高校圖書館工作人員素質教育探討

魯俊娜　趙戰(zhàn)曲

摘 要：該文指出了21世紀高校圖書館的發(fā)展方向必將是向研究型方向發(fā)展。研究型的高校圖書館除了對教學服務以外，還要具有支持高校進行高水平、多學科的科學研究以及培養(yǎng)多層次研究型人才的能力，本文以高校圖書館石家莊經濟學院圖書館為例分析了大學高校圖書館的現狀，指出了高校圖書館工作人員素質教育是高校圖書館數字化趨勢的必然要求，提出了建立多元化的教育渠道，制定完善的館員教育規(guī)章制度，引進機制實行崗位輪換，鼓勵創(chuàng)新意識，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加大投入，積極開展學術研究活動等等實施高校圖書館工作人員素質教育的新途徑。

關鍵詞：高校圖書館 館員 素質教育 新途徑

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）01（c）-0209-02

21世紀數字化技術和網絡技術的迅猛發(fā)展，給高校圖書館的發(fā)展帶來重大變化，數字圖書館的興起以及我國高等教育改革的深入，都使高校傳統圖書館面臨機遇和挑戰(zhàn)。

1 21世紀高校圖書館的發(fā)展方向

1.1 數字圖書館的興起

我國圖書館學教授范并思認為，電子圖書館一般應該包括三個基本要素：數字化資源、網絡的存取和分布式管理。新時期的高校圖書館是多元載體化的圖書館，圖書館的資源和服務將有步驟地向網絡化、信息化、數字化方向發(fā)展。各個領域的主要期刊將全部實現電子化和數字化，以供讀者在網上查閱，校園網上將建立和更新各種特色數據庫資源，這將是高校圖書館未來的重要發(fā)展模式。

1.2 研究型發(fā)展方向

21世紀的高校圖書館要使高校向著一流的知名的大學沖刺，必須向研究型方向發(fā)展。研究型的高校圖書館除了對教學服務以外，還要具有支持高校進行高水平、多學科的科學研究以及培養(yǎng)多層次研究型人才的能力。

1.3 傳統圖書館的加強

美國著名的圖書館學家戈爾登認為：無論信息技術發(fā)展到何等先進的程度，紙質載體與數字化電子載體都將長期共存。電子圖書館不可能完全取代傳統圖書館。目前高校傳統圖書館的館藏量不斷增加，建筑面積也不斷擴大。信息技術和網絡技術使傳統圖書館服務功能得到延伸。

2 圖書館員素質教育是高校圖書館未來發(fā)展方向的客觀要求

信息時代對圖書館館員提出了新的更高的要求，圖書館員必須面對自身的問題，明確自己的角色，才能適應環(huán)境和社會的變化需求。

2.1 館員需具備信息知識、具備良好的操作技能

在信息時代，高校圖書館員必須有信息意識，具有精明的信息頭腦，要求圖書館員既能吸收和消化信息，又能分析信息從而對圖書館的信息進行有效管理，開發(fā)信息資源。高校圖書館是一個多學科的信息源，圖書館員要能熟練正確的處理各種信息，除了掌握圖書館專業(yè)知識外，還必須掌握其他學科的知識，改變館員知識結構單一的狀況。高校圖書館員必須通過工作實踐和學習，進一步掌握計算機知識和網絡知識，并且能夠利用計算機為讀者查閱最新最前沿的學術資料。

2.2 館員需具備外語知識、具備語言文字知識

高校圖書館是一個為讀者服務的科研教學輔助單位，主要為讀者和科研人員服務，這就要求情報人員要掌握學科之間相互交叉滲透的知識。在檢索外文文件時需要具備一定的外語知識，沒有外語知識很難達到為科研人員服務的要求。在開庫借閱工作中，工作人員會與外教及外國留學生打交道，這都需要工作人員有一定的口語基礎和一定的外語溝通能力。在漢語方面。高校圖書館員也要有準確的表達能力和過硬的文字功底。高校圖書館員在評職稱時也得寫論文，這也需要有準確的表達能力和過硬的文字功底。

3 高校圖書館現狀及人員結構

以石家莊經濟學院圖書館為例，自2005年2010年我館館員隊伍從整體上看，40歲以下的青年居多，他們的服務意識較強，具有一定的信息意識，掌握一定的現代化服務手段，但確實也存在一些問題，具體人員知識結構情況見表1所示。

3.1 計算機專業(yè)人員缺乏

我館計算機專業(yè)人員只有3名，隨著圖書館向數字化方向的發(fā)展，計算機已經進入各個領域，無論是在流通和采編服務部門還是在閱覽和文件檢索以及科學管理方面都顯出優(yōu)勢來。現在衡量數字化圖書館的標準不只是館舍大小和藏書量的多少，而是其對數字化信息資源的有效控制和利用能力，所以計算機專業(yè)人員在高校圖書館工作中越來越占有重要位置。

3.2 外語專業(yè)人員缺乏

我館校本部現在外語專業(yè)研究生人員僅一名。由于計算機和網絡技術的應用，圖書館員必須精通至少一門外語，尤其是英語，以便有能力完成外文信息的檢索、收集、整理。在數字化圖書館建設中由于美國在互聯網的領導地位，使目前Internet上95%以上的信息是英文，所以在人才培養(yǎng)上注重英語能力是非常必要的。

3.3 知識結構單一

目前我館的在職工作人員均為單學歷，培養(yǎng)和造就圖書館復合型人才是當務之急。21世紀的高校圖書館員不但應具有圖書館專業(yè)知識，還應具備比如計算機、外語、音樂、漢語等各個學科領域的知識，只有具備了這些豐富的文化知識和現代化操作技能，使自己成為一專多能的復合型人才，才能適應在進入信息化和知識化時代的高校圖書館的職業(yè)要求。

3.4 館員男女比例懸殊，學歷層次需提高

據專家統計，全國高校的女圖書館員占館員總數的7成以上，她們是圖書館事業(yè)的主力軍，而男圖書館員相對較少，在我館的館員隊伍中，女圖書館員就占全館的80%，館員中男女人數比例懸殊。一個高校圖書館擁有什么樣的人才和什么樣的人才結構直接關系到圖書館的生存和發(fā)展，表面上看，我館的館員隊伍知識層次并不多，但文憑只能反應歷史情況，并不說明每個人的實際情況，多數館員的日常工作是借借還還，許多人用非所學，在到館幾年至十幾年的時間，不僅無法鞏固和更新所學的專業(yè)，在學校學到的知識幾乎也遺忘殆盡，所以我認為高校圖書館仍需要繼續(xù)教育。提高在職人員的知識層次是圖書館發(fā)展所必須的。

4 高校圖書館館員素質教育的新途徑

高校圖書館如何提升現有圖書館工作人員的綜合素質，將關系到高校圖書館職能的發(fā)揮，應結合高校圖書館現狀采取有效措施進行素質教育。

4.1 建立多元化的教育渠道，制定完善的館員教育規(guī)章制度

在高校圖書館實施素質教育，建立起多元化的教育渠道是必要的。在教育渠道方式上應進一步擴充學習的渠道，在高校圖書館館員的教育權利得到保障以后，教育的需求必將呈現多元化趨勢，無論采取那一種方式，都要牢牢把握提高高校圖書館館員素質教育這一重要認識。把素質教育作為一項教育制度固定下來，進一步響應黨的號召，解放思想，轉變觀念，把這項工作列為高校圖書館工作的重要議程，制定詳細的計劃，并得到認真的執(zhí)行。除了固定已有的教育內容外，每年應對館內在職人員進行培訓和進修學習。并加大培訓人數和力度。

4.2 引進機制實行崗位輪換，鼓勵創(chuàng)新意識，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

高校圖書館應適當地引進機制競爭上崗，把服務水平和提職晉級聯系起來，和獎懲聯系起來能有效地調動高校圖書館館員的積極性。同時實行崗位輪換制度，分期輪換崗位能，使高校圖書館館員都有在某個崗位鍛煉的機會，做到人人平等，公平競爭。另外要多鼓勵高校圖書館館員有創(chuàng)新意識，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。能力不是簡單的技能，是個人能夠產生績效所具備的知識，技巧和行為，是一種綜合能力的表述。正如列寧所說，“圖書館員是圖書館事業(yè)的靈魂，圖書館員的知識智慧和技術是圖書館的最大資本，是最重要的財富”。在諸多能力中，館員的創(chuàng)新能力是最重要的，在科技飛速發(fā)展的今天，誰擁有了更高的智慧和創(chuàng)新能力，誰就能在千變萬化的社會競爭中取勝。作為一名高校圖書館館員，其自身素質不再表現為知識與信息占有量的多少，而是表現為能夠運用知識和信息進行創(chuàng)新能力的強弱。創(chuàng)新能力是檢驗各類人才素質高低的尺度。

4.3 加大投入，積極開展學術研究活動

高校圖書館各級領導應全力重視高校館員素質的提高，充分認識到高校館員在高校圖書館工作中的作用，加強對高校館員的培養(yǎng)和教育，在意識上進一步加大對高校館員的培養(yǎng)力度，積極提供各種可以學習和進修的機會，以提高他們的文化知識和業(yè)務知識水平。而且要在教學科研上加大投入，開展各種學術研究活動，引導和開發(fā)高校圖書館館員的積極性和創(chuàng)造性，進一步為建設高校圖書館的現代化事業(yè)培養(yǎng)和提供更好更多的復合型高素質人才，以適應科技信息飛速發(fā)展的需要。

參考文獻

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