淺談中等職業學校英語課堂把控力與實現

張立

摘 要：隨著國際交流逐漸增多。英語作為一門學科語言，不僅在中小學課堂中擔任舉足輕重的角色，也成為學生進一步深造學習的敲門磚。與此同時，隨著職業教育的改革發展，英語在職業教育課堂中也起著重要的作用。因此大部分職校設置公共以及專業英語兩種類型的英語課程.專業英語課程是在有一定基礎之上增設的課程。例如：幼兒教育專業在二年級將開設幼兒教育英語。但就如何針對不同專業的學生，怎樣實現在公共及專業英語課堂上的把控力好是我們所有職業學校英語教師值得深思的問題。

關鍵詞：學科語言；職教英語；課堂把控

一、英語課堂問題現狀及原因分析

課堂問題行為一般是指發生在課堂上與課堂教學行為規范和教學不一致并影響正常教學秩序和教學效率的行為。多數學生認為自己來到職校的主要目的是學習專業，從而忽視文化課。因此錯誤的意識使他們厭惡英語課，制造各種擾亂課堂秩序的問題。

1.注意力不集中

俄羅斯教育家烏申斯基指出“注意”是我們心靈的惟一門戶，注意中的一切都要經過它才能進來。心理學認為：注意是心理活動對一定對象的指向和集中。人的注意力，實際上是一種心理活動。指向的意思是，你的心理活動放在哪個特定的對象上。比如，課堂上的學生在注意什么樣的事件，是老師所教授的知識還是其他的內容。英語課堂注意力不集中主要表現為不認真聽講，玩手機，睡覺，講話，吃零食，看課外書籍等行為。……