陸秋春
摘 要:作為未來的應用型白領,高職學生不僅必須有一個堅實的專業技能,還要具備一定的組織管理和語言溝通能力。應用文是一種組織管理以及書面交流的重要手段,因此,在高職院校開設應用文教學是必要的。要使得高職院校的應用文寫作取得良好的效果,就需針對學生的具體特點和他們將來從事的職業需求,對教學進行精心設計和安排。
關鍵詞:高職;應用文寫作;教學
中圖分類號:G632 文獻標識碼:B 文章編號:1002-7661(2015)07-029-01
高職院校是以培養應用型人才為目的的教育,注重教學,注重傳授學生實用性知識及進行相關的實踐訓練,提高學生的整體素質,以達到培養創新型人才的目的。應用文寫作課程是在高職教育中的重要項目之一,作為一種基本能力,應用文寫作對于高職學生而言起著至關重要的作用。在進一步加強素質教育的今天,如何適應社會的需要,加強和完善應用文教學,以培養具有一定寫作技巧的應用型人才,是目前高職院校應用文寫作要解決的問題。
一、教材選取“不拘一格”
隨著當前應用文寫作課程改革的逐步推進,有關教材建設與使用的問題日益凸顯。
在對教材進行選擇時要與學生實際和社會需求相適應,鑒于高職學生的文化素質一般較差,可以對教材中的內容如“命令”、“指示”、“條例”、“規劃”以及一些陳舊內容的例文作適當刪減。教師要充分利用選擇教材、整合教材的權利。要將教材之外的素材引入教學之中,注重多渠道選擇學生喜聞樂見的材料。……