高校圖書(shū)館發(fā)揮社會(huì)教育功能服務(wù)社區(qū)教育芻議

劉 紅

(信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 圖書(shū)館，河南 信陽(yáng)464000)

社會(huì)教育功能是高校圖書(shū)館的基本職能，也反映和體現(xiàn)了高校圖書(shū)館的核心競(jìng)爭(zhēng)力。一方面，時(shí)代為高校圖書(shū)館發(fā)揮社會(huì)教育職能提供了機(jī)會(huì);另一方面，高校圖書(shū)館的社會(huì)教育職能也將面臨著新的挑戰(zhàn)［1］。因此，高校圖書(shū)館要滿足時(shí)代發(fā)展的需要，開(kāi)辟新的社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域，加強(qiáng)社區(qū)文化服務(wù)，推動(dòng)社區(qū)的精神文明建設(shè)，促進(jìn)社區(qū)文化的形成，進(jìn)而充分發(fā)揮社會(huì)教育功能。

1 高校圖書(shū)館開(kāi)展社區(qū)教育服務(wù)的必要性及意義

1.1 開(kāi)展社區(qū)教育服務(wù)是高校圖書(shū)館的基本職能

社會(huì)教育功能是高校圖書(shū)館的基本職能。教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》(修訂)明確規(guī)定:“有條件的高等學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)盡可能向社會(huì)讀者和社區(qū)讀者開(kāi)放”。這一規(guī)定給高校圖書(shū)館拓展服務(wù)空間、深化服務(wù)內(nèi)容開(kāi)辟了新的空間。高校圖書(shū)館是公共文化資源的一部分，有得天獨(dú)厚的條件，應(yīng)該向社區(qū)開(kāi)放，這是高校圖書(shū)館服務(wù)發(fā)展的方向，為社區(qū)教育服務(wù)是高校圖書(shū)館的根本性質(zhì)和使命，是其基本職能的體現(xiàn)。

1.2 開(kāi)展社區(qū)教育服務(wù)是高校圖書(shū)館的社會(huì)責(zé)任

社區(qū)是指聚居在一定地域范圍內(nèi)的人們所組成的社會(huì)生活共同體。它是社會(huì)的細(xì)胞和縮影，涵蓋了社會(huì)生活的各個(gè)方面。社區(qū)圖書(shū)館是社區(qū)文化活動(dòng)的中心，其發(fā)展和建設(shè)需要社會(huì)各界的共同努力。高校圖書(shū)館面向社區(qū)開(kāi)放，有助于促進(jìn)社區(qū)居民文明程度的提高;有利于高校圖書(shū)館的閑置資源得到充分利用，減少資源浪費(fèi)，提高大眾的文化水平，從而發(fā)揮高校圖書(shū)館的潛力與作用。立足和服務(wù)于所在區(qū)域是其價(jià)值取向的重要表現(xiàn)，因此高校圖書(shū)館要把握機(jī)遇，積極主動(dòng)融入社會(huì)、服務(wù)社區(qū)，為社區(qū)做出自己的貢獻(xiàn)，這也是高校圖書(shū)館壯大自身和融入社會(huì)的需要［2］。

1.3 開(kāi)展社區(qū)教育服務(wù)，充分體現(xiàn)高校圖書(shū)館的自身價(jià)值

圖書(shū)只有被讀者使用，才可以發(fā)揮教育價(jià)值。對(duì)于高校圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，為社區(qū)服務(wù)，在社區(qū)受益的同時(shí)，自己也是受益者。向社區(qū)開(kāi)放，可以獲取反饋信息，及時(shí)補(bǔ)充收集圖書(shū)，有利于高校圖書(shū)館特色館藏資源的形成，館藏利用率將大大提高;高校圖書(shū)館面對(duì)社區(qū)開(kāi)放是構(gòu)建和諧社會(huì)的需求，能更好地提高轄區(qū)居民的文化素質(zhì)，有利于社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)，滿足社區(qū)可持續(xù)發(fā)展的需要;高校圖書(shū)館為社區(qū)服務(wù)，擴(kuò)大了高校圖書(shū)館在社會(huì)上的影響，使長(zhǎng)期處于封閉狀態(tài)的高校圖書(shū)館被社會(huì)所認(rèn)識(shí)和了解，并通過(guò)與社會(huì)交往和為社會(huì)服務(wù)，逐步融入社會(huì)之中，這非常有利于高校圖書(shū)館的生存和發(fā)展，不僅為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，提升高校圖書(shū)館的自身競(jìng)爭(zhēng)力，還可以把圖書(shū)館潛在的教育職能發(fā)揮出來(lái)，這意味著高校圖書(shū)館教育功能的內(nèi)涵與外延得到了擴(kuò)展。目前，社區(qū)教育已成為當(dāng)今教育發(fā)展的一個(gè)新方向，高校圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放，服務(wù)社區(qū)教育，對(duì)創(chuàng)建文明和諧新社區(qū)具有重要意義。

2 明確高校圖書(shū)館的社會(huì)責(zé)任和定位

管理學(xué)家斯蒂芬·P.羅賓斯認(rèn)為:“大學(xué)首先應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)義務(wù)，在履行社會(huì)義務(wù)中體現(xiàn)其對(duì)社會(huì)的責(zé)任。”高校圖書(shū)館是學(xué)校的信息中心，其所擁有的資源是公共文化資源的一部分。長(zhǎng)期以來(lái)，高校圖書(shū)館承擔(dān)了某些社會(huì)責(zé)任，但積極主動(dòng)性不高，一些高校圖書(shū)館社會(huì)責(zé)任定位不清晰，沒(méi)有真誠(chéng)服務(wù)社會(huì)大眾的意識(shí)。因此，有必要重新定位高校圖書(shū)館的社會(huì)責(zé)任和服務(wù)理念。高校圖書(shū)館必須要樹(shù)立社會(huì)責(zé)任意識(shí)，確定高校圖書(shū)館的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，切實(shí)有效地解決社會(huì)讀者的問(wèn)題。目前，高校圖書(shū)館由于長(zhǎng)期處于封閉和半封閉狀態(tài)，生存能力受到嚴(yán)重影響，亟須通過(guò)與社會(huì)的接觸來(lái)注入新的活力，而為社會(huì)和社區(qū)服務(wù)，正是其注入生機(jī)和活力的大好機(jī)會(huì)。隨著教育理念的更新，高校圖書(shū)館逐漸成為拓展和強(qiáng)化知識(shí)、傳播文化的平臺(tái)，在社會(huì)教育中扮演著重要角色，其教育功能從間接轉(zhuǎn)變?yōu)殚g接和直接相結(jié)合，必須自覺(jué)承擔(dān)并履行社會(huì)教育的責(zé)任與義務(wù)。隨著現(xiàn)代社會(huì)大教育觀的出現(xiàn)，圖書(shū)館的教育功能將進(jìn)一步擴(kuò)大。“大教育”是突破以學(xué)校教育為主的傳統(tǒng)，把社會(huì)教育、家庭教育、學(xué)校教育都包括在內(nèi)的，實(shí)現(xiàn)功能互補(bǔ)的一體化教育系統(tǒng)，教育對(duì)象為全體社會(huì)成員。教育目的和教育內(nèi)容不限于傳授知識(shí)和技能，而是培養(yǎng)人的社會(huì)能力來(lái)滿足其全面發(fā)展的需求。圖書(shū)館在“大教育”體系中，其教育功能也得以極大的擴(kuò)展，尤其是今天的高校圖書(shū)館，更將其教育功能提高到一個(gè)新的水平［3］。當(dāng)下高校圖書(shū)館教育功能的不斷拓展，作為現(xiàn)代教育的一種有效的途徑，為廣大公眾全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，走向社區(qū)，服務(wù)社區(qū)同樣是高校圖書(shū)館理應(yīng)履行的社會(huì)教育職能，這也是高校圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)自己社會(huì)價(jià)值的最直接與最有效的方法之一。高校圖書(shū)館向社區(qū)開(kāi)放，服務(wù)社區(qū)，不是簡(jiǎn)單地理解為讓社區(qū)群眾走進(jìn)圖書(shū)館借閱文獻(xiàn)資料，而更重要的是要為社區(qū)服務(wù)，讓圖書(shū)館員走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)群眾的生活，幫助創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)，利用高校圖書(shū)館自身的資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)文明社區(qū)創(chuàng)建，構(gòu)建和諧新社區(qū)。

3 服務(wù)社區(qū)教育，發(fā)揮和拓展高校圖書(shū)館社會(huì)教育功能的對(duì)策

高校圖書(shū)館為社區(qū)教育服務(wù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，高校圖書(shū)館為社區(qū)服務(wù)不但要有激情，還要有計(jì)劃和對(duì)策，以確保為社區(qū)服務(wù)的工作落到實(shí)處。在做好社區(qū)用戶調(diào)查的同時(shí)，分析本館開(kāi)展社區(qū)服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，處理好為教學(xué)科研服務(wù)和為社區(qū)服務(wù)的關(guān)系，為社區(qū)提供有針對(duì)性的服務(wù)，擴(kuò)大高校圖書(shū)館的社會(huì)教育功能。

3.1 強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提供理念保障使其成為社區(qū)的學(xué)習(xí)中心

高校圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源是社會(huì)信息資源的一部分，高校圖書(shū)館有義務(wù)和責(zé)任開(kāi)展社會(huì)服務(wù)。高校圖書(shū)館作為社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)服務(wù)社會(huì)的能動(dòng)性，把開(kāi)放的理念貫穿于工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中。一直以來(lái)，高校圖書(shū)館往往忽視了自己的社會(huì)職能，把自己緊鎖在校內(nèi)，走出去的步伐太慢。從根本上來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館是終身教育的理想場(chǎng)所。高校圖書(shū)館應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，打破封閉運(yùn)行的狀況，認(rèn)清自己的責(zé)任，樹(shù)立為公共服務(wù)的理念，夯實(shí)服務(wù)基礎(chǔ)，敞開(kāi)大門(mén)加大宣傳力度，通過(guò)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的公共文化服務(wù)，加深社會(huì)公眾對(duì)高校圖書(shū)館的理解，讓社區(qū)居民隨時(shí)隨地享受公共文化信息資源，進(jìn)而把高校圖書(shū)館的教育功能更好地體現(xiàn)出來(lái)。

3.2 開(kāi)展頗具特色的圖書(shū)館服務(wù)，提升其教育功能

高校圖書(shū)館要加強(qiáng)自身的文化展示和服務(wù)功能，要結(jié)合實(shí)際情況，從社區(qū)的區(qū)情出發(fā)，以讀者為中心，提供特色化、多元化的信息服務(wù)。加強(qiáng)與社區(qū)居委會(huì)的聯(lián)系，應(yīng)對(duì)社區(qū)訴求，滿足居民需求，增加社區(qū)教育資源，繁榮社區(qū)教育模式，拓展便捷互動(dòng)的信息教育空間，利用獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，協(xié)助社區(qū)開(kāi)展社區(qū)教育和培訓(xùn)社區(qū)用戶，使轄區(qū)居民受到多方面知識(shí)文化的熏陶，滿足社會(huì)成員文化欣賞娛樂(lè)消遣的需求，將居民吸引到圖書(shū)館中來(lái)，讓圖書(shū)館充滿生機(jī)和活力，使圖書(shū)館成為居民休閑閱讀的好去處，從而使圖書(shū)館真正起到城市教室的作用，充分提升現(xiàn)代高校圖書(shū)館的教育功能。

3.3 建立互動(dòng)機(jī)制實(shí)現(xiàn)資源共享，拓展其教育功能

高校圖書(shū)館應(yīng)成為社區(qū)的文化信息服務(wù)中心，而不只是傳統(tǒng)意義的只提供書(shū)刊的“圖書(shū)”館。高校圖書(shū)館具有為社會(huì)和社區(qū)服務(wù)的先進(jìn)手段，完全有能力把它的服務(wù)延伸到社區(qū)。利用網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢(shì)為社區(qū)服務(wù)，促進(jìn)社區(qū)教育質(zhì)量的提高，建立相關(guān)信息鏈接，開(kāi)展信息服務(wù)，建立網(wǎng)絡(luò)多媒體教育平臺(tái)，推廣創(chuàng)新服務(wù)模式，不僅可以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，普及學(xué)習(xí)對(duì)象，擴(kuò)展學(xué)習(xí)空間，其服務(wù)范也從有限的局部延伸到全局和整體，極大地拓展與放大了高校圖書(shū)館的教育職能［4］。

綜上，在社區(qū)文化建設(shè)中，社區(qū)這一載體，為高校圖書(shū)館服務(wù)社會(huì)提供了一個(gè)施展才華的舞臺(tái)。開(kāi)展社區(qū)服務(wù)是高校圖書(shū)館服務(wù)讀者、服務(wù)社會(huì)的擴(kuò)展，是圖書(shū)館功能的放大，也是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方式之一。高校圖書(shū)館只有向社區(qū)開(kāi)放，才能開(kāi)創(chuàng)圖書(shū)館“物盡其用”的新局面，使大學(xué)真正從象牙塔內(nèi)走出來(lái)面向大眾，成為居民終身教育的場(chǎng)所。高校圖書(shū)館在為社區(qū)服務(wù)發(fā)揮作用的同時(shí)，也會(huì)促進(jìn)自己的創(chuàng)新發(fā)展，體現(xiàn)出自身的存在價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。我們深信，隨著時(shí)代的發(fā)展，高校圖書(shū)館定能發(fā)揮更大的價(jià)值與社會(huì)作用，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

［1］李琛.高校圖書(shū)館教育功能理論與實(shí)務(wù)［M］.蕪湖:安徽師范大學(xué)出版社，2012.

［2］李一梅.高校圖書(shū)館提升社會(huì)大眾信息意識(shí)的途徑與策略研究［J］.圖書(shū)館論壇，2012，(3).

［3］孟默涵.走向社區(qū)生活:高校圖書(shū)館服務(wù)功能的拓展［J］.中共山西省委黨校學(xué)報(bào)，2007，(6).

［4］龍軍，吳麗娟，蔣文暉.構(gòu)建高校圖書(shū)館公共文化服務(wù)體系的思考［J］.當(dāng)代圖書(shū)館，2011，(1).