧榮堅(jiān)信“學(xué)海無涯”這句話不僅適用于求學(xué)者，更適用于治學(xué)者，只有不斷提高自己，才能教出更多優(yōu)秀的學(xué)生。在田巧榮的辦公桌上摞著一疊厚厚的書籍，都是關(guān)于教學(xué)和班級(jí)管理方面的，她閑暇時(shí)便及時(shí)為自己“充電”。她撰寫的《創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)創(chuàng)新能力》《數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)》《一個(gè)教師的使命與擔(dān)當(dāng)》等教學(xué)論文在各種刊物發(fā)表后，受到了同行的稱贊。如今，她又牽頭承擔(dān)了“數(shù)學(xué)教學(xué)中習(xí)題變式的研究”這一課題。

有人說：“塑造一個(gè)雕像，把生命賦予這個(gè)雕像，這是美麗的；創(chuàng)造一個(gè)有智慧的人，把真理灌輸給她，這是更美麗的。”田巧榮就是這樣一個(gè)在平凡的工作崗位上，竭盡自己的心血，堅(jiān)持不懈地從事著這“美麗”工作的人。田巧榮一直踐行著“責(zé)任與公平，寬容與摯愛，啟智與樂學(xué)”的教育教學(xué)理念，成就了學(xué)生，成就了自己，更成就了慶陽三中的一大批老師。

慶陽三中教務(wù)處副主任陳永鵬介紹，為了提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，學(xué)校建立了帶教導(dǎo)師制，由優(yōu)秀教師帶年輕教師、高級(jí)職稱教師帶初級(jí)職稱教師。在田巧榮的帶動(dòng)和影響下，慶陽三中一批老師逐漸成長(zhǎng)為學(xué)校乃至區(qū)級(jí)、市級(jí)教育教學(xué)名師。“正是田巧榮的勤奮好學(xué)和不懈追求使自己完成了從徒弟到教師再到導(dǎo)師的嬗變，‘田巧榮現(xiàn)象和‘田巧榮團(tuán)隊(duì)正在慶陽三中的教壇上不斷地傳遞著正能量。”陳永鵬贊賞道。

如今，這些青年教師都能獨(dú)當(dāng)一面，他們中的大部分已成為縣、鎮(zhèn)的教學(xué)骨干，劉建芬、繆靜、廉紅芳、李小榮、安永健等老師在她的影響和帶動(dòng)下，正在成長(zhǎng)為學(xué)校乃至區(qū)級(jí)、市級(jí)教育教學(xué)名師。“田巧榮現(xiàn)象”和“田巧榮團(tuán)隊(duì)”引來愈來愈多的人關(guān)注，她的影響力在不斷地?cái)U(kuò)大！

對(duì)于同事的贊賞，田巧榮很謙虛，她告訴記者：“選擇了教師這一職業(yè)，就選擇了辛苦，選擇了奉獻(xiàn)，選擇了職責(zé)。當(dāng)你桃李滿天下時(shí)，當(dāng)你收獲教育成果時(shí)，當(dāng)你得到學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的好評(píng)時(shí)，你將收獲一份寶貴的精神財(cái)富，它會(huì)大大提高你的幸福指數(shù)。所以平凡中體現(xiàn)著偉大，辛苦中蘊(yùn)含著快樂，播撒師愛，奉獻(xiàn)真情，成就別人，快樂自己。也許我們一生平凡，但我們創(chuàng)造了生命的價(jià)值，托起了祖國(guó)的希望。”

名譽(yù)催人奮進(jìn)，成績(jī)不能滿足。作為一名老教師，田巧榮覺得自己始終要踐行為人之道、為師之道，她認(rèn)為，作為教師，更要講敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，更要踏實(shí)工作。她的心中有講臺(tái)，她的心中有學(xué)生，她的心中有事業(yè)。她就是這樣一個(gè)為夢(mèng)想永不停歇的優(yōu)秀老教師。得知自己獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)，田巧榮有些意外，她說：“我只是盡了教師的本分，讓每一個(gè)孩子幸福成長(zhǎng)，是我的責(zé)任和使命。”

三尺講臺(tái)，田巧榮依然守望著。

編輯：郭裕嘉