實戰化訓練基本內涵探析

劉忠敏?涂善超?楊卓

摘 要：實戰化訓練，是新形勢下我軍使命任務拓展的必然要求，對于這一原則要求，絕不可機械、僵化地理解和執行，需要我們從本質內涵上認真進行理解和把握。總體而言，實戰化訓練的本原性、逼真性、對抗性、多元性和實驗性等特征從不同角度回答了實戰化訓練是什么、為什么和怎么辦的根本性問題，從一般性和普遍性的角度詮釋了實戰化訓練的本質內涵。

關健詞：實戰化訓練；內涵；基礎理論

軍事訓練的目的是提高人員軍事素質和部隊整體行動能力，培養嚴明的紀律和優良的作風。從根本上說，軍事訓練是為了提高戰斗力。所以，瞄準實戰開展訓練，是軍事訓練的題中應有之義，“練為戰”、“訓戰一致”歷來是我軍指導訓練的基本原則。當前，在軍事訓練中突出強調“實戰化”，是應對國際和周邊安全局勢變化的必然要求，是新形勢下我軍使命任務拓展的必然要求，也是軍事訓練自身科學發展的必然要求，對于這一原則要求，絕不可機械、僵化地理解和執行，應該看到，與過去相比，“實戰化”在今天自有其新的、豐富的涵義。只有對“實戰化”的內涵有著深刻、準確的理解，才能在行動上把這一要求落到實處。

1 本原性

軍事訓練是一個具有鮮明指向的針對性過程。認識實戰化訓練的本原性，其重要意義在于促進訓練的本質回歸。軍事訓練是為了提高戰斗力，而實戰化，是統領并滲透于一切軍事訓練行為的靈魂，是軍事訓練產生、存在、創新、發展的邏輯起點。軍隊需要經常性地結合新的形勢，從軍事訓練中總結、研究軍事實踐尤其是戰爭實踐，研判未來戰爭，尋找克敵制勝之道，提高指揮、協同、行動的能力，使自己在未來戰爭中立于不敗之地。當前，突出強調“實戰化”有著強烈的現實針對性。

一是長期的和平環境容易使“實戰”模糊。自上世紀八十年代以來，中國已經經歷了較長時間的和平發展階段，這是國家、民族之幸。但長期的和平環境也使我軍遠離實戰，對實戰的了解、研究更多來自于間接的認識，不可避免存在“戰爭迷霧”。反映在軍事訓練上，則是訓練的“實戰化”容易產生或多或少的偏差——實戰變得模糊了。未來的戰爭樣式、力量編組形式、力量運用方式都將與過去大相徑庭，如何克服障礙，最大限度地縮小軍事訓練與未來實戰的差距，是軍事訓練面臨的重大現實問題。

二是訓練中存在的不良現象表明需要對訓練進行糾偏。長期的和平環境容易使人麻痹，也在一部分人頭腦中有意無意地產生“戰打不起來”的錯覺，在軍事訓練中的作風不實的現象屢屢出現。“練為上”、“練為演”、“練為看”等有之，“消極保安全”有之，為拿名次而弄虛作假有之，一廂情愿玩花拳繡腿有之。這些現象的存在，使軍事訓練違背了其初衷，偏離了方向，降低了質量，進而阻礙了戰斗力的提高。

三是安全環境的變化對訓練的實戰化指向提出了迫切要求。樹欲靜而風不止。近年來，中國的安全環境正不以人的意志為轉移，發生著令人擔憂的變化。各種傳統和非傳統安全問題接踵而至，島礁之爭、權益之爭、邊界之爭、資源之爭以及“三股勢力”興風作浪，使中國的安全發展受到越來越明顯的干擾。為此，軍事訓練也必須未雨綢繆，為應對可能發生的反蠶食、反分裂、反恐怖等不同類型的戰爭或沖突而做好軍事斗爭準備。

所以，要牢固樹立“練”與“戰”相統一的訓練指導思想。當前強調“實戰化”，就是要突出其本原性，克服、糾正訓練中可能存在的偏離本原的現象和做法，提高軍事訓練的質量效益。無論是基礎訓練還是應用訓練，無論是單兵訓練還是部隊訓練，無論是戰術訓練還是技術訓練，總之所有的訓練活動都要貫徹“實戰化”的要求，從訓練的設計、計劃、實施到評估，每一環節、每一部分都要以實戰為指向，凡符合實戰要求的則保留，凡與實戰不符的則堅決淘汰、改進，以實戰的標準來倒逼訓練創新，推動我軍軍事訓練向抵近未來實戰的更高的層次發展。

2 逼真性

軍事訓練能否與未來實戰相一致，是衡量訓練成敗的關鍵。強調“實戰化”，就是要將訓練置于趨近未來真實行動的客觀環境，從而保證訓練效果。

一是過程逼真。圍繞我軍面臨的最重要、最現實、最緊迫的任務，以先進軍事理論為指導，著眼未來作戰的基本形態、本質特征、主要作戰樣式，在課題設置、內容選定、環境設計等方面，加強實戰化訓練的針對性，進行全過程、全要素的訓練，使實戰化訓練在任務、目標、內容、階段、效果等各方面最大限度地與未來作戰相一致。尤其要從實戰出發，從難從嚴設計訓練過程，多設危局、難局、險局、僵局甚至敗局，鍛煉部隊應對復雜惡劣局面的能力素質，最大程度地提升訓練效益。

二是環境逼真。自然環境是軍事行動的載體，是將訓練與未來實戰相聯結的紐帶，所以，應以預設戰場為背景，根據未來可能的軍事行動所處地理位置，從地形地貌、氣象水文、人文社情等多角度，選擇相仿的地理環境作為訓練地域。尤其要注重選擇生疏地形、復雜地形、惡劣天候、艱難條件，使行動計劃、人員素質、裝備性能在險惡甚至極端的自然環境下經受檢驗，使部隊通過“身臨其境”的摔打得到未來實戰環境的真實體驗。

三是場景逼真。以客觀的自然環境為依托，發揮主觀能動性，努力創設接近實戰程度的訓練場景，才能使實戰化訓練名符其實。應綜合運用以下方法：根據訓練主題設計實兵、實裝、實彈、實爆的訓練形式；采用現代技術手段制造聲、光、電效果，營造戰場氛圍；通過改造地形、人工構造陣地等手段，搭建與未來實戰相一致的練兵“舞臺”；采用信息技術，開發仿真訓練器材和手段，構建交互式模擬訓練體系。根據未來作戰發展的趨勢，當前應注重構建“無形”的復雜電磁環境，根據未來戰場的復雜電磁環境構成因素及其作用機理，模擬軍用、民用電磁輻射和自然電磁輻射，在時間、空間、頻譜和能量等方面，逼真地呈現與未來戰場相近的電磁環境。

總之，應以任務為牽引，以先進理論為指導，依托自然條件，發揮主觀能動性，采用先進技術，最大限度地創設與未來作戰環境和條件相一致的實戰化訓練環境，達成最佳的信息化條件下實戰化訓練的效果。

3 對抗性

充分體現對抗性，既是使訓練逼真的重要一環，又自有其獨特內涵。

一是實戰中的對立性決定了訓練中的對抗性。軍事訓練的對抗性，是由戰爭這種特殊社會現象的本質屬性決定的，交戰雙方對立、競爭、搏殺，能量在有限時空范圍內劇烈釋放，形成了戰爭所特有的沖突性。這種屬性投射到軍事訓練中，就表現為兩個或兩組受訓者（有時甚至是多方），互為假設對手、互為條件的模擬對抗。對抗訓練雙方在一定條件下，互為對手采取針鋒相對的行動，他們之間既相互斗爭又相互聯結，與導調方共同構成對抗訓練的整體，再現實戰過程中的沖突情景。在對抗訓練中，雙方往往會反常用兵，而不會按照預先安排的套路展開行動，因此“戰場”態勢和情況將不以某一方的意志為轉移，可能出現錯綜復雜的隨機性變化，從而破除單方訓練的“一廂情愿”的痼疾。

二是對抗性的體現取決于多種因素。對抗性能否充分體現，取決于訓練指導思想是否嚴格、科學，訓練作風是否扎實，取決于能不能搞清未來作戰對手的作戰指導思想、力量體系結構、武器裝備狀況、作戰方法特點等情況，取決于“扮演”對手的“藍軍部隊”演技是不是高明，取決于訓練過程中的情況設置是否能合理制造沖突、激發對抗。

三是對抗性的體現是全方位的。訓練中對抗性應全面體現在謀略的對抗、戰法的對抗、指揮的對抗、性能的對抗、數量的對抗、速度的對抗等，既衡量力量的對比，更注重力量運用的較量；在單方進行的基礎訓練中，應貫徹“帶著敵情練兵”的要求，著重培養敵情觀念；進而進行帶假設敵情的想定作業，與無形的對手展開較量，使訓練具有虛擬實戰的對抗意味。在應用訓練尤其是實兵演習中，應突出實戰化訓練的“臨機”特征，只提供基本演習想定，不設演習預案，不預定演習結果，根據預定作戰對手組建“神形兼備”的對抗部隊，讓對抗雙方在給定的較大空間范圍，自主偵察、自主判斷、隱真示假、因“敵”用兵，引導對抗雙方斗智斗勇，各出奇招妙策，相互反制，克敵制勝，使部隊在“有形”的訓練對手、未知的戰場情況面前經受檢驗，在逼真的對抗態勢下練指揮、練協同、練保障，增強訓練的實戰性和實效性。

4 多元性

未來作戰行動，必將是體系與體系的對抗，要素豐富，環節眾多，關系復雜。這就要求實戰化訓練必須將多種要素集成于一體，實施全員、全裝、全要素、全過程訓練，提高整體作戰能力。

一是力量編組的多元性。信息化條件下作戰，可能要綜合運用陸、海、空、天、電等多種軍事力量，所以應根據未來實戰的任務需求，將多軍種、多兵種、多領域、多類型的部隊進行科學合理的編組，把作戰行動涉及的內容訓全、訓實，既注重發揮各軍兵種部隊的獨特優勢，又強化不同力量之間的協同、配合關系，通過互補和疊加，形成精簡而高效的最優化作戰力量組合。未來完成多樣化軍事任務，還可能涉及多種武裝力量的運用，所以必要時，應將武警、民兵等力量納入訓練力量編組，實施軍警民聯合訓練，為未來實戰奠定基礎。

二是組織指揮的多元性。指揮鏈條中任一環節出現問題，都將導致整個作戰體系的全局受到影響。所以，從指揮員、指揮機關到各級分隊，從情報信息的傳遞到行動指令的下達，從多種指揮方式到各類指揮器材，都要通過實戰化訓練，檢驗整個組織指揮鏈條是否運行順暢、高效。尤其要訓練在復雜電磁環境下指揮系統保持穩定、安全、可靠的能力，以及各指揮要素和環節應對最壞局面時保持不間斷組織指揮的措施辦法。

三是支援保障的多元性。強有力的支援保障是保證作戰行動勝利的必要條件，也是保證實戰化訓練順利進行的必要條件，所以，應將支援保障部分的訓練作為實戰化訓練的不可或缺的內容。周密組織后勤、裝備保障及其訓練，運用先進手段和設備，實施物資的直達配送、精確投送、裝備的快速維修、傷病員應急救護等，使多元保障能力得到整體提高。尤其要考慮將來軍事行動必須依托國家整體保障能力，所以在實戰化訓練中要設計軍民融合保障方式的演練，將民用保障力量統一納入訓練編組，實現支援保障的全要素訓練，全面鍛煉部隊走、打、吃、住、藏、供、管、修的能力。

5 實驗性

實戰化訓練是戰爭“預實踐”，實戰化訓練場是未來作戰“實驗室”。實戰不可以重來，但實驗卻可以而且應該重復，這是兩者之區別。實戰化訓練的根本目的，就是要通過科學的實驗，找到通往未來勝利的途徑。這種“預實踐”對于提高軍隊戰斗力所產生的巨大推動作用，對于長期處于和平時期的我軍來說，具有特殊的意義。

一是發展軍事理論。隨著信息化訓練手段的發展，在訓練過程中的各種參數、人員與武器的各種表現都能夠進行記錄、統計、對比、再現，訓練的階段、環節可根據需要加以重演，甚至整個演練過程、每一個細節都可“復盤”，從而可以對軍事理論進行試驗、論證，檢驗其正確性、實效性、可靠性，制定針對未來實戰的最佳編成、最佳預案、最佳戰法，推動軍事理論不斷創新、發展。實戰化訓練作為戰爭“預實踐”的過程，其理論成果將牽引未來戰爭的發展，使我們獲得打贏下一場戰爭的主動權。

二是促進訓練改革。訓練導演方作為參訓雙方的媒介，可以對雙方的行動進行適時干預、引導，通過隨機導調、實況導調，在不同時機、不同環節、不同部位為參加演練的各要素給定演習條件，對參訓部隊的演練行動進行裁判，并最終給出“勝”、“敗”定論，從而使實戰化訓練具有強烈的臨機性、檢驗性，加之訓練信息系統可以采集所有訓練數據，可以通過過程之中及結束之后的反復研究，對參訓各方的訓練基礎進行檢驗，對演練方案進行驗證、比較、優化，從而制定出改進訓練的有效措施。

三是推動裝備研發。在訓練中可結合實戰化背景對武器裝備加以運用，在這一有利的試驗條件之下，通過反復實踐，從而對其戰術、技術性能加以檢驗，獲得可信、可靠數據和結論，從而推動武器裝備性能改善。而實戰化訓練，又是牽引新型武器裝備研發、創新的最佳實踐動力。

三是優化訓練標準。訓練要按照大綱和標準實施，但人為制定的標準是否科學合理，是否符合實戰的需要，也要在實踐中加以審視并不斷優化。通過實戰化訓練全程的信息采集、分析、反饋，以及各級的訓練研究活動，獲得定性、定量的多重成果，成為衡量訓練標準的依據，通過優化、實踐、再優化、再實踐，從而不斷縮小訓戰差距。

6 結語

總體而言，實戰化訓練的本原性、逼真性、對抗性、多元性和實驗性等特征從不同角度回答了實戰化訓練是什么、為什么和怎么辦的根本性問題，從一般性和普遍性的角度詮釋了實戰化訓練的本質內涵。

參考文獻

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[3]邊偉.中美軍核任職教育管理之比較與啟示.石家莊：中國軍事教育第25卷第2期.2013年4月

作者簡介

劉忠敏，武漢軍械士官學校防空火控系高炮教研室，副教授。

涂善超，武漢軍械士官學校防空火控系高炮教研室，講師。

楊卓，武漢軍械士官學校防空火控系高炮教研室，講師。