初探初中語文課堂教學新方法

王力

摘 要：人要與時俱進，才能跟上世界前進的步伐。初中語文教學要跟上課改的腳步，才能適應新時代賦予教師的責任和對學生的需求。新課改試圖打造自主開放而學生擁有探究思維的新型課堂，這對教師有了更高的要求，但值得為之努力。

關鍵詞：初中語文；課堂教學；新方法

在當今初中語文教育中，過去單一、死板、封閉的教學模式應該摒棄，取而代之的應該是多維的、靈活的、開放的新式教學模式，這更能夠滿足時代的需要與學生的需要。教師可以從轉變自身角色，通過了解學生進一步引導學生自主學習，從而培養好學生此學科的綜合能力。

作為一位語文教師，應該如何來應對此次教學改革呢？

一、教師轉變角色，以學生為主體

教師要改變以往的“以教師為中心”的教學方式，在教學中樹立學生是教學主體的思想，學習“中國畫”的“留白”藝術，課不能備得太滿。要給學生留有空間，要對各種情況做出預測。在課堂中，教師首先是參與者，與學生平等交流，其次才是組織者、引導者、促進者。在對話的過程中，師生不僅是平等的，而且應凸現學生主體的地位。課堂是學生主動學習的場所，學生應暢所欲言，自主互動，讓學生充分地說出他們的所恩、所想、所感、所悟、所疑、所惑，讓學生享受到學習的樂趣，獲得成功的喜悅。

二、引導學生自主學習

隨著教學改革的不斷深入。教師應該引導學生掌握探究求索的思想和方法，鼓勵學生用自己的方法來思考和解決問題。……