當代大學生群體的思維最活躍、知識最豐富,他們是我們的未來,更是這個國家能否走上法治軌道、占領道德高地的關鍵所在。但知識的富有不等于觀念的跟進與精神的追隨。在變幻迷離的社會思潮涌動中,部分大學生受消極落后價值觀的沖擊影響,加之思想狹隘偏激,在紛繁復雜的利益誘惑下,容易在逐利與追名中放肆,逾越法律底線。
當下,培養大學生法治觀與道德觀,應采取“德”“法”并舉之策,即把法治精神培養和道德品行養成緊密結合起來,使法治和德治相輔相成、相互促進;在實現路徑上,堅持他律和自律的緊密結合。工作重點是要不斷增強高等教育“德”“法”同育工作的針對性、創新性和實效性,不僅要進一步推進德治與法治內容進學校、進書本、進課堂,更要從路徑選擇、載體建設和手段方式創新上,使德治與法治理念一起入腦入心。同時,還要從優化教師隊伍著力,切實發揮師德的模范引領力,從實踐的平臺上,增強學生的感知力和自我內化能力。
只有培養學生理性的思維與包容的情感,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,把對“德”“法”的崇敬化為一種自覺的精神追求和行為踐行,才能使大學生真正成為一群有修養、懂規則、守法紀的合格公民。(孟東方)