建筑工程專業(yè)教育質(zhì)量評估

張良斌

摘 要 對建筑工程專業(yè)教育質(zhì)量進行評估的目的主要是保障教育基本質(zhì)量，加強國家管理力度，使畢業(yè)生更好地契合市場工作的實際情況，縮短與發(fā)達國家教育標準之間的差距。本文對建筑工程專業(yè)教育質(zhì)量評估關(guān)鍵點進行了論述，并提出了相應(yīng)的優(yōu)化建議。

關(guān)鍵詞 建筑工程 專業(yè)教育 質(zhì)量評估

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.04.028

Construction Engineering Professional Education Quality Assessment

ZHANG Liangbin

（Wuhan Polytechnic， Wuhan， Hubei 430070）

Abstract The main purpose of the actual situation on the quality of construction engineering education assessment is essential to protect the quality of education， strengthen national management， and enable graduates to better fit the market work to shorten the gap between the developed countries and educational standards. In this paper， the quality of construction engineering professional education assessments of key points were discussed， and the corresponding optimization suggestions.

Key words construction engineering; professional education; quality assessment

1 建筑工程專業(yè)教育質(zhì)量評估關(guān)鍵點

1.1 建筑工程專業(yè)教育對地質(zhì)勘察內(nèi)容的細化程度

工程地質(zhì)勘察主要分為工業(yè)建筑和民用建筑兩種，其勘察的主要對象可分為工業(yè)廠房、民用校舍、公立醫(yī)院、地基處理等內(nèi)容;其勘察的主要內(nèi)容可分為實際地質(zhì)情況測繪、土試樣、室內(nèi)或者現(xiàn)場測驗等等，然后采用多元化手段對測量的地質(zhì)細則進行準確分析，制定不同施工階段的工程報告文件。在工程項目的地質(zhì)勘察工程中要確保各項勘測指標到位，其中主要的勘測內(nèi)容可分為：一必須要核算清楚承建項目地基的實際承載力，預(yù)測地基變形的各項參數(shù)，提供準確數(shù)據(jù)為施工創(chuàng)造可行性條件;二準確勘察地下水或者其余暗性物質(zhì)對地基的影響指數(shù)，提供地基穩(wěn)定性報告，深入研究建設(shè)場地的地質(zhì)狀況;三對設(shè)防工程超過六度的項目進行地震效應(yīng)核定，對于可能出現(xiàn)的病險進行清除或其余可行性方案;四對總結(jié)出的巖土工程勘察報告進行耐心分析論證，接著對施工設(shè)計、建筑、以及針對降水地基的處理提供便捷性方案。因此，加強建筑工程專業(yè)教育對地質(zhì)勘察內(nèi)容的細化程度具有重要作用。

1.2 建筑工程專業(yè)教育對施工地基的重視程度

基礎(chǔ)作為建筑物與地基之間的連接體，假如地基自身有足夠的承載力，那么地基的布局方式就可和豎向布局一致，在荷載或土質(zhì)等外在因素作用下，就需要采用滿鋪的伐形模式，接觸面的擴大可以方便施工人員操作。但是相比較于獨立基礎(chǔ)的樣式，造價昂貴的特點使其只有在必要時才會使用。無論哪種模式，地基的根本作用是將外在強大的荷載力盡量均勻地分散在地基上，使得壓力可長期被地基承載。所以，地基的分離程度與承載能力形成反比效果。有些時候，柱子和墻體可以分別支撐在自身的條形或方形基礎(chǔ)上，但是，當在建項目只有少數(shù)的幾米高時，只需要墻下條形和方形基礎(chǔ)結(jié)合，就能夠達到壓力轉(zhuǎn)移的目的。只有在建筑物龐大，高度較高的情況下才會采用伐形基礎(chǔ)。總而言之，建筑施工地基基礎(chǔ)的重要性是不言而喻的，加大建筑工程專業(yè)教育對施工地基的重視具有重要意義。

1.3 建筑工程專業(yè)教育對防滲漏技術(shù)的研究程度

建筑工程的防滲漏技術(shù)研究是保證人們生命財產(chǎn)安全的重要保障。由于溫度壓力等因素對混凝土的影響，滲漏問題成為施工后期最大的問題。常見地方有公路橋梁，民屋建筑，公民住宅等等，不同的教育程度和因素影響，都可能會導(dǎo)致后期建筑工程的滲漏問題，給實際的工作人員帶來重重困難，甚至影響到工程結(jié)構(gòu)質(zhì)量的安全穩(wěn)定性。所以，在裝飾環(huán)節(jié)中，要注重頂棚抹灰與樓底工作的先后順序，應(yīng)該先進行樓下抹灰，而后才是頂棚作業(yè)。因為進行澆水的話會頂棚會在水的滲透作用下發(fā)生膨脹或斷裂等現(xiàn)象，抹灰層和混凝土之間粘力減小。在澆筑混凝土底層也會由于專業(yè)技術(shù)掌握不到位，工作人員機械操控失誤導(dǎo)致工程裂縫現(xiàn)象出現(xiàn)。在工程的裝飾環(huán)節(jié)也要注意自上而下的安裝步驟，充分考慮完工后水電暖的大致安裝位置，做好調(diào)試工作，用強大的專業(yè)知識保證施工秩序的有效進行。總而言之，從建筑滲漏問題的產(chǎn)生原因入手，加大建筑工程專業(yè)教育對防滲漏技術(shù)的研究具有重要意義。

1.4 建筑工程專業(yè)教育對造價影響要素的界定標準

傳統(tǒng)的工程造價只是作為一種獲取造價數(shù)據(jù)的工具存在，對造價數(shù)據(jù)獲取的時間沒有要求，因此，數(shù)據(jù)缺乏實時性就會導(dǎo)致后期的造價問題糾紛不斷。造價數(shù)據(jù)是工程預(yù)算最基本的前提之一，實時的造價數(shù)據(jù)對于工程造價的準確性有重要影響。但是，由于獲取全方位造價信息的局限性，其中很多數(shù)據(jù)都是經(jīng)過偽造得來，給業(yè)主造成了很大損失。傳統(tǒng)系統(tǒng)中的造價信息也不完整，無法為決策提供完整的信息基礎(chǔ)。另外，傳統(tǒng)的工程造價流程是初步設(shè)計期間制定概算，施工圖設(shè)計期間制定預(yù)算，工程結(jié)束后制定結(jié)算，期間所（下轉(zhuǎn)第75頁）（上接第62頁）涉及到的預(yù)算信息只是作為一個被動核算的工具出現(xiàn)，沒有充分發(fā)揮造價管理對于成本控制的巨大作用。以至于最后結(jié)算過程中，由于預(yù)算情況的不及時，產(chǎn)生了一系列索賠事件，耗時耗力耗財。此外，業(yè)內(nèi)建筑企業(yè)基本沒有形成自成一體的定額制度，工程清單的模式便失去原有的意義，未能從根本上形成對造價的控制。傳統(tǒng)的管理體制對建筑項目影響非常大，內(nèi)部管理者只是繼承了傳統(tǒng)習慣的定額價格管理制度，未能根據(jù)時代發(fā)展，充分結(jié)合當代技術(shù)，所以在投標報價方面的工作力度依舊欠缺。另外，建設(shè)項目合同的不規(guī)范問題經(jīng)常會出現(xiàn)在簽訂合同的環(huán)節(jié)。合同標本的規(guī)范性是最為常見的問題，擬定者代表自家態(tài)度，缺少公正性，承包人的名義也被亂用，給預(yù)算管理帶來了很大困難。當下實行的是工程量清單制，為了更好地建立與之相匹配的條文制度，更好地規(guī)范相關(guān)人士的合同公正性，在合同中設(shè)立的新增條款要特別加以注意，在工程項目出現(xiàn)變動以及對意外事情的處理方式上面，存在的一些暗箱操作也要著重去解決和完善。總之，建筑工程專業(yè)教育對造價影響要素的界定標準對于工程效益發(fā)揮了重要作用。

2 建筑工程專業(yè)教育質(zhì)量評估優(yōu)化建議

2.1 加強工程基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)設(shè)計的評估

工程基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的設(shè)計需要綜合當?shù)氐膶嶋H地質(zhì)情況、建造項目的使用要求、經(jīng)濟條件等具體情況商定，要確保建筑項目完工后不會由于承載力過度而發(fā)生滲漏甚至傾斜倒塌等現(xiàn)象。專業(yè)教育上必須要求設(shè)計操作人員按照報表數(shù)據(jù)設(shè)計結(jié)構(gòu)，嚴格計算地基的實際承受力度，如果報表數(shù)據(jù)存有較大偏差可要求返回進行二次測量。而施工人員在實際施工過程中，一旦由于特殊情況發(fā)生地基的滲漏、沉陷、傾斜等不可預(yù)料情況，應(yīng)和數(shù)據(jù)勘察部門及時追查原因，對于發(fā)現(xiàn)的問題要迅速進行設(shè)計修改，做好建筑工程專業(yè)教育評估工作，防范于未然。

2.2 加強溫度控制的評估

溫度的影響基本上是最為直接的影響因素，專業(yè)教育質(zhì)量評估過程中必須對溫度有一個清晰的認識。比如，放模塊的溫度最好是控制在30～50℃之間，混凝土內(nèi)部溫度控制在50℃左右，對其進行澆筑工序時要充分發(fā)揮表面的散熱性能，壓縮混凝土的厚度。夜晚空氣溫度下降也要對其進行保濕，冷水冷卻是典型的應(yīng)用措施。專業(yè)教育中應(yīng)特別標明實際操作中對于混凝土攪拌工作實時監(jiān)察的重要性，以防澆筑沒有達到應(yīng)有的效果。

2.3 加強技術(shù)交底工作的評估

建筑工程施工中，對于各個時段的施工進度進行及時技術(shù)交底也是評估中的一項重要內(nèi)容。這項評估工作對于工程完工質(zhì)量，各部門施工狀況都會產(chǎn)生影響，管理人員應(yīng)綜合整體數(shù)據(jù)，統(tǒng)籌項目建設(shè)。尤其是針對隱蔽工程更需及時進行技術(shù)交底工作，其中包括施工應(yīng)用材料，設(shè)備應(yīng)用與采購，已完成部分隔離狀況，具體項目的技術(shù)規(guī)范標準等。大項目管理者要與各部門負責人進行技術(shù)交底工作，各部門負責人要與各項目小組長進行技術(shù)交底工作施工操作人員，小組長之間要進行詳細的技術(shù)交流，進行整合歸納后上報。加強技術(shù)交底工作的評估，讓員工明白自己的本職工作，什么能做，什么該做，什么可以做，什么不能做等等，最后形成統(tǒng)一的質(zhì)量認識標準，更好地完成建設(shè)工程專業(yè)教育的最終目標。

3 結(jié)語

綜上所述，建筑工程專業(yè)教育質(zhì)量的評估過程也是隨時代發(fā)展的動態(tài)過程，通過合理地對各項資源整合安排和使用，協(xié)調(diào)好人物財之間的關(guān)系，最大限度地獲取社會效益和企業(yè)效益。除此之外，相關(guān)從業(yè)施工與教育人員也需周期性接受培訓(xùn)，積極學習先進管理理念與技術(shù)應(yīng)用知識，不斷完善自身專業(yè)素養(yǎng)，進而提升建設(shè)工程與專業(yè)教育評估工作質(zhì)量。

參考文獻

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