小學階段教育教學管理如何提高實效性

邵化梅

【摘要】小學校的教育教學管理直接關系到小學生的健康成長，而小學生的健康成長又關系到我們祖國的未來和社會的穩定健康發展，所以，小學階段教育教學管理十分重要，教育就要從小抓起。如何提高教學階段教育教學管理實效性，是值得我們去認真研究的一個課題。本文提出了五點建議，以期能夠提高小學階段教育教學管理水平。

【關鍵詞】小學階段 教育教學管理 實效性

【中圖分類號】G627 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0251-02

前言

小學教育是基礎教育的基礎，是全面貫徹教育方針，落實新課改教育要求，全面實施素質教育，實現和諧可持續發展的重要階段。在教學過程中，我們要加大對教育教學管理工作的力度，多角度、全方位、深層次按照新課題改革要求，調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。

一、突出教師主導作用，實現民主化教學管理

小學階段重要的基礎教育階段，教師在學生教育中起著重要的角色。在小學教育教學管理中，教師是第一要素，也是學生接觸時間比較長的人，小學生容易產生對教師的依賴性，教師的教學理念、教育觀點、教學態度、言行舉止、道德品行都影響著學生。因此，在學校教育教學管理中要樹立“以教師為本”的管理理念，重視教師的師德、師風建設，加強對教師人生觀、世界觀和價值觀的培養，提高教師的事業心和責任感，用教師帶動學生、感染學生。在教學中要實現民主化管理，重視教師參與意識和創造意識的強化養成，重點突出教師對新課改的思想作風轉變，打破應試教育的傳統思想，適應新課標的教學要求。

二、突出學生主體地位，樹立為學生服務思想

沒有學生，就沒有教師，更沒有學校，學生是教育的對象，也是學校管理的對象，也是構成學校教育的主體。在小學階段教育教學管理上，要樹立以學生為主體、以學生為中心的教育理念，各種新形勢的教育改革要從學生實際出發，校園的規劃建設要有利于學生健康成長，學校的規章制度要針對學生實際制定，真正地從管理上體現出以學生為主體，把學生作為自己的服務對象，是學校的一切工作都為教育和培養學生服務，為教書育人服務，為學生健康成長服務。

三、建立健全各項制度，用制度管理激勵教師

熟話說“沒有規矩不成方圓”，制度是實現目的的有力保證。在學校離不開制度的管理，制度的建立，能促使教師職工有章可循，有規可依，能促進教師職工養成良好的工作、學習和生活習慣，也能促進教師的自我修養和自我能力不斷提升。所以，學校要不斷的加強對制度的建立和完善，樹立依法治校教學理念。為此，小學學校要針對教師制定相應的制度。比如制定一些“教師進修培訓制度”、“論文發布制度”、“教師教案檢查評比制度”、“評優制度”“幫差培優制度”等等，建立健全制度，加大對制度的執行力，制度一旦制定出臺，全校師生嚴格執行，任何個人都要遵守，不得凌駕于制度之上。充分發揮出“用制度管理人，用制度約束人，用制度激勵人”的作用。

四、高度重視教學管理，促進教學質量的提升

教學質量是評價教師的教學業績，是教師課堂教學能力一個體現，教學質量的提升，要經過全體師生共同努力才能實現。新課標的教學要求，培養學生全面發展和終身發展為教學目標，要發揮教學管理有效作用，調動各方面力量，積極參與教育教學管理中去。要做好教學管理工作，一方面，加強學校領導對教學管理的重視，積極調動各種力量，包括學生家長、社會力量等，及時聯系，讓他們參與到學生的管理和發展中，開門納言，建言獻策，將家長和群眾集中反映的意見和建議進行歸納整理，并結合實際，將好的建議納入學校的管理中。另一方面，要鼓勵教師進行教學改革，現將教學質量的評鑒標準進行改革，取消學生排名評比，轉變傳統的“填鴨式”、“灌輸式”的教學模式，實現學生全面發展和縱身發展的教學目標，為教學改革提供有效的、具有可行性的改進意見。

五、大力加強德育教育，打造和諧健康的校園

重視德育工作是適應新課標教學要求的一個發展方向，德育教育工作能直接影響著人才素質的培養。小學階段的教育，學校除了正常的教育教學工作外，應該進一步重視德育工作，將德育工作開展放在重要位置。在小學階段開展德育教育主要是通過以下幾種形式展開：一是培養學生的集體榮譽感，確定班集體的奮斗目標；二是通過少先隊組織對學生進行德育教育，讓學生在活動中慢慢把德育內化為自身的東西；三是建立校內、校外的德育規則，開展德育規范活動，讓學生能從中受到良好的教育；四是堅持正面教育，在潛移默化中提高思想道德水平；五是通過課堂開展德育教育，培養學生樹立起信心和勇氣，培養學生毅力；六是加強家庭德育教育，實現家庭與學校相結合，這樣才能在德育工作方面取得更好的成績。

結語

總之，在小學階段的教育教學管理中，除了上述幾點建議之外，學校還應該加強對學校安全、衛生工作，大力開展教師的師德、師風建設，是學生獲得健康、安全的重要保障，對保持學校的正常教學秩序、創建平安校園有重要意義，對構建和諧、優美、民主的學習環境具有重要意義。

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