淺思生活中的哲學

孫娟

淺思生活中的哲學

孫娟

Point

哲學系統性、理論性很強，而且內容多（教材中多處涉及到名人及其名言），考試要求高（試題取材十分廣泛，包括詩詞典故、名人名言、格言警句、漫畫以及自然科學和社會科學知識）。那么，怎樣激發學生的學習興趣，提高學習效率，值得深思。

聽說高二要學習哲學與生活，學生們心里直打鼓，產生畏難情緒。確實哲學系統性、理論性很強，而且內容多（教材中多處涉及到名人及其名言），考試要求高（試題取材十分廣泛，包括詩詞典故、名人名言、格言警句、漫畫以及自然科學和社會科學知識）。那么，怎樣激發學生的學習興趣，提高學習效率，值得我們深思。在這里，簡單的談幾點樸素的思考：

一、要用心去體驗

狄爾泰認為，最真實的東西——實在，是活生生的，不能單憑理性知識去把握，而要靠“體驗”，所以狄爾泰的哲學又稱“體驗哲學”。哲學所學的是抽象的理論知識，哲學概念、哲學原理具有高度的抽象性和概括性。由于學生的實踐水平不高，難以深刻理解其中的內涵，當然也就無法靈活運用這些哲學概念和哲學原理去分析問題，解決問題。怎樣讓學生從不想學到自主學習呢？我認為要讓學生學會體驗，結合社會現實和學生身邊的實際情況，把詩詞典故、名人名言、格言警句、漫畫以及時政熱點引進課堂，對哲學的講解做到深入淺出、通俗易懂，那樣就能更好的幫助學生理解消化和吸收知識了。體驗可以是親身實踐獲得直接經驗也可以是從書本中獲得間接經驗。

比如，在講解唯物辨證法整體和部分關系原理時，可以用“太子丹與美人手”，“木桶原理”或結合學生在體育節時的接力賽等說明關鍵部分有時會對整體功能的發揮起決定性作用。在講實踐是認識的來源時，可以用《石鐘山記》里“士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知”來說明實踐是認識的來源。

二、要用腦袋去思考

哲學是系統化、理論化的世界觀，學生如果只是零散的掌握了一些哲學知識，就不能將馬克思主義哲學知識體系化、網絡化，就會影響學生的學習效果，影響學生對馬克思主義哲學知識的宏觀把握。所以，要幫助學生構建知識體系，讓學生知道這本書可以從唯物論、辨證法、認識論、價值觀、人生觀幾個方面去歸納哲學原理。比如在辯證法這一部分，主要講了三大觀點：聯系的觀點、發展的觀點和矛盾的觀點。學生通過構建知識網絡對教材系統的把握，為能熟練的運用哲學原理解決具體問題打下基礎，做好充分的知識儲備。在學習過程中，教師的作用再大，也是外因，學生自覺主動的學，才是內因。教師講的再好，如果學生基礎知識不牢，也只能事倍功半。記憶是文科學生必須做的一件事，我們提倡理解記憶。俗話說的好“公欲善其事，必先利其器”。如果把做題看成是完成一項工程的話，那么學生腦海中的基礎知識，基本概念和基本原理就是完成這項工程的金剛鉆。沒有工具，如何施工；沒有對基礎知識的牢記，如何解題。所以，要讓學生對每個原理、方法論做到熟練掌握，在理解的基礎上會說、會寫。

三、要有廣博的知識

哲學系統性、理論性很強，而且內容多（教材中多處涉及到名人及其名言），考試要求高（試題取材十分廣泛，包括詩詞典故、名人名言、格言警句、漫畫以及自然科學和社會科學知識），這些都要求學生具有廣博的知識。學習是一個主動的過程，激發學生學習的內在動機，最好的方法是激發他對所學知識的內在興趣。只有激發學生的自主學習動機，培養他求知興趣。才能使學習具有持久動力。從而由“要我學”轉變為“我要學”。因此，作為政治教師首先自身要具備廣博的知識，蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“教師所知道的東西，就應當比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實中選出最重要的來講”“在你的科學知識的海洋里，你所教給學生的教科書里的那點基礎知識，應當是滄海一粟”。的確，教師不僅應該是他那一門學科領域的專家，也應是博覽群書的飽學之士。五洲四海，古今中外，上下五千年，縱橫八萬里，他都應該有所跋涉，努力開拓知識面，深挖知識層，縱要深，像丁字形；橫要寬，如寶塔狀；縱橫結合，雙向并建，儲學積寶。這樣才有可能口含靈珠，游刃有余，講起課來縱橫捭闔，左右逢源，隨手拾來，旁征博引，妙趣橫生，見地別具，吐語不凡，從而給學生帶來一路春風，使其如圖進入一個遼闊、純凈甚至可以嗅到芬芳的知識王國，令學生流連忘返，全身心的陶醉。這樣的課堂教學活動是教師在汲取人類文明史的豐富營養后，厚積薄發出來的藝術“精品”。它能讓學生收到“聽君一席話，勝讀十年書”的奇效。

哲學與生活是一門蘊涵生活智慧與時代精神的學科。生活中處處有哲學，哲學就在我們身邊。馬克思主義哲學是是我們時代精神上的精華和思想智慧，是人類美好生活的向導。學習馬克思主義哲學，可以幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使我們在認識世界和改造世界的過程中少走彎路；可以幫助我們形成正確的思維方法，鍛煉我們的思維能力，激發我們的想象力和創造力。因此，學好哲學，終生受益。

（作者單位：南京市六合區實驗高級中學）