新經濟形勢下對校企合作辦學機制的構建

劉鵬

新經濟形勢下對校企合作辦學機制的構建

劉鵬

Point

隨著我國職業教育的不斷發展，社會競爭的日益激烈最根本體現在人才的競爭上，特別是在企業對人才的培養和儲備上，這已經成為我國社會經濟持續發展的關鍵。而高等院校對人才的不斷輸送更加為我國社會主義建設保駕護航。然而，企業的科技水平創新與高校的職業教育密不可分，這也是現如今諸多高校實行校企合作辦學的新機制，校企合作無論是對企業還是學校來說都是雙向機制，校方為實現學生的就業選擇合適的企業進行合作，而企業為了儲備人才選擇合適的高校進行合作。但是，對于我國現如今的校企合作辦學機制上略顯不足，逐漸發現一些問題。本文則結合新經濟形式下校企合作的辦學機制提出相應的解決對策，以供參考。

深化教育改革時我國校企合作的核心路線，這對于建立有深度信任和合作關系的校企雙方來說都能夠在各取所需上取得關鍵作用。而校方和企業合作的本質是將校內的教學實訓基地做延伸，將社會實踐提早的納入到校方的議程上來，對此，企業則將眼光放遠，將未來人才競爭中的人才儲備放在學校，以此來推動人才的培養，形成互惠共贏的長期合作運行機制。本文則是通過校企合作中出現的矛盾和問題，在新形勢下不斷探索，打破原有的辦學機制壁壘，介紹更深層次的解決對策。

1.新經濟形式下校企合作辦學機制運行中的問題

1.1校企合作相關政策法規保障不到位

我國目前的校企合作相關法律法規尚不健全，很多的法律條文中只是零星的有一些關于校企合作上面的法律法規，不能做到校企雙方合作上的明文規定，這對于建立成規模的校企辦學活動來說有很大的局限性，只能做到指導意義上的辦學機制，不具有相關法律的保護，再加上我國目前的法律法規對于校企合作這一部分存在范圍性的局限，一旦出現拓展則不能很好的對校企雙方的發展有推動和促進作用，也不能保證校企合作雙方辦學的健康平穩運行。

1.2企業文化管理與高校辦學存在管理理念上的差異

企業的文化管理和高校的辦學管理存在管理信息上的壁壘，這主要存在于兩方面因素：

一方面，從企業方面來說，我國目前的社會主義市場經濟出現在了一個人才需求的尷尬局面，就是企業為了實現自己的經營目的，找不到合適本企業的優秀人才，而高校人才的培養目標與企業的實際發展存在差異，導致高校人才的培養沒有具體目標，就出現了現在大學生畢業等于失業的局面，這樣長此以往就會導致社會中企業的用人和學校輸出的人才嚴重脫節，高校畢業生到了企業還需要重復培養，再加上很多企業沒有一個長期的人才儲備，很多企業的生存對于校方具有排他性，就會為企業未來的運營發展提出一個不小的挑戰。另一方面，目前我國的大學基本上以公立大學為主，高校缺乏市場意識與競爭意識，高校仍受傳統的國家行政指導為主，思想保守，封閉辦學。我國的高校正處于結構轉型期，由于受到國家政策的指導，有限的資金多用于基礎設施建設和學生的知識技能培養，學校缺乏進行校企合作辦學的理念與熱情。同時在高校的考核上，多以校內的科研成績為評價指標，高校忽視學生的未來職業技能培訓和綜合素質的提高。

1.3沒有一個完善的校企合作辦學機制管理體系

在我國校企合作中的各個參與體都缺乏一個科學合理的辦學機制管理辦法。這就嚴重阻礙了我國校企合作的開展，對于影響校企合作辦學過程的影響是多方面的，包括宣傳不到位、管理老套等，這些都是導致校企合作不能取得成績的因素。從另一個層面講，校企合作不到位，其中也有政府部門的原因，政府部門對校方的管理體制和管理機構在大層面上也會對辦學機制產生影響。我國自從改革開放后，經濟轉型的新局面要求我們必須實現校企合作方式的合作辦學，只有這樣才能夠將我國的產學研究突出出來，才能更好的走可持續發展的道路

2.創新校企合作辦學機制的解決對策

2.1針對校企合作出臺相應法律法規，保障穩定的校企合作環境

社會體系的穩定運行需要一個健全的法律環境作保障，一個健全的法律政策環境是保證校企合作辦學機制健康運行的有效手段。縱觀我國校企合作辦學的多年運行情況，我國各級政府需要加強科學金融體系改革，需要在校企合作辦學方面規劃出多部門參與聯合管理的辦學體制，需要將法律法規等相關政策加入到政策環境上來。在推動校企深度合作辦學的過程中，應當不斷加強合作各方合法權益的保障，規范校企深度合作辦學過程中的各種行為，明確各方利益關系，確保合作雙方的合法權益受到保護。政府部門應當逐步將校企深度合作辦學的創新活動納入到法制軌道，為校企合作辦學掃除障礙。

2.2校企雙方互通合作管理理念，達成互惠共贏的原則

我國目前的校企雙方在管理理念上應該互通協作，并應掃除在校企合作中管理理念上的盲點。高校在參與校企合作辦學的過程中，學校的經營政策和管理制度無法與校企合作辦學的精神完全配套；其次高校缺乏資金支持和政策保障，造成高校無法全力投入，有所保留。企業在參與產學研合作的過程中，一方面，企業對于自身高等人才的需求定位十分模糊，沒有清晰的人才戰略，造成企業在產學研中沒有明確的原則和目標；另一方面，由于缺乏國家的政策支持和資金支持，企業缺乏合作底氣。校企雙方在市場經濟利益驅動下，必須轉變合作觀念，明確合作動機，把握自身的創新優勢，提升各自領域的競爭力，贏得更加廣泛的社會影響力。高校和企業在合作辦學過程中必須秉承優勢互補、合作共贏的合作原則，共同推進校企深度合作辦學健康運行。

2.3建立完善的校企合作辦學機制管理體系

為推動中央和地方各級政府校企合作管理體系的建立，作為校企雙方應首先建立完善的行政管理體系，形成全國全國性的校企合作辦學管理網絡。在我國教育行政權利政府化的大背景下，建立專門的政府管理機構，對全國范圍內影響較大的校企合作辦學項目進行統一協調和分層規劃，遵循校企合作辦學的規律，有效調動和整合社會資源，加速高等人才的培養。政府通過政策法規、資金支持的形式適當參與到學校和企業的產學研合作中，加強對與相關項目的協調與管理，

保障校企合作辦學順利運行和避免社會資源的重復浪費。政府部門在進行干預的過程中，應該注重對產學研合作辦學過程中的各種矛盾的解決，對于違反共同簽訂合作協議的一方進行嚴格審查，一旦發現存在合理的行為，必須及時進行制止。

結束語：

綜上所述，深入加強校企辦學力度是培養各類人才的重要方式，是企業能夠深度利用高校這一人才基地的最佳方式，是激發企業在人才培養上的重要因素，只有更好的更高效的發揮企業和高校的合作力度，將經濟、技術、教育等各個方面聯合統一，培養出高質量的社會和國家需要的人才才是我國社會主義經濟發展的必經之路。我國的校企合作辦學在新經濟形勢下已經取得了一些成績，然而，無論是從政府還是企業，都應將與大學之間的合作更加緊密，建立一套適合雙方互利共贏的辦學機制，只有這樣各取所需才能更好的保障校企深度合作發展，才能創造出各方需要的優質社會資源。

（作者單位：黑龍江職業學院）