試論高中體育教育教學(xué)的有效性提升

呂忠興

摘 要：高中的階段是學(xué)生較為重要的階段，學(xué)習(xí)課業(yè)繁重，學(xué)生在體育課上所接受的教學(xué)是對(duì)自身強(qiáng)身健體的學(xué)科，不僅在學(xué)生學(xué)業(yè)課余鍛煉身體素質(zhì)，同時(shí)也會(huì)長遠(yuǎn)地影響到學(xué)生自身的身心健康成長，自新高中《體育教學(xué)大綱》以及各體育教材實(shí)施，高中體育課程都得到不少研究成果。對(duì)體育教學(xué)發(fā)展歷程都需要得到高度的關(guān)注，不過各類體育教材在實(shí)際的實(shí)施過程之中還依然存在某些問題。致使高中的體育教學(xué)工作還是無法達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，不完善的執(zhí)行教學(xué)大綱可能會(huì)阻礙高中生身心發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中；體育；教學(xué)

對(duì)高中體育教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化的措施不管對(duì)高中生的日常智力學(xué)習(xí)還是學(xué)生自己的身體素質(zhì)提升都有極為重要的影響力。體育課程的執(zhí)行時(shí)提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。

1.阻礙高中生體育教學(xué)因素

1.1體育老師自身的問題

體育老師的教學(xué)能力對(duì)于體育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣存在直接影響，高中生體育教學(xué)主要的教學(xué)方式就是在老師帶領(lǐng)之下來進(jìn)行的，所以體育老師的教學(xué)在體育教學(xué)過程中是一個(gè)極為重要的角色。優(yōu)秀的體育教師能夠形成屬于自身教學(xué)的一套系統(tǒng)性的科學(xué)教學(xué)方法，在體育教學(xué)的過程之中，能積極地帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生能在體育教師帶領(lǐng)之下進(jìn)行有目的性的活動(dòng)。真正投入到體育教學(xué)之中才能夠?qū)虒W(xué)發(fā)揮出真正教學(xué)作用。針對(duì)現(xiàn)今許多高校體育老師的調(diào)查來看，至少超過百分之六十的學(xué)生不滿于老師的教學(xué)方式，從本質(zhì)上對(duì)于學(xué)生的體育積極性低落。……