少數(shù)民族大學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)相對較低的原因探究

王艷艷

摘 要：提高大學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)是必不可少的，也是一個非常核心的問題。近年來，大學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)并沒有得到顯著提高，尤其是少數(shù)民族大學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)是相對較低的，所以要通過對這些新情況的探索，找出解決的方法和途徑，提高少數(shù)民族大學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)，從而加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族；馬克思主義理論；素養(yǎng)

1.教育基礎(chǔ)薄弱、語言理解困難

當(dāng)學(xué)生被問到你認為造成學(xué)生理論基礎(chǔ)水平低的最主要原因時，60.8%認為是所處地區(qū)教育基礎(chǔ)薄弱造成的，24.8%認為是家庭經(jīng)濟條件較差造成的，14.2%認為是理論知識本身有難度，不易理解。通過分析可知：少數(shù)民族地區(qū)相對經(jīng)濟較弱，教育硬件設(shè)施條件差、教育基礎(chǔ)薄弱對民族地區(qū)大學(xué)生文化水平、智能素養(yǎng)影響較大。突出表現(xiàn)在以下幾個方面：民族地區(qū)的經(jīng)濟影響每一個家庭，尤其是來自偏遠的農(nóng)牧區(qū)家庭的大學(xué)生為了減輕父母的負擔(dān)，通常在校采取邊打工邊上學(xué)以補貼自己的生活費用。常此以往，必然影響學(xué)習(xí)，馬克思主義理論知識深奧難懂，面臨“不理解、學(xué)不會”是普遍的事。以往參加的學(xué)習(xí)多數(shù)都是在少數(shù)民族學(xué)校，相比漢族學(xué)校，少數(shù)民族大學(xué)生在理論內(nèi)容的學(xué)習(xí)程度方面稍淺，涉及的范圍較窄。在被問到作為（）族對已翻譯成書的理論著作是否理解上，90%的漢族學(xué)生表示能夠很好地理解理論著作，80%的少數(shù)民族大學(xué)生表示對翻譯好的理論著作在理解上存在困難，究其原因是：少數(shù)民族大學(xué)生相比漢族大學(xué)生由于語言的差異、漢語教化較晚的原因，使他們在某些詞語的理解上處于劣勢?！?br>