遲開(kāi)的花朵也會(huì)很美麗

張茹梅

摘 要：愛(ài)是燈塔，能照亮前方；愛(ài)是火種，能點(diǎn)亮希望；愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是雨露，能滋潤(rùn)萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通師生間的心靈。師愛(ài)更是教師工作的前提和基礎(chǔ)！每個(gè)學(xué)生都渴望得到別人的重視，每個(gè)學(xué)生都渴望成功，后進(jìn)生尤其是這樣。或許，每一朵花都有屬于自己的花期，我們做老師的，要耐下心來(lái)，用愛(ài)滋潤(rùn)著他們的心田，堅(jiān)信遲開(kāi)的花朵也會(huì)很美，也會(huì)充滿芬芳！

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；愛(ài)的教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）07-191-01

2014年9月，我又迎來(lái)了一批一年級(jí)的新生。小尚是一個(gè)讓我產(chǎn)生嚴(yán)重挫敗感的孩子。上課時(shí)，小尚似乎沉浸在自己的世界里舞蹈：東搖西晃的身子，一刻也不停息的雙手，不由自主的嘴巴，游離課堂的眼神……對(duì)于好動(dòng)的孩子，我從不愿隨便扣以“多動(dòng)癥”的帽子。在我看來(lái)，愛(ài)動(dòng)是孩子的天性。但是，小尚卻讓我從內(nèi)心感到：他是一個(gè)非常特殊的孩子。

還記得那天中午，我叫他在辦公室里默寫(xiě)生字。他寫(xiě)不出來(lái)，直跺腳。讓我更意想不到的事發(fā)生了：他甩開(kāi)手中的筆，本子也被扔到地上，眼睛死死地盯著我。我知道他內(nèi)心里對(duì)我、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了對(duì)抗性。雖然我很惱火，但極力壓住自己，耐著性子勸他回家了。事后從他父母那里了解到，小尚來(lái)自外地，父母靠打工維持生活。他父親脾氣暴躁，經(jīng)常打罵孩子。這樣的一個(gè)孩子，對(duì)我，對(duì)學(xué)校教育，真是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。小尚發(fā)脾氣的頻率很高：作業(yè)不會(huì)做了，寫(xiě)字落在別人后面，考試遇到一個(gè)字不會(huì)寫(xiě)了，和同學(xué)發(fā)生了小矛盾……甚至，開(kāi)火車(chē)讀就要輪到他了，就大聲喊叫。