人性化理念在高校教育管理中的運用

摘 要：在高校教育管理當中，人性化的理念占有十分重要的地位，是高校教育管理的基本工作原則。人性化的教育管理不但符合國家的人才發展戰略，同時也為高校培養更多的高素質人才打下了基礎。但是，在當前大多數高校當中，教育管理工作中人性化理念的運用卻十分不理想，存在很多的問題。本文結合人性化理念在高校教育管理中的重要性，對運用中存在的問題進行了分析，進而提出了幾點具體的運用策略。

關鍵詞：人性化理念；高校；教育管理；運用

高校是我國重要的人才培養基地，多年來為國家和社會輸送了大量的人才。但是隨著社會的發展，高校學生的數量越來越多，個人的素質也都參差不齊，這就給高校的教育管理工作帶來了很大的難題。為了能夠繼續培養出更多優秀的高素質人才，高校應當積極運用人性化理念，堅持以學生為本，重視學生的全面提升，將學生的全面發展作為高校教育管理工作的出發點。這樣，才能使高校教育管理工作真正發揮出成效，更好的為高校教育服務。

1 人性化理念在高校教育管理中的重要性

1.1 為人才發展戰略提供基礎

高校是國際實行人才發展戰略的重要基礎保障，要確保人才發展戰略的順利實施，就應當堅持人性化的理念，尊重和關心高校學生。這樣既符合時代發展的要求，也符合社會發展的規律。在高校中，應當注重對不同類型人才的培養，以適應社會的具體需求。因此，高校應當積極運用人性化理念進行教育管理，因材施教，培養綜合素質較高、專業技能較強的人才，將學生潛在的創造性和主觀能動性充分的激發出來。人性化理念在高校教育管理中的運用，能夠使高校培養的人才符合社會的具體發展和建設需求，更好的為社會和國家的發展做出貢獻。

1.2 為高素質人才培養提供基礎

隨著社會的不斷發展，人們的思想觀念也隨之改變。因此，很多高校學生的思想價值取向也都受到了影響，使他們的思想意識和行為習慣都發生了很大的改變[1]。很多學生開始不愛學習，缺乏足夠的上進心，對待集體活動和社會工作的態度冷淡，缺乏良好的社會觀念和群體觀念，自我觀念和個人意識過強。因此對于現如今的高校來說，應當堅持人性化的教育管理理念，塑造學生良好的思想意識。培養學生充滿活力、關愛集體、樂于進取、富于創造的良好素質。讓學生能夠在專業素質和人文素質兩個方面都得到提升，從而培養出綜合素質優秀的人才。

2 人性化理念在高校教育管理中的現狀

2.1 忽略了學生的主體地位

在很多高校中，學校都只注重教師的作用，卻很少重視學生的主體地位。這種做法實際上是忽略了教育的根本目的。在以教師為主的教育活動中，學生缺乏參與和關注。整個教育過程較為枯燥乏味，往往難以取得良好的教育效果。在各個高校中，教師的教學采取的大都是統一的標準，但學生的實際情況卻是不盡相同的。忽略了學生之間的差異性，將會導致很多學生其他方面的特長逐漸被磨滅，這樣不利于人才的培養。

2.2 方式過于單一

當前很多高校的教育方式仍然是單一的灌輸式教育。這種教育方式十分不利于學生的主動參與，也難以取得十分理想的教學成果。而且，這種教育方式還容易使學生的思想受到限制，不利于學生判斷能力和自主能力的發展。另一方面，當前高校普遍是以單一的課堂教育為主，課外實踐和社會體驗等活動嚴重缺乏。學校只注重學生知識的培養，卻忽略學生的實踐發展，這樣不利于學生以后對社會的融入[2]。

2.3 缺乏科學性

目前，在很多高校中都存在著教育管理和教學工作分離的現象。一些教師對于教育管理的認識不足，認為只要搞好教學工作就可以，教學管理工作自然也就完成了。正是這種錯誤的認識，使得很多高校學生在校期間都難以受到最為科學的教育。對于教師來說，“教書”和“育人”是兩個最基本的任務。然而教師無法正確認識到教育管理工作的意義，對學生的教育管理缺乏科學性，將不利于學生日后的良好發展。

3 人性化理念在高校教育管理中的運用策略

3.1 重視學生的主體地位

高校在運用人性化理念進行教育管理的時候，應當給予學生足夠的尊重，讓學生積極的參與到教育管理當中[3]。教師應與學生平等相處，讓學生用于說出自己的想法，和教師形成有效的交流。這樣，學生更容易接受教育管理，也有利于自身的發展。

3.2 重視學生之間的差異

高校學生由于所處環境、所受教育等方面的不同，自身的特點、素質和能力等也都是不盡相同的。所以，高校在進行教育管理的時候，應當充分運用人性化理念，對于不同的學生，要采用不同的教育管理方法，盡量適應每一名學生。這樣就能夠起到更佳的作用。

3.3 加強與學生之間的溝通

人性化理念的運用，要求以學生作為主體，因此要加深對學生的了解，而最好的方法就是與學生進行有效的溝通。教師應當公正、平等的與學生進行溝通，減輕學生的心理壓力，讓學生能夠輕松、愉快的與教師進行溝通。使教師能夠更為充分的了解學生，進而采取更加有效的教育管理策略。

3.4 發揮學生的主觀能動性

運用人性化理念，還應當鼓勵學生進行自我教育和自我管理，讓學生增強對自己的了解和認識。通過自我審視，讓學生能夠更加深刻的掌握自身的優缺點，同時，也有利于培養學生的特長和能力。

4 結論

教育管理工作是高校管理工作中一個十分重要的部分，對于高校學生綜合素質的提升和人才的培養具有重要的意義。而人性化理念在高校教育管理工作中的運用，極大的提高了管理效率和效果，為高校培養更加優秀的人才提供了巨大的幫助。

參考文獻

[1]楊春梅.試論人性化理念在高校學生管理工作中的運用[J].教育教學論壇，2013，04：14-15.

[2]孔養濤.人本理念在高校教育管理工作中的應用分析[J].赤峰學院學報（自然科學版），2012，11：201-202.

[3]楊巍.論人性化管理理念在高校學生工作中的運用[J].中國西部科技，2011，28：60-61.

作者簡介

胡海濤（1985-），男，湖北武漢人，漢族，現職稱：助教，學歷：碩士，研究方向：中國古代史（教育方面）