《有多少粘貼畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

王素花

教材分析：

本課是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第七單元“乘法口訣（二）”中的起始課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2～5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。此時(shí)學(xué)生對(duì)編制乘法口訣有了一定的經(jīng)驗(yàn)和能力，在探究6的乘法口訣的過(guò)程中，要讓學(xué)生體會(huì)新舊乘法口訣的聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)從已知尋求未知的思想方法。在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，體驗(yàn)算法多樣化與數(shù)學(xué)的靈活性。

學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：

1.學(xué)生在前一段學(xué)習(xí)2～5的乘法口訣中，已積累了一定的編寫(xiě)口訣的經(jīng)驗(yàn)。能熟記2～5的乘法口訣并加以運(yùn)用。

2.經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步具有自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，但仍存在個(gè)體差異，學(xué)習(xí)程度參差不齊，有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)會(huì)背九九乘法表了（但不是建立在理解乘法意義的基礎(chǔ)上）。

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第72頁(yè)～73頁(yè)：有多少粘貼畫(huà)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道6的乘法口訣的來(lái)源，理解并熟記6的乘法口訣，會(huì)用6的乘法口訣求積和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2.經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和概括能力，初步學(xué)會(huì)用類(lèi)推學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。

3.讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作參與的意識(shí)，感受探索的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟記6的乘法口訣，6的乘法口訣會(huì)用進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

編制并掌握6的乘法口訣的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、圓片等。

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)——摘蘋(píng)果

師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2，3，4，5的乘法口訣，現(xiàn)在老師想考考你們。

師：請(qǐng)看大屏幕，看得數(shù)想口訣，如果回答對(duì)了，就能把蘋(píng)果摘下來(lái)。

一、談話引入

大家表現(xiàn)不錯(cuò)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新課，你們喜歡小動(dòng)物嗎？瞧，誰(shuí)來(lái)啦？

生：小青蛙。

師：喜歡小青蛙嗎？

生：喜歡？

師：為什么呢？

生：因?yàn)樗茏胶οx(chóng).

師：對(duì)，青蛙是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵，所以我們要保護(hù)它..小青蛙看見(jiàn)我們二班的孩子這么可愛(ài)，還帶來(lái)了很多青蛙貼畫(huà)，你瞧。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？

生：每排有6張，有9排。

師：你想提一個(gè)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

學(xué)生提出問(wèn)題，如：一共有多少只小青蛙？

二、合作探究，感受新知

1.填一填

師：一排有6張青蛙貼畫(huà)，那2排，3排，4排……你能接著往下數(shù)嗎？

師：請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本完成78頁(yè)的表格，完成的同學(xué)請(qǐng)舉手。

學(xué)生看圖，完成表格。組織匯報(bào)交流。

師；仔細(xì)觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：從表格中我們看出：青蛙的貼畫(huà)是連續(xù)加6。

師：那現(xiàn)在你們知道一共有多少青蛙貼畫(huà)了嗎？

生：54張。

2.編口訣

師：今天，我們要學(xué)習(xí)6的乘法口訣，這次老師想讓你們自己編口訣？敢挑戰(zhàn)嗎？

生：“敢”。

師：和同桌說(shuō)一說(shuō)。

生（同桌互相交流）

師：我們編口訣的時(shí)候應(yīng)注意些什么. 請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)說(shuō)說(shuō)。

生（小組合作交流）

師：請(qǐng)你把書(shū)中的乘法算式和乘法口訣補(bǔ)充完整。

生：學(xué)生嘗試寫(xiě)算式，編口訣，師巡視指導(dǎo)。

師：完成后，同桌交換，互相檢查，如果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，要告訴同伴，由他自己訂正.

師：一起把口訣讀一讀吧.

師：男生讀口訣，女生讀算式。

3.記口訣

師：你發(fā)現(xiàn)6的口訣有什么秘密？

生1：一共有9句，其中4句是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的.

生2.每次差六。

師：如果老師，忘記了，六六三十六，怎么辦？

生：先算五六三十，三十加六等于三十六。

師：老師這有兩幅畫(huà)，表示推算6×7的過(guò)程，你看懂了什么，和同桌說(shuō)說(shuō)。

生：先算五個(gè)六再加兩個(gè)六，先算四個(gè)六再加三個(gè)六。

師：如果老師忘記了6×8=（ ），你能在釘子圖上推算一下嗎？

師：組織交流。

4.多種形式記口訣

3分鐘背口訣，請(qǐng)大家先擇喜歡的方式背口訣。

三、多維應(yīng)用，深化口訣

師：看到同學(xué)們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，掌握的這么好，老師想出幾道題考考大家，有信心嗎？

第一關(guān)：口訣算式對(duì)對(duì)碰。我說(shuō)口訣，你們說(shuō)算式。

第二關(guān)：我是小小神算手。

第三關(guān)：生活中的數(shù)學(xué)。

師：每本書(shū)六元，你想買(mǎi)幾本，怎么付錢(qián)？

師：生活中還有哪些問(wèn)題能用6的口訣來(lái)解決呢。先和你的同桌說(shuō)說(shuō)。

第四關(guān)：投骰子。

師：出示規(guī)則：4人一組投骰子，比如說(shuō)投到數(shù)字2就說(shuō)二六十二；投到數(shù)字7就說(shuō)六七四十二，以搶答的方式速度最快的獲勝。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)、拓展延伸

師：小朋友們，今天這節(jié)課學(xué)得開(kāi)心嗎？請(qǐng)你閉上眼睛回憶一下，今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？老師相信，聰明的同學(xué)們，只要肯動(dòng)腦，你們都會(huì)是個(gè)小數(shù)學(xué)家。