我國高校體育院系教學環境對排球教學影響因素研究

凌占一

高校體育教學環境直接關系到體育教學質量的高低，雖然現在高校體育教學中研究的領域非常廣泛，但是體育教學環境往往被忽視，恰恰體育教學環境是體育教學的重要影響因素，體育教學環境的好壞對人的全面發展有著越來越大的影響[1]。因此，要認真研究體育教學環境，以促進體育教學的不斷改革與教學質量的不斷提高。排球是高校體育院系的必修課，要正確認識排球的教學環境，建立起比較良好的環境，以便高校排球教學的順利開展。

1 高校體育院系排球教學的硬環境現狀

高校體育排球教學中所指的硬環境是指體育教學設施，這些設施是教學順利進行的物質保障。排球教學設施對于排球教學質量的高低存在重要影響，也對學生的全面發展有重要影響。

當前我國高校排球教學的場所狀況 體育教學的場所是教學進行的必要條件，也是體育環境的重要組成部分。因此，我國十分重視排球場所的建設，對學校體育場地和各種器材配備很關心。但是由于各種因素影響，我國目前高校的排球場并不能適應當前學生日益增多的需要，高校的招生在不斷擴大，但是學校的排球場并沒有有效增加，這就造成排球教學環境的不斷惡化。通過走訪調查可以看出，大部分高校的排球教學環境都出現不同程度的問題，數量與學生所需不成正比[2]。詳細情況請如表1與表2所示。

通過調查可以看出，只有26.42%的學生認為學校的排球設施很好，也只有31%的學生認為學校的排球設施可以滿足自己的需要。從整體上說，我國當前各體育院系之間排球場地差別很大，有的學校排球場建設比較好，可以滿足學生的教學需求；有的學校的排球場設施簡陋，不能滿足教學要求。

表1 學生對學校排球教學設施的調查意見

表2 高校排球設施是否能夠滿足學生需求調查表

排球教學設備與班級容量的狀況 教學設備同樣是保障高校排球教學質量的必要條件。排球場館建筑的風格、光線、顏色都能給師生帶來不同的感受。一般來說，高校排球教學設備主要有常規性設備、電化教學設備、體育器材設備[3]。通過調查可以看出，具備上述三類設備的高校很少，只占總數的15%。這就說明現在高校要想滿足正常的排球上課需求還是遠遠不行的。還有就是當前排球課程班級人數過多，要想上好排球課，班級容量和排球的質量都是十分重要的。但是現在由于招生的規模不斷擴大，教師和場地器材并沒有增加，這就造成排球教學班級過大，學生人數過多，極不利于教學的開展。

排球課的教學時數 當前，由于我國高校體育教學改革的不斷深化，體育課程改革也在進行中。隨著選修課程不斷增加，必修課程也相應地減少了。同樣，排球的課程安排也大大縮水。目前，據調查結果看來，體院中排球課程最多的也不過每學期72學時，大部分的高校排球課程都不到50課時。這些都是由于排球場地不足，班級容量過大，教學設備不足所造成的。

排球教學的內容與教學方法 通常來說，高校排球課程教授的內容有基本理論、戰術、技巧等，但是當前由于排球課程被擠壓的十分嚴重，所以授課教師往往會根據實際情況進行必要的調整。在排球課程的教學方法上，當前大部分學校都采取學生積極主動練習，教師通過語言積極引導和糾正其錯誤使學生改正，以幫助學生更好地掌握排球技巧。此外，高校教師為了提高學生興趣，大部分都采取游戲法、競賽法等教學方法，對于提高排球課程教學效率起了很大的作用。但是，當前傳統的教學方法仍然占據主要的位置，現代化的教學手段與方法使用率比較低。

2 當前我國高校體育院系硬環境對排球教學的影響

排球的教學效果直接取決于活動場地和器材等硬環境，它最直接影響排球教學的質量。因此，要探討排球教學環境首先應從硬件環境開始研究。

對排球授課的計劃、組織方法手段的影響

首先，排球教學受到排球場地等硬件設施的影響。體育場地直接關系到學生上課活動的效率，硬件設施的好壞也直接關系到授課的好壞。經過調查發現，當前擁有室內排球場的高校有六所；有五所體育院系只有露天場地，沒有室內排球場。很多教師與學生都認為體育場地對授課有很大影響[4]。尤其是在惡劣天氣時，體育場地的好壞直接關系到授課能否順利進行。

其次，排球課授課教學安排受到學生人數的限制。當前，由于高校不斷進行擴招，學生數量急劇增加，但是教師與場地并沒有進行相應的增加，這就使得原來一個20人的班級現在一般都超過了30人，這樣的學生練習密度很難組織教學。學生練習時間減少，教師數量不足，這都極大地影響了教學內容的傳授。教師很難逐一指點學生，不能進行因材施教。此外，學生參與比賽的機會也相應減少，得不到提高和鍛煉。

教學硬件環境對學生學習效果的影響 教學硬件環境對學生學習興趣產生重要的影響。通常來說，學習興趣與學習效果成正比，對排球產生興趣對學生更好地進行學習有極大的幫助。只有學生對排球項目有興趣，才能使學生拿出更多的精力來進行排球運動，才能使學生花費更多的精力和時間用在排球訓練上，進而才能更好地掌握排球技能。如果大學生對排球運動沒有興趣，則不會很好地掌握排球技能，很難達到鍛煉的效果。此外，多媒體教學可以增強學生的學習興趣。多媒體設備可以從視覺上幫助學生加深對排球的了解與記憶，充分調動學生的積極性，使他們更好地學習、掌握這項技術。通過觀看相關的排球比賽，有助于學生對排球技戰術的理解，以便他們更好地掌握技戰術。

此外，教學的硬件環境對學生學習積極性具有重要影響。可以看出，體育場所與排球教學課程的安排對于學生積極學習會產生重要的影響。優越的訓練環境、合理的課程安排會使學生興奮，從而使學生的學習氣氛不斷高漲，進而提高學生的學習效率。因此，為了創造更好的硬件環境以利于學生的學習，要合理地對排球場所進行改造，對排球課程的內容與方法進行設計，這樣才能產生良好的教學效果。

3 高校體育院系排球教學軟環境現狀

排球教學軟環境包括學校的傳統和風氣、課堂教學氣氛、教學中的人際關系三個方面，這些因素對于高校體育排球課效果有重要影響。

學校的傳統和風氣 高校的傳統與風氣的一種集體行為風尚，對于學生具有導向、規范、教育的功能。良好的傳統和風氣會對學生產生積極的影響，可以促進學生學習興趣的培養，可以提高學生的文化素養，產生積極重要的影響。學校良好的文化氛圍可以使學生形成正確的價值觀，對學生的學習產生積極影響。當前，由于我國各高校招收的學生越來越多，畢業學生急劇增多，就業壓力過大，高校鼓勵學生考研，從而放松技術課程的學習。

排球課堂的教學氣氛 教學氣氛指的是在教學過程中師生的態度、情緒與心情，良好的課堂氣氛會增進師生之間的交流，促進學生學習的積極性，更好地使學生克服困難，解決問題。根據調查結果得出結論，良好的教學氣氛能夠促進排球課的開展，促進學生對排球知識學習的積極性。

排球教學中的人際關系 師生之間健康的人際關系對教學環境會產生一定影響。在排球教學中，教師要努力使教學環境更加民主，充分尊重學生的學習主體地位，同時順利完成排球的教學任務。

4 當前我國高校體育院系軟環境對排球教學的影響

在排球環境對排球教學的影響研究過程中，既要研究硬件環境對其的影響，也要分析軟環境對于高校排球教學產生的影響，才能全面。

軟環境對學生學習動機的影響 高校的體育教學軟環境對于學生的學習動機會產生重要的影響。學生在學習過程中的主觀能動性直接關系到學習的效果，主觀能動性受到教學軟環境的影響。如師生人際關系好壞，課堂氣氛是否和諧，傳統教學風氣如何，都將影響排球教學的質量。因此，要積極構建良好的教學軟環境，實現排球教學效果的最大化。

軟環境對學習效果的影響 教學軟環境在排球教學中對學習效果產生關鍵性的作用，和諧的師生關系，融洽的課堂氣氛，良好的人際關系，都將極大地影響學生學習效果與程度。在體育課上，師生關系良好，氣氛活躍，學生自然就會放松自己的情緒，釋放心情，排球課的教學效率就會高；相反，緊張的師生關系，壓抑的課堂教學氣氛，就會使學生焦慮不安，甚至會產生反感情緒，最后嚴重影響學生學習的興趣和積極性，教學質量也會大大降低。

[1]孫棟.高校排球教學環境的優化與維護[J].長春教育學院學報,2013(24).

[2]李震,竇彥麗.高校排球教師職業態度及影響因素研究:以山西省體育院系為例[J].北京體育大學學報,2012(3).

[3]張旭昌,譚剛,姚輝波.高校體育教育專業排球課程設置現狀及影響因素分析[J].河北體育學院學報,2009(2).

[4]劉曉輝.高校體育院系體育教育專業排球課程體系改革現狀的調查與分析[D].廣西:廣西師范大學,2008.