卓越法治人才培養(yǎng)背景下法學(xué)本科畢業(yè)論文質(zhì)量提升對策研究

摘 要：法學(xué)本科畢業(yè)論文是授予法學(xué)學(xué)士學(xué)位的必備條件，是卓越法治人才培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)。目前，法學(xué)本科畢業(yè)論文存在前期相關(guān)準(zhǔn)備不足、選題不夠科學(xué)等困境問題。建議在開展法學(xué)本科畢業(yè)論文相關(guān)工作之前要進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生和指導(dǎo)教師共同商定畢業(yè)論文選題。

關(guān)鍵詞：卓越法治人才培養(yǎng)；本科畢業(yè)論文；質(zhì)量提升

一、法學(xué)本科畢業(yè)論文的重要地位

（一）法學(xué)本科畢業(yè)論文是授予法學(xué)學(xué)士學(xué)位的必備條件

2024年4月26日第十四屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第九次會議通過了《中華人民共和國學(xué)位法》。其中，第十九條明確規(guī)定：“接受本科教育，通過規(guī)定的課程考核或者修滿相應(yīng)學(xué)分，通過畢業(yè)論文或者畢業(yè)設(shè)計(jì)等畢業(yè)環(huán)節(jié)審查，表明學(xué)位申請人達(dá)到下列水平的，授予學(xué)士學(xué)位：（1）在本學(xué)科或者專業(yè)領(lǐng)域較好地掌握基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能；（2）具有從事學(xué)術(shù)研究或者承擔(dān)專業(yè)實(shí)踐工作的初步能力。”可見，法學(xué)專業(yè)本科生要想順利的獲得法學(xué)學(xué)士學(xué)位，需要在四年的大學(xué)生活中完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到相應(yīng)的要求。這其中，不僅包括相應(yīng)課程（如：通識必修課程、通識選修課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程、實(shí)踐實(shí)驗(yàn)課程等）的學(xué)習(xí)，考核合格，獲得相應(yīng)的學(xué)分，而且還要按要求順利完成法學(xué)畢業(yè)論文，質(zhì)量達(dá)標(biāo)，并通過畢業(yè)答辯。通過幾年系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在畢業(yè)時(shí)具備較好的專業(yè)知識功底，初步具備學(xué)術(shù)研究或?qū)I(yè)實(shí)踐的相應(yīng)能力，方可授予法學(xué)學(xué)士學(xué)位。而畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）既是授予法學(xué)學(xué)士學(xué)位的硬性條件，又是評價(jià)學(xué)生是否具備一定學(xué)術(shù)研究能力的重要評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，具有十分重要的地位。

（二）法學(xué)本科畢業(yè)論文是卓越法治人才培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)

2018年教育部、中央政法委頒布了《關(guān)于堅(jiān)持德法兼修實(shí)施卓越法治人才教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見》，《意見》指出：“要著力強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步提高法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例，積極探索實(shí)踐教學(xué)的方式方法，切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。”2021年頒布的《法學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“法學(xué)類專業(yè)課程總體上包括理論教學(xué)課程和實(shí)踐教學(xué)課程。理論教學(xué)課程體系包括思想政治理論課、通識課、專業(yè)課；實(shí)踐教學(xué)課程體系包括實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)課、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐與畢業(yè)論文。實(shí)踐教學(xué)累計(jì)學(xué)分不少于總學(xué)分的15%?！彪S著社會的發(fā)展，對法治人才的需求越來越多。不少法學(xué)院校在培養(yǎng)法治人才的過程中十分重視理論知識的傳授，不但積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也取得了不錯(cuò)的成績。培養(yǎng)出來的學(xué)生具有比較扎實(shí)的法學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)。然而，不少法學(xué)理論功底比較好的學(xué)生進(jìn)入工作崗位后卻無法較快適應(yīng)并進(jìn)入工作狀態(tài)，其中比較重要的原因是無法將大學(xué)期間所學(xué)理論知識與實(shí)踐結(jié)合起來，無法靈活運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識去解決實(shí)踐中的相關(guān)問題。為此，在卓越法治人才的培養(yǎng)過程中，不但要重視理論教學(xué)，提高學(xué)生的理論功底，而且還要重視實(shí)踐教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，只有這樣才能培養(yǎng)更多適應(yīng)社會需求的優(yōu)秀法治人才。相比成熟的理論教學(xué)而言，對于實(shí)踐教學(xué)，還需求不但豐富其內(nèi)容與形式，提高其學(xué)分比例。法學(xué)本科畢業(yè)論文作為實(shí)踐教學(xué)課程中最為重要的內(nèi)容之一，是法學(xué)專業(yè)學(xué)生經(jīng)過幾年系統(tǒng)的理論知識學(xué)習(xí)后，用所學(xué)知識去分析和解決相關(guān)問題的一次實(shí)踐過程，是卓越法治人才培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)。

二、法學(xué)本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀與困境

（一）法學(xué)本科畢業(yè)論文前期相關(guān)準(zhǔn)備不足

法學(xué)專業(yè)本生生經(jīng)過前三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對相關(guān)部門法、相關(guān)法學(xué)專業(yè)知識已經(jīng)具有了一定的基礎(chǔ)。在學(xué)完這些相關(guān)課程后，在畢業(yè)前還需要按照相關(guān)要求完成畢業(yè)論文。學(xué)好相關(guān)專業(yè)理論知識當(dāng)然是完成畢業(yè)論文的前提和基礎(chǔ)，因而這種安排也是合理的。然而，不少學(xué)生，甚至是專業(yè)理論功底比較扎實(shí)的學(xué)生，在進(jìn)入畢業(yè)論文環(huán)節(jié)也會感到不適應(yīng)，甚至是茫然，不知道如何下手。最后完成的畢業(yè)論文質(zhì)量不高，有些質(zhì)量還不合格。其中，有一個(gè)非常重要的原因就是前期的課程學(xué)習(xí)與畢業(yè)論文環(huán)節(jié)無法有效銜接。實(shí)際上畢業(yè)論文包括很多方面的內(nèi)容，比如，文獻(xiàn)的收集檢索、選題、文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告、正文的寫作修改、注釋、參考文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)規(guī)范、寫作方法等。還有如何運(yùn)用前期所學(xué)法學(xué)專業(yè)知識去提出問題、分析問題和解決問題，從而完成畢業(yè)論文。這些內(nèi)容、知識和方法都是需要經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的，而不是天生就會的。然而目前，不少法學(xué)專業(yè)院校對于法學(xué)理論知識的傳授十分重視，但較少開設(shè)與畢業(yè)論文相關(guān)的課程，學(xué)生對畢業(yè)論文相關(guān)的理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都較為缺乏，沒有進(jìn)行這方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，自然在面對畢業(yè)論文環(huán)節(jié)時(shí)會感到十分不適應(yīng)。值得一提的是，目前不少院校在對相關(guān)課程進(jìn)行考核時(shí)，除了采用傳統(tǒng)的試卷考試的方式外，有些課程也會采用結(jié)課論文的形式進(jìn)行考核。然而，這種結(jié)課論文的考核形式往往是老師提出提交論文的相關(guān)要求，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間提交論文，最后由老師給出成績。在提交論文前一般不會給學(xué)生詳細(xì)講解論文寫作的相關(guān)知識，論文提交后一般也不會給學(xué)生有針對性地講解論文存在哪些問題，應(yīng)該如何完善等。最后學(xué)生還是不知道如何去寫好一篇論文。這些情況無疑會對畢業(yè)論文質(zhì)量造成影響，無法滿足卓越法治人才培養(yǎng)的需求。

（二）法學(xué)本科畢業(yè)論文選題不夠科學(xué)

選題是否科學(xué)合理不僅會影響畢業(yè)論文的質(zhì)量，甚至還可能會影響到畢業(yè)論文最終能否順利完成。選題在整個(gè)畢業(yè)論文中處于十分重要的環(huán)節(jié)，選題決定了畢業(yè)論文相關(guān)環(huán)節(jié)能否順利開展，能否高質(zhì)量開展。因此，我們要高度重視選題環(huán)節(jié)，對選題環(huán)節(jié)嚴(yán)把關(guān)。目前，不少法學(xué)院校在選題環(huán)節(jié)采取的是由畢業(yè)論文指導(dǎo)教師提供一些具體選題，按照一人一題，不重復(fù)選題原則，由學(xué)生在指定選題中進(jìn)行選擇。這種選題方式當(dāng)然有其自身的優(yōu)點(diǎn)。由于這些論文選題是由指導(dǎo)教師指定的，指導(dǎo)教師會從專業(yè)角度并結(jié)合選題要求進(jìn)行把關(guān)。指導(dǎo)教師一般會結(jié)合自身的研究領(lǐng)域，結(jié)合理論和實(shí)踐中的熱點(diǎn)問題，考慮該選題的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，體現(xiàn)論文選題的創(chuàng)新性，并對選題的難易程度進(jìn)行把控，做到難易程度適中。顯然這種選題方式既能保證論文選題的質(zhì)量，又十分的高效。然而，這種方式也有明顯的不足。不足之處就在于可能無法兼顧學(xué)生的興趣和熟悉領(lǐng)域。例如，某位同學(xué)想在刑法領(lǐng)域中擬定畢業(yè)論文的選題，因?yàn)樵撏瑢W(xué)對刑法中的某些問題十分感興趣也比較熟悉，由于這些問題前期關(guān)注較多，因而在這些問題上有一定的基礎(chǔ)。可是，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)年由指導(dǎo)教師提供的一些刑法選題并不是自己感興趣或者熟悉的相關(guān)問題，或者雖然有自己感興趣或者自己熟悉的刑法選題，但是已經(jīng)被其他同學(xué)先選了，按照一人一題的原則該同學(xué)就無法再選擇這個(gè)選題了。最后這位同學(xué)可能被迫去選擇一個(gè)自己不太熟悉或不太感興趣的畢業(yè)論文選題。興趣是最好的導(dǎo)師，面對不太感興趣或不太熟悉的選題時(shí)，則意味著可能需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力卻不一定能夠達(dá)到預(yù)期效果，整個(gè)畢業(yè)論文的相關(guān)工作可能會事倍功半。

三、法學(xué)本科畢業(yè)論文質(zhì)量提升對策

（一）在開展法學(xué)本科畢業(yè)論文相關(guān)工作之前要進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練

要順利地完成法學(xué)本科畢業(yè)論文，要提升法學(xué)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量，僅有前期理論知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)是不夠的，還必須進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練來提高自身的學(xué)術(shù)能力、科研能力和寫作能力。只有這樣才能將前期所學(xué)理論知識與法學(xué)本科畢業(yè)論文銜接起來，運(yùn)用所學(xué)知識去提出問題、分析問題、解決問題，最終提交一份內(nèi)容豐富、材料翔實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、格式規(guī)范的較高質(zhì)量的法學(xué)本科畢業(yè)論文。筆者認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練：（1）開設(shè)與法學(xué)本科畢業(yè)論文相關(guān)的課程。聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來主講與法學(xué)本科畢業(yè)論文相關(guān)的課程，讓學(xué)生了解畢業(yè)論文的相關(guān)要求、相關(guān)內(nèi)容和相關(guān)流程。在課程中還要讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，并對存的問題進(jìn)行指導(dǎo)和完善。通過這樣的有針對性的系統(tǒng)訓(xùn)練為將來的畢業(yè)論文奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目和學(xué)科競賽。如，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽、挑戰(zhàn)杯等。也可以鼓勵(lì)學(xué)生參與到教師的科研項(xiàng)目中來。學(xué)生在參與科研項(xiàng)目和學(xué)科競賽中，能夠很好地鍛煉科研能力、寫作能力和語言表達(dá)能力。（3）鼓勵(lì)相關(guān)課程采用結(jié)課論文的考核形式。采取結(jié)課論文考核形式的課程，任課老師除了提出結(jié)課論文的具體要求和給出評分以外，還要求任課教師在學(xué)生提交結(jié)課論文前重點(diǎn)講解如何寫好論文的相關(guān)知識，在學(xué)生提交結(jié)課論文后給學(xué)生提出論文存在的問題以及如何修改完善等。通過這樣的訓(xùn)練來提高學(xué)生的相應(yīng)能力。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生和指導(dǎo)教師共同商定畢業(yè)論文選題

目前，不少法學(xué)專業(yè)院校在畢業(yè)論文選題方式上采取的是由指導(dǎo)教師提供選題，學(xué)生在指定選題中進(jìn)行選擇的模式。這種選題模式能確保選題質(zhì)量，還十分的便捷高效。然而這種模式的缺點(diǎn)也是顯而易見的，即可能無法兼顧學(xué)生的興趣和熟悉領(lǐng)域。為此，筆者建議由學(xué)生和指導(dǎo)教師共同商定畢業(yè)論文選題。許多法學(xué)專業(yè)院校從大一開始就有相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)了，如憲法學(xué)、法理學(xué)等，一直到大三下學(xué)期，陸續(xù)會有很多專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，如，刑法學(xué)、民法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、環(huán)境法學(xué)等。在幾年的專業(yè)課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生很可能會對某個(gè)部門法中的某些問題產(chǎn)生深厚的興趣。比如，某位同學(xué)在學(xué)習(xí)刑法學(xué)的課程中，對其中的正當(dāng)防衛(wèi)相關(guān)問題產(chǎn)生了深厚的興趣。該同學(xué)可能會就刑法中的正當(dāng)防衛(wèi)相關(guān)問題與同學(xué)探討，找老師交流。可能會帶著興趣去查找閱讀相關(guān)資料，還可能會關(guān)注實(shí)踐中的正當(dāng)防衛(wèi)的經(jīng)典案例，甚至還可能去主持或參與正當(dāng)防衛(wèi)相關(guān)問題的大學(xué)生科研項(xiàng)目和競賽，利于暑期社會實(shí)踐深入公、檢、法、律所等實(shí)務(wù)部分進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)相關(guān)問題的實(shí)踐調(diào)研等等。由于對正當(dāng)防衛(wèi)的問題十分有興趣，因而會自發(fā)地不斷地進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)。到了畢業(yè)論文選題階段，該同學(xué)便可以主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)指導(dǎo)教師，告訴教師前期關(guān)注的興趣點(diǎn)和相關(guān)知識積累情況。指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)和熟悉領(lǐng)域，從專業(yè)的角度與學(xué)生共同商議確定具體的選題。最終確定的具體選題既能與學(xué)生的興趣和熟悉領(lǐng)域結(jié)合起來，又能夠體現(xiàn)選題角度的新穎性，兼顧選題的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，做到難易適中，滿足選題的專業(yè)要求。這樣的選題，能夠使畢業(yè)論文達(dá)到事半功倍的效果，對于卓越法治人才的培養(yǎng)將起到十分重要的作用。

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