機電專業一體化課程中機械知識的探討

陳鐵軍

【摘 要】隨著世界科技水平的不斷提高，社會越來越重視機電技術應用專業人才，對于機械系統，它是機電一體化的主要內容之一，它的存在才能使機電一體化產品的功能得以實現，機電一體化在機械系統的不斷推動下，其發展速度越來越快。不過目前中職學校機電技術應用專業一體化課程設置的并不完善，其教學內容涉及到的機械知識比較少，導致人才培養方面的不足。本文對中職學校機電技術應用專業一體化課程機械教學的必要性進行探討，是具有一定意義的。

【關鍵詞】中職 機電技術應用專業 課程 機械教學

1引言

機電一體化是一門綜合性交叉學科，它是由微電子技術轉向機械工業領域發展過程中所衍生出來的。對于機械系統，它是機電一體化的主要內容之一，它的存在才能使機電一體化產品的功能得以實現，機電一體化在機械系統的不斷推動下，其發展速度越來越快。相應的，隨著機電一體化的不斷發展，機械系統也其連帶作用下，發展得越來越好，機械系統各方面的性能變得越來越成熟。因此，機械科學在機電一體化的作用下，在很多方面均發生了變化，制造設計、維護技術、人員培訓等，總而言之，在機械工業的升級換代過程中，機電一體化是必然趨勢。隨著社會的不斷發展，社會中出現越來越多的高新技術產業，由于機電一體化的縱多優點均比較突出，如廣泛運用性、融合性、技術帶動性等，其主導地位越來越明顯，它大大推動了我國社會經濟的不斷發展。不斷培養出機電技術專業的高級技術人才，是中職學校機電一體化專業的主旨和目標。在當今社會，機電一體化專業的高級技術型人才的社會需求量是非常大的，所以機電一體化專業的發展前景是非常好的。我國眾多中職學校都開設了機電一體化專業，但在機電一體化專業課程體系的構件中還存在一定的問題，目前我校開設的機電技術應用專業課程一體化教學內容主要有：照明系統安裝、電子元器件安裝與調試、電機與變壓器安裝與維護、電力拖動與可編程控制、低壓配電系統安裝、低壓電氣設備調試等六科專業課程，而機械方面的教學內容卻比較少，譬如液壓、氣壓、機械傳動等， 導致人才培養方面的不足。因此，本文對中職學校機電技術應用專業一體化課程機械教學進行探討，是具有一定意義的。

2機電技術應用專業一體化課程機械教學的必要性分析

2.1機電技術應用專業人才需求及專業素質需求

2.1.1機電技術應用專業人才需求

隨著科學技術的不斷發展，各大企業的生產模式均產生非常大的改變。隨著各個領域對計算機技術的運用越來越廣泛，我國傳統的產業結構均發生了較大的變化，其中就包括機電技術的應用。相應地，機電產品的種類越來越多，科技含量越來越高，這些產品的速度非常快、精度非常高，同時也充分體現出智能化、自動化、信息化等，因此，機電產品是一種科技融合的產物，所以，我國對機電技術專業的需求量將會越來越高。通過分析相關統計資料可知，在今后較長時間內，我國的專用設備制造業和電器機械業的發展將會越來越快，因此，機電技術應用專業人才一定要具備一定的機械方面的知識。

為了培養出更多的機電技術應用專業人才，進一步提高服務社會的質量，通過對一些相關的科研單位、大中型企業進行調查研究，可以發現這些單位均以智能儀器儀表、數控機床、模具制造和設計為重點產業、將高新技術作為主要增長點，綜合應用各種機械，因此，這些企業均需機電技術專業人才來管理、檢測、維修各種機電設備。綜上所述，不管是新興產業，還是傳統產業，二者均需要大量的中職機電技術應用專業畢業生，其中，應屆畢業生必須要具備一定的機械操作能力。所以，中職學校只有合理調整機電技術應用專業課程結構，將產業結構變化對機電技術專業人才需求作為作為關鍵點，不斷提高學生的實踐操作能力，不斷完善機電技術應用專業一體化課程體系。建立的機電技術應用專業一體化課程體系一定要能夠將職業教育的特征強調出來，要遵循綜合型、應用型、實踐型結合的原則，為使企業對機電技術應用專業人才的需求得到滿足，機電技術應用專業畢業生不僅要熟知相關的專業理論知識，如管理、制造、檢測、維修等，還必須要掌握一定的實踐操作技能，如對機械產品的操作、編程、維修等。

2.1.2機電技術應用專業人才的專業素質需求

（1）對典型機電設備中頻繁出現的故障具備維修的能力；

（2）對典型電器設備及機械具備調試、組裝的能力；

（3）能夠熟知機械基礎知識，對機械裝配圖及零件圖具備讀識的能力；

（4）對一些常用的機床具備一定的檢測能力，或者對一些簡單零件具備一定的加工能力；

（5）對典型機械及電器設備的工作原理及基本結構具備一定的理解能力。

2.2機電一體化的核心技術

機電一體化的核心技術主要包括：

（1）械制造技術。因為該技術為機電一體化技術的基礎，所以在機電一體化技術中，機械技術是非常重要的，它在機械制造、機械工藝、機械設計等方面，均存在較大的潛力。

（2）傳動技術。傳動技術，主要內容有磁力傳動、機械傳動、液壓傳動、氣壓傳動、電力傳動等。在微電子技術的支撐下，這些傳統技術互相進行良性競爭、發揮自己的特長，充分發揮出各自的機械功能。

（3）自動控制技術。在最近幾年中，該技術是非常活躍的，尤其是人工智能控制技術。機電一體化技術在自動控制技術的作用下，受到較大的影響。

（4）信息處理技術。該技術主要指計算機技術，尤其是單片機技術。在機電一體化技術中，所謂“電”，就是指通信技術、單片機技術、PLC技術。

（5）傳感器技術。該技術包括不同物理量的傳感器，尤其是一器多感技術。在最近幾年，光纖傳感器的發展越來越迅速，使機電一體化技術受到非常深遠的影響。

2.3機電技術的發展前景

對于機電技術，這是一門邊緣學科，它是在近幾年才興起的，機械制造產業技術革命的主要發展方向，可以從機電技術這門學科的發展速度中反映出來。機電技術是于1960年出現的，社會、經濟、軍事、生活等方面對機械制造技術的運用越來越廣泛，各個領域在各種新技術的不斷運用下，其產業均發生較大的變革。隨著不斷出現的高薪技術產業，大大推動了機械產業的發展，大大提高；額人類的生產能力。在機械工程方面，隨著計算機和微電子技術應用的不斷成熟，以及在機械制造業中的不斷深入，進而出現了機電技術，使得機械產業在很多方面均產生很大的變化，如管理方面、技術結構、產品機構等，使工業化生產的模式進入以機電技術為主的發展階段。

不難看出，在機電一體化中，涉及到很多機械方面的知識，如液壓、氣壓、機械傳動等，然而，目前的中職學校機電技術應用專業的教學內容并未涉及到很多機械方面的知識，因此，這不符合實際的職業工作任務，實際的工作崗位和畢業生的技能水平及知識結構出現嚴重的脫節現象，要想使中職學校的職業教育的人才培養目標成為現實，其難度是非常大的。所以，在中職學校機電技術應用專業一體化課程體系中，開展機械教學是非常有必要的。

3 結語

隨著我國機電產業的不斷發展，工業生產水平的不斷提高，不同學科之間的相互滲透，機電技術在目前的工業科技中作用越來越大。不難發現，在現代企業設備中，機械設備的比重最大，大大拓展；額機電技術的應用領域，因此，中職學校機電技術應用專業一體化課程體系只有增設機械教學，才能提高機電技術應用專業人才的綜合專業素質，才能更能滿足當今市場對機電技術應用專業人才的需求。

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