以“引灤入津”調(diào)“陰陽失衡”

劉楠

摘 要：男教師匱乏是幼兒園普遍存在并且困擾我們已久的問題，主要表現(xiàn)為：來源上，學(xué)前教育專業(yè)男性學(xué)生短缺；數(shù)量上，任職男教師人數(shù)屈指可數(shù)；持續(xù)發(fā)展角度上，在職男教師流失率高。社會壓力、學(xué)校課程、幼兒園管理和男教師自身四個方面是男幼教匱乏現(xiàn)狀產(chǎn)生的主要原因。從我國實際情況看，聘用兼職教師、增設(shè)選修課和返聘退休職工是解決男幼教匱乏問題的有效的調(diào)適策略。

關(guān)鍵詞：男幼教師；匱乏現(xiàn)狀；原因；調(diào)適策略

美國心理學(xué)家埃里克森認為人格的發(fā)展貫穿人的一生，但每個年齡階段又有各自的特點，有本年齡階段所要解決的核心問題，其中幼兒期階段要解決的問題便有獲得相應(yīng)的性別角色；這一時期的幼兒已經(jīng)有了初步的性別角色意識并尋找自己模仿的榜樣，從而使自己符合社會上認可的性別角色。[1]幼兒大部分活動是在幼兒園里度過。男幼教師的加入給幼兒提供了一個多元模仿的對象。對幼兒健康的性別角色和性別行為的形成起著重要作用，此外男教師粗放型教育方式以及男性性格特征都潛移默化的影響著幼兒身心發(fā)展，還有一點是男女教師相對平衡更有助于優(yōu)勢互補，提高工作質(zhì)量和效率。

一、男幼教匱乏現(xiàn)狀

近年來呼吁“給兒童的精神世界補鈣”[2]的聲音越來越大，然而男教師匱乏現(xiàn)狀依然沒有得到改善：

1.從來源上看：學(xué)前教育專業(yè)男性學(xué)生的招生、就業(yè)情況不理想

幼兒園教師主要來源師范類大專院校，然而由于男生自愿報考量和報考率低等因素，大專院校內(nèi)學(xué)前教育男性學(xué)生的存在可謂“萬花叢中一點綠”的真實寫照。……