以問題中心為導向的高中物理課堂教學研究

馮雙

摘 要：物理學科是我國教育體系中一門比較重要的學科，它主要用來對我們生活中遇到的各種問題進行解釋與分析，但是我國傳統教學在多個方面限制了該門學科的自由發展，阻礙了這種通過解決問題來學習專業知識的學科的發展。傳統物理教學方法無法走出課本，走出課堂的教學方式則更難實現。傳統物理教學基本依附于課本與課堂，采用的學習方法也較為單一，通過教師對課本知識點的講述與學生的提問來學習物理知識。這種教學方法在物理知識較為簡單的初中并沒有多大的問題，但是，高中物理知識具有抽象性，原有的課堂教學方式并不能滿足教學的需要。本文通過介紹以問題中心為導向的教學方法來解決各種物理問題，從而證明這種教學模式對豐富物理教學課堂與提高學生對物理課程的興趣有著極其重要的作用。

關鍵詞：問題中心；導向；高中物理；教學研究

前言

以問題中心為導向的物理教學方式完美的實現了物理教學與心理學的結合，使用心理學中的誘導心理學知識引導學生從現象走進本質，從而更能深刻的認識現實生活中出現的與物理知識相關的各種問題。這種以問題中心為導向的教學方法在較為抽象的高中物理教學中被廣泛的使用，專業物理教師都會采用形式多養的教學方式來豐富課堂內容與，尤其是在物理教學中常以提出問題和解決問題的方式來進行物理知識的學習?！?br>