量體裁衣優選活用

連愛芳

摘 要：美術欣賞是一種特殊的復雜的精神活動，美術欣賞課不僅能提高學生的美術素養，還能讓學生正確認識美學觀。但是，初中美術欣賞課卻是多數教師覺得較難掌控的一種課型。在教學中，常常會出現教師滔滔不絕，學生鴉雀無聲，師生課堂地位沖突，或是教學容量大，課堂教學時間總是不足，抑或是學科性與人文性失衡，如何上初中美術欣賞課，提升課堂有效性？是我們急需解決的問題。的現象。本文以《豐富多彩的亞非拉美術作品》一課為例，就初中美術欣賞課中存在的問題，與各位同行做一探討。

關鍵詞：亞非拉美術；欣賞；量體裁衣；優選活用

引言

作為一名教師，我們總是不斷的在思考，如何上好一節課？這關系到幾個問題：第一，教什么？——這是教學內容的問題。第二，怎么教？——這是教學方法的問題。第三、教的怎么樣？——這是教學效果、教學效益的問題。立于學生本位，我們還需思考，“學什么”、“怎么學”、“學的怎么樣”的問題。這一切都歸結成為我們現在不斷在追尋的課堂有效教學的問題。如何讓這一節課有效、高效？我認為這一切都離不開教師對教材的理解、把握和內化。錢鐘書先生曾經說過，內在不足，才用外在來彌補。而這里的內在應該就是教師本身對教材理解的水平、品質和深度。教材是教師同學生進行互動的平臺，是師生形成“對話”的媒介。教材為教師開展教學活動提供可參考的內容，為學生提供美術學習活動的依據。在面對教材時教師常常有這樣的疑惑：到底應如何理解與把握教材？……