小學數學算法多樣化的探討

鄭華

算法多樣化是針對過去計算教學中往往只有一種算法的弊端提出來的，是指鼓勵學生獨立思考，用自己的方法、從多角度出發進行計算或解答數學問題。下面我想從幾方面談談我對小學數學多樣化算法的認識。

一、倡導算法多樣化的目的

倡導算法多樣化是基于原來的計算教學中“計算方法單—，過于注重計算技能的發展，忽視學生的個性發展”等問題提出來的，主要著眼于讓學生經歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。因此，倡導算法多樣化的目的是鼓勵與尊重學生的獨立思考，為學生提供交流各自想法的機會，通過交流讓學生自主選擇適合自己的算法，為不同的學生形成適合自己的學習策略提供有效途徑，培養學生的創新思維，促進學生的個性發展。倡導算法多樣化強調過程和體驗。在學生體驗算法多樣化的過程中，教師除了關注學生是否掌握了某種計算方法外，更應關注學生是否能積極參與探索算法的過程，關注學生是否積極與同伴交流自己的算法，關注學生是否注意了解其他算法的特點，關注學生在交流算法的過程中是否善于傾聽、互相尊重、實事求是。

二、算法多樣化的作用

①有利于全體學生的主動參與，激發學生的學習興趣。②有利于實現學生的自主學習。③有利于學生體驗成功，樹立自信心。

三、算法多樣化應注意的問題

1.算法多樣化是在學生群體中涌現出來的，不是個體的多樣化，即不要求每個學生都掌握多種不同的算法。……