行政管理專業(yè)教學(xué)方法改革探索

祁玉梅

摘 要：行政管理專業(yè)作為一個與時代聯(lián)系密切的專業(yè)，必須緊跟時代步伐，適應(yīng)社會發(fā)展需要。本文以行政管理專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐為依托，結(jié)合實(shí)際對行政管理專業(yè)的教學(xué)方法改革進(jìn)行了初步的探索，取得了一定的成效。

關(guān)鍵詞：行政管理專業(yè)；教學(xué)方法；改革

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）07-111-01

高等院校行政管理專業(yè)擔(dān)負(fù)著為各級黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位輸送行政管理專業(yè)人才的重要責(zé)任，其專業(yè)教學(xué)水平的高低將直接影響著其培養(yǎng)的人才質(zhì)量，而專業(yè)教學(xué)水平的高低在很大程度上又取決于教學(xué)方法運(yùn)用是否得當(dāng)。為了適應(yīng)新的社會發(fā)展需要以及我校轉(zhuǎn)型發(fā)展提出的實(shí)踐性—應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式對行政管理專業(yè)人才的新要求，政法學(xué)院行政管理專業(yè)全體同仁花費(fèi)了大量的時間和精力，致力于教學(xué)方法的改革和探索，取得了一定的成效。

一、以學(xué)生為主體，創(chuàng)新教學(xué)方法

眾所周知，“授人以魚，不如授人以漁”，但要在課堂教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)從“授人以魚”到“授人以漁”的轉(zhuǎn)變，就應(yīng)該把學(xué)生放到主體地位，使學(xué)生能夠主動參與課堂知識的收集、整理與轉(zhuǎn)化，而不是被動地接受教師的灌輸。這就要求教師要改變傳統(tǒng)“一言堂”式的教學(xué)模式，不要力圖在學(xué)生面前樹立自己絕對權(quán)威的形象，而是要堅(jiān)持把學(xué)生擺在第一位，以學(xué)生為中心，通過教學(xué)方法的改革和實(shí)踐，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，行政管理專業(yè)的教師在教學(xué)改革實(shí)踐中進(jìn)行了以下幾種嘗試。

1、情景模擬法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的的教學(xué)情景，讓學(xué)生演繹其中的角色，將教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)生的表演過程中，使課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加直觀生動，便于學(xué)生對知識的理解與運(yùn)用，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如在《管理學(xué)》、《社會學(xué)》、《管理實(shí)務(wù)》與《行政職業(yè)技能》等課程的教學(xué)中，此種教學(xué)方法的運(yùn)用極大地調(diào)動了學(xué)生課堂參與的積極性，提升了課堂的效果。

2、案例教學(xué)法。該方法選取與知識點(diǎn)相關(guān)的典型案例，通過對案例的層層分析，使學(xué)生透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)，以此達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的目的。此種方法適合于理論性較強(qiáng)、過多的理論知識導(dǎo)致學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容因缺乏感性認(rèn)識而提不起學(xué)習(xí)興趣的課程。同時，通過典型案例的選取，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提升學(xué)生從感性認(rèn)識到理性分析的能力，通過認(rèn)真的分析與講解，給學(xué)生以全面的知識，加深對所學(xué)知識的理解。因此，在行政管理專業(yè)的教學(xué)改革中，此種方法得到了大力的推廣。

3、五分鐘演講法。此種方法是在每節(jié)課開始部分增加了學(xué)生的課前演講環(huán)節(jié)。在《市政管理學(xué)》、《政府經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》等多門課堂上，讓每個學(xué)生準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的演講材料，在每節(jié)課開始的時候給每位同學(xué)五分鐘的時間，將自己準(zhǔn)備的材料以演講的方式說給大家聽。通過幾個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐證明，這樣一個新的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)了他們在與人溝通中的自信心，而且還引導(dǎo)了學(xué)生對所學(xué)的專業(yè)知識做進(jìn)一步的研究和探索，并在此基礎(chǔ)上形成了自己的觀點(diǎn)，有助于學(xué)生知識的延伸以及研究能力的培養(yǎng)。

4、以實(shí)訓(xùn)教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作的能力。為了更好的幫助學(xué)生將理論知識運(yùn)用于實(shí)踐，進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，政法學(xué)院為行政管理專業(yè)創(chuàng)辦了行政管理政務(wù)實(shí)訓(xùn)室，并開設(shè)了《公務(wù)員綜合訓(xùn)練》這一課程，有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的行政職業(yè)能力。在課堂上安排了公務(wù)考試的模擬訓(xùn)練，包括公務(wù)員的筆試內(nèi)容和面試內(nèi)容。通過公務(wù)員考試的模擬訓(xùn)練，一方面使學(xué)生更加熟悉和了解公務(wù)員考試的相關(guān)題型，另一方面通過模擬公務(wù)員考試的相關(guān)環(huán)節(jié)，可以使學(xué)生在實(shí)踐中充分掌握應(yīng)試技巧，為今后參加公務(wù)員考試以及在實(shí)踐中從事行政管理工作都奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)法具有趣味性、靈活性和實(shí)用性，應(yīng)用于課堂上可以很好地活躍課堂氣氛，激起學(xué)生的興趣，從而切實(shí)提高他們的實(shí)踐能力。

二、創(chuàng)新教學(xué)手段，積極倡導(dǎo)多媒體教學(xué)

多媒體技術(shù)的發(fā)展，使得多媒體教學(xué)成為現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)手段的首選。多媒體教學(xué)不僅具有直觀、高效，而且還具有信息量大、信息更新快等多種優(yōu)點(diǎn)，同時多媒體教學(xué)也越來越適應(yīng)年輕一代學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的需求。因此，行政管理專業(yè)的全體教師，與時俱進(jìn)，花費(fèi)很多時間和心血制作多媒體課件，努力應(yīng)用高科技手段服務(wù)教學(xué)，不斷滿足學(xué)生對現(xiàn)代知識的需求。目前，行政管理專業(yè)的大部分課程都制作了質(zhì)量較高的多媒體課件，在教學(xué)改革實(shí)踐中取得了很好的反響。

三、重視實(shí)踐教學(xué)，努力探索實(shí)踐教學(xué)效果

課堂教學(xué)方法的改革，使得理論教學(xué)中貫穿著多種新的教學(xué)方法，新穎的教學(xué)可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。但是課堂教學(xué)最終提供給學(xué)生的仍然以理論知識為主，再多樣化的理論教學(xué)方法也不能代替實(shí)踐教學(xué)。行政管理專業(yè)在重視理論教學(xué)的同時，也非常重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在專業(yè)培養(yǎng)方案中適時設(shè)置了專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生到實(shí)際工作部門中去接觸未來可能從事的工作，了解實(shí)際工作部門的基本情況以及適應(yīng)工作需要所應(yīng)具備的知識和能力，同時了解未來從事工作所面臨的基本形勢以及今后可能面對的各種問題。通過這個環(huán)節(jié)，使學(xué)生將來畢業(yè)后能夠更加順利的走向社會、適應(yīng)社會、服務(wù)社會。同時，為了確保學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，政法學(xué)院一方面加強(qiáng)了行政管理專業(yè)的實(shí)習(xí)基地建設(shè)，一方面注重對實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作的落實(shí)監(jiān)督，規(guī)范實(shí)習(xí)工作的過程管理與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在實(shí)踐中摸索出了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，提升了實(shí)習(xí)工作的實(shí)效。