公共圖書館與高校圖書館信息資源結(jié)構(gòu)比較

謝 婧

（安徽大學圖書館，安徽 合肥 230039）

公共圖書館和高校圖書館都是根據(jù)本館的特點、性質(zhì)、任務、規(guī)模、讀者需求進行信息資源收藏.然而，由于二者服務的對象不同，其信息資源結(jié)構(gòu)也就有所不同，在學科領(lǐng)域、等級層次、文種和信息的載體等方面存在著差異.探討公共圖書館與高校圖書館信息資源結(jié)構(gòu)的異同，以促進各圖書館更好地進行信息資源建設(shè)，形成符合本館特點的信息資源結(jié)構(gòu)，為讀者服務建造良好的物質(zhì)基礎(chǔ).

1 信息資源學科結(jié)構(gòu)比較

信息資源學科結(jié)構(gòu)是各學科門類信息資源收藏的比例結(jié)構(gòu)，也是圖書館組織信息資源的基本方式[1].公共圖書館和高校圖書館信息資源收藏涉及面廣，有社會科學和自然科學兩大類，包括文、史、哲學科，經(jīng)濟學、社會學、管理學和法學等學科，數(shù)、理、化學學科、生物、環(huán)境學科、電子和計算機等學科，古今中外的書刊、多卷本叢書和大型工具書等信息資源.

公共圖書館是對社會廣大民眾普遍開放，為各個層次的讀者提供信息資源.由于讀者面廣，館藏學科齊全，上至天文地理，下至民眾文化生活，社會各個領(lǐng)域各大門類，包括收藏醫(yī)學、軍事、中小學生輔導參考資料和幼兒讀物，科普知識等文獻信息.收藏學科范圍廣而全面，數(shù)量自然也較多，當然，小型的公共圖書館或?qū)ｉT圖書館不包括在內(nèi).

高校圖書館的服務對象主要是本校的教學、科研人員、研究生和本科生，他們的學術(shù)水平較高，專業(yè)性強.信息資源收藏是以該校所設(shè)的院系、學科、專業(yè)為依據(jù)，收藏各個學科領(lǐng)域內(nèi)的文獻信息，既有專業(yè)課的、基礎(chǔ)課的，也有公共課的.學科信息資源集中，保證重點學科，反映出專業(yè)性的特點.為了便于教師和研究人員研究，根據(jù)不同讀者的需要，便于大學生瀏覽、查閱，邊緣學科、相關(guān)學科和交叉學科的信息也盡量收藏，其信息資源內(nèi)容豐富，質(zhì)量較高，既“專”又“深”.各學科領(lǐng)域內(nèi)保證重點項目研究所需信息資源的完整性，系統(tǒng)性.綜合性大學圖書館館藏信息資源也廣泛，但在學科方面遠不及公共圖書館那樣全面.

2 信息資源等級結(jié)構(gòu)比較

信息資源等級結(jié)構(gòu)是圖書館信息資源內(nèi)容水平程度及不同層次讀者的信息需求，相應地劃分出若干層次的收藏級別，反映圖書館信息資源的內(nèi)容深淺程度.

2.1 高校圖書館信息資源等級結(jié)構(gòu).

高校圖書館不同等級的文獻信息資源合理收藏，適合本校師生查閱.根據(jù)本校的專業(yè)設(shè)置、學科發(fā)展方向和科研項目需要館藏藏，信息資源有較好的系統(tǒng)性、科學性.包括國內(nèi)外有較高水平的理論著作，有學術(shù)性的、研究性的、大學水平的、基礎(chǔ)性的和普通讀物，現(xiàn)劃分為以下三個等級層次.

高校圖書館館藏信息資源的等級層次較高，針對性強，質(zhì)量要求也較高，內(nèi)容專深，以研究級為主的信息占相當大的比例.讀者可以查找到某個學科,專題領(lǐng)域內(nèi)的文獻信息，各個專業(yè)不同學派的代表性著作，中外文學術(shù)書刊，經(jīng)典和不同版本的著作，基本理論著作以及有代表性的教科書和參考工具書等，大型的叢書和叢刊，如《四庫全書》、《古今圖書集成》，同時藏有多卷本叢書，并注意收藏與本校專業(yè)學科相關(guān)的最新信息、論文集、會議記錄等.對一些非正式出版物和內(nèi)部信息也盡量收藏，最大限度地滿足老師、科研人員和研究生的教學和研究需要.

2.1.2 閱讀級水平的信息

高校圖書館收藏有各學科專家的著作和有關(guān)評論，優(yōu)秀教科書、參考書、工具書和書目以及高質(zhì)量的二次、三次文獻，滿足本科生的學習需要.

2.1.3 基礎(chǔ)知識信息

高校圖書館藏有各學科、各著者的基礎(chǔ)著作，不同版本的教科書、教學參考書、科普讀物以及代表性的期刊，供大學本科低年級學生和?？茖W生學習參考之用.多學科不同等級的文獻信息形成了高校圖書館完整的信息資源結(jié)構(gòu)，滿足教學和研究人員的信息需求，也給各層次的讀者提供了豐富的物質(zhì)條件.

2.2 公共圖書館信息資源等級結(jié)構(gòu)

公共圖書館與高校圖書館信息資源等級結(jié)構(gòu)不盡相同，原因在于，服務對象不同，公共圖書館是對社會所有民眾開放閱讀，包括高層次的研究人員、高校師生、普通讀者、知識較淺的讀者和啟蒙讀者，其信息資源等級結(jié)構(gòu)可劃分為五個等級層次.

2.2.1 研究級信息

公共圖書館所藏研究級的信息資源包括學術(shù)專著、文藝作品、大型叢書和工具書.如《四庫全書》、《四書人物考》等，藏有學術(shù)性的期刊，但不需要特別體現(xiàn)專業(yè)性，少有學科針對性.地方的大型圖書館更多地收藏本地區(qū)的文獻信息資源，突出地方文化特色，滿足當?shù)亟ㄔO(shè)、社會發(fā)展、文化保護和傳承，以及群眾文化生活的需要.如安徽省圖書館收藏了徽州人物、地理、事件、地方志等研究性文獻，并收藏了大量的古籍線裝書35萬多冊.國內(nèi)主要報刊，公共圖書館也收藏入冊，滿足研究型人員信息需求.

羅四強說：“除了我這個孝子，還有哪個？一天得跑兩趟。一早上送過去，我得回來開店門。九點過后，再過去接。哎呀，反正不是個事!店里要忙起來，我手上正在給客人做頭，你說我是丟客人，還是不管老頭子？”

2.2.2 閱讀參考信息

公共圖書館館藏信息資源中有教科書、代表作、論文集、會議錄、參考資料，滿足學習知識的讀者需要，通常是19歲至25歲的讀者群.

2.2.3 基礎(chǔ)知識信息

幫助讀者了解和學習各個學科的基本知識，增加知識面，了解社會歷史和自然發(fā)展的規(guī)律.如計算機、外語類文獻.此類信息適合中學生閱讀.

2.2.4 科普知識信息

公共圖書館收藏的科普讀物，如《百科知識》、《十萬個為什么》等文獻信息，通俗性的和易檢索的信息及書刊，讓讀者能基本了解社會上的人物或事件，擴大知識面，提高自身的素養(yǎng)，其讀者多是中小學生.

2.2.5 文化生活、娛樂、健康、保健等讀物

普通讀物及各種參考書，滿足不同讀者多元化的需求.例如，60歲以上的讀者看《不生病的智慧》、《菜譜》等書刊，50歲以上的讀者看《股票》，10至17歲的中小學生喜歡看小說、參考讀物、輔導書等.同時，兒童讀物也在館藏中.不同年齡段讀者群閱讀喜好調(diào)查見表1.

表1 不同年齡段讀者群閱讀喜好調(diào)查[2]

這些不同年齡段讀者群的閱讀喜好，公共圖書館都盡量滿足，各個層次的書刊形成了完整的信息資源等級結(jié)構(gòu).

3 信息資源文種結(jié)構(gòu)比較

文種結(jié)構(gòu)是指館藏中各種語言種類信息資源的構(gòu)成狀況，反映圖書館對社會信息資源覆蓋程度，以及圖書館館藏水平和對讀者多方面需求的滿足程度[3].

高校圖書館館藏有各種語言的文獻信息資源（?？聘咝２辉趦?nèi)）.在信息傳遞中，多種不同語言的信息起著媒介作用.現(xiàn)代科學技術(shù)在不斷發(fā)展，引進外國的先進技術(shù)和吸取外國的經(jīng)驗以及國家之間的相互交流學習已成為大環(huán)境，外文書刊在綜合性高校圖書館的信息資源中占有一定的比例，在高校圖書館的讀者群中，有相當一部分讀者有較高的外語水平，對外國信息資源的需求量也越來越大，因而高校圖書館除了收藏中文信息，還同時收藏了英文、俄文、日文、德文、法文等多種語言的信息，并設(shè)有專門的外文書庫和閱覽室，以方便讀者查閱.尤其是重點綜合性大學圖書館，有各專業(yè)學科，不同等級，多種語言的信息資源.安徽大學圖書館總信息資源量近300萬冊，有外文圖書20多萬冊，電子期刊7000多種，外文電子期刊5000種.計算機語言作為特殊的語言，也大量地藏入高校圖書館內(nèi).?？聘咝D書館收藏的信息資源語種相對比較單一，主要收藏中文文獻信息.部分高校根據(jù)本校教學、科研人員的信息需要，收藏少量的外文書刊，其中大多數(shù)為英文文獻信息，所以其信息資源文種結(jié)構(gòu)簡單.

公共圖書館對不同語言的信息也同時并存，其中中文圖書在館藏中占主要成份，安徽省圖書館有文獻300多萬冊，外語各語種文獻信息12萬多冊，供學習和研究人員參閱.在文種結(jié)構(gòu)方面，公共圖書館與高校圖書館也有著明顯的區(qū)別.

4 信息資源載體結(jié)構(gòu)比較

載體結(jié)構(gòu)是指館藏中不同出版形式，不同載體的信息資源的構(gòu)成狀況.圖書館多樣化的信息資源，滿足讀者不斷增長的多元化的信息需求[4].隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，信息量增加迅速，不同載體形式的信息也越來越多地藏入高校圖書館和公共圖書館.

高校圖書館根據(jù)讀者的需要，各種載體形式的文獻信息均有收藏，有傳統(tǒng)的印刷型紙質(zhì)文獻信息，還有縮微型，視聽型和機讀型等等信息，便利了教學，研究人員和大學生查找和利用.

公共圖書館與高校圖書館收藏的信息資源在載體形式上大至相同，有印刷型的紙質(zhì)文獻信息、電子信息、視聽信息，滿足了社會各個層次人員的信息需求.

在時間上，公共圖書館和高校圖書館的信息資源均有層次性，系統(tǒng)性和完整新性，反映出館藏的縱向發(fā)展，以及歷史文獻信息的繼承性.

總之，公共圖書館和高校圖書館的信息資源結(jié)構(gòu)都是由本館的特點、性質(zhì)、任務、讀者信息需求所決定的.學科完善，不同等級、不同載體形式，語種多樣的信息資源形成了該圖書館信息資源的結(jié)構(gòu)和體系.高校圖書館館藏信息資源內(nèi)容專深，等級較高，語種多樣.公共圖書館館藏信息資源范圍廣，較全面，凸顯地方特色.以此表明，公共圖書館的信息資源結(jié)構(gòu)與高校圖書館的信息資源結(jié)構(gòu)有明顯的差異.各自在信息資源建設(shè)中必須形成合理的結(jié)構(gòu)，以滿足不同層次讀者的信息需求.

〔1〕李美文,林玉蕊.高校圖書館文獻資源建設(shè)模型探討[J].情報科學,2009(11):1103-1706.

〔2〕國民閱讀：多元需求，多元選擇[EB/OL].[2012-04-15].http://news.xinhuanet.com/book/2012-04/15/c_1229808 41.htm.

〔3〕莊小峰.合理化館藏結(jié)構(gòu)特點分析及實證分析[J].圖書與情報,2011(2):106-110.

〔4〕張建芬.高校圖書館館藏結(jié)構(gòu)分析及館藏建設(shè)研究[J].現(xiàn)代情報,2011(10):147-150.