淺談開展農(nóng)村幼兒園游戲活動的策略

孟珊珊

摘 要：愛玩是孩子的天性，也是孩子最顯著的特征之一，在幼兒園的各項活動中，游戲是占有特殊地位的重要活動，是幼兒園環(huán)境相互作用的重要方式，是幼兒獲得快樂的原動力。《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出“游戲是對幼兒進行全面發(fā)展的教育形式”。《幼兒園教育指導綱要》中同時指出“玩是幼兒的天性”“要發(fā)現(xiàn)、保護和引導幼兒固有的天性”，由此可見，游戲在幼兒園教育中有著重要的位置。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園；幼兒發(fā)展；游戲活動；天性；融合

目前游戲活動的開展恰恰在農(nóng)村幼兒園是一個薄弱環(huán)節(jié)，家長更多關(guān)注孩子從來時哪里學到了多少知識。尤其是農(nóng)村家長，對游戲在幼兒教育中的作用認識不夠，認為玩游戲不如教孩子認識拼音，寫漢字，算算數(shù)，背唐詩……這樣也許還能學點“知識”，這些都是造成農(nóng)村幼兒教師不敢放手做游戲的主要原因。

而我園近年來，就這方面做了一些嘗試，并從中體驗到農(nóng)村幼兒教育有其獨特的一面，有著好多多城市不具備的條件優(yōu)勢，是能大力開展多種游戲，達到寓教于樂的效果。

在游戲中，幼兒的動機是“我要玩”“我要學”，因此幼兒身心總處于積極主動狀態(tài)，只有這樣，才能最大限度的調(diào)動學習主體的積極性、主動性和創(chuàng)造性。所以是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展的特點和規(guī)律，使幼兒的學習游戲化，培養(yǎng)和提高他們對學習過程本身的興趣與好感，使幼兒對學習的興趣日有長進，讓幼兒在愉快的游