淺談高中議論文的寫作方略

賴龍杰

摘 要：出處：葉圣陶《文章例話》，王夫之《姜齋詩話》，李都明《高考滿分作文選登》（閩南日報教育專刊09年6月22日）近年來，高考作文的命題形式又發生了一些變化，已經打破了話題作文一統天下的局面，有不少省份的高考試卷又回歸到命題作文、新材料作文上。不管作文命題形式如何多變，我覺得高考試卷始終主要在考查學生的三種寫作能力，即記敘文、議論文、散文的寫作能力。而寫作議論文，又常常是學生在高考寫作中的首選。下面，我就從審題、立意和結構模式三方面來談談議論文的寫作方法。

關鍵詞：審題，立意，化實為虛，化虛為實，結構模式，分析，說服性，點題，回扣，重申，升華

審題

審題即審清題意，是對作文試題中所展示的材料、導語、提示語、要求等部分仔細審讀琢磨，弄清題目在寫作范圍、角度、主旨、文體、擬題及字數等方面的具體要求，然后確立自己寫作的重點。

1、審材料，明確材料與立意的關系

議論文的基本特點是它的說服性，從思維類型上來說，要回答出“為什么”，要講出道理來說服讀者，葉圣陶說：“說明文以說明白了為成功，而議論文卻以說服他人為成功”（《文章例話》），以理服人，以理取勝，這正說明了議論文的基本特點，因此，我們在審題時，應該仔細揣摩材料內涵，找出其中的“理”，并以此來立意。

2、審提示語，把握命題意圖，材料作文中材料之后有幾句提示語，也往往有一兩句聯系語，這是審題立意非常關鍵的一部分，它往往就是命題的意圖所在