張茹梅
摘 要:愛(ài)是燈塔,能照亮前方;愛(ài)是火種,能點(diǎn)亮希望;愛(ài)是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛(ài)是雨露,能滋潤(rùn)萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,能溝通師生間的心靈。師愛(ài)更是教師工作的前提和基礎(chǔ)!每個(gè)學(xué)生都渴望得到別人的重視,每個(gè)學(xué)生都渴望成功,后進(jìn)生尤其是這樣。或許,每一朵花都有屬于自己的花期,我們做老師的,要耐下心來(lái),用愛(ài)滋潤(rùn)著他們的心田,堅(jiān)信遲開(kāi)的花朵也會(huì)很美,也會(huì)充滿芬芳!
關(guān)鍵詞:小學(xué)生;愛(ài)的教育
中圖分類(lèi)號(hào):G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2015)07-191-01
2014年9月,我又迎來(lái)了一批一年級(jí)的新生。小尚是一個(gè)讓我產(chǎn)生嚴(yán)重挫敗感的孩子。上課時(shí),小尚似乎沉浸在自己的世界里舞蹈:東搖西晃的身子,一刻也不停息的雙手,不由自主的嘴巴,游離課堂的眼神……對(duì)于好動(dòng)的孩子,我從不愿隨便扣以“多動(dòng)癥”的帽子。在我看來(lái),愛(ài)動(dòng)是孩子的天性。但是,小尚卻讓我從內(nèi)心感到:他是一個(gè)非常特殊的孩子。
還記得那天中午,我叫他在辦公室里默寫(xiě)生字。他寫(xiě)不出來(lái),直跺腳。讓我更意想不到的事發(fā)生了:他甩開(kāi)手中的筆,本子也被扔到地上,眼睛死死地盯著我。我知道他內(nèi)心里對(duì)我、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了對(duì)抗性。雖然我很惱火,但極力壓住自己,耐著性子勸他回家了。事后從他父母那里了解到,小尚來(lái)自外地,父母靠打工維持生活。他父親脾氣暴躁,經(jīng)常打罵孩子。這樣的一個(gè)孩子,對(duì)我,對(duì)學(xué)校教育,真是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。小尚發(fā)脾氣的頻率很高:作業(yè)不會(huì)做了,寫(xiě)字落在別人后面,考試遇到一個(gè)字不會(huì)寫(xiě)了,和同學(xué)發(fā)生了小矛盾……甚至,開(kāi)火車(chē)讀就要輪到他了,就大聲喊叫。