加強青少年科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

王延宏

隨著當(dāng)今社會迅速的發(fā)展，我們面臨世界經(jīng)濟的又一次挑戰(zhàn)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也將再一次的面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。在這新的形勢下，作為我們廣大從事青少年科技教育工作者的教師，同樣也面臨著新的挑戰(zhàn)和考驗。

現(xiàn)代化的建設(shè)與發(fā)展需要大量的科技人才，在青少年隊伍中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)有開拓性、創(chuàng)造性人才，而這樣的人才只有通過課堂教學(xué)以及課外活動與社會實踐等一系列多種教育教學(xué)活動相結(jié)合，才能培養(yǎng)出來。其中，課內(nèi)外科技活動有著不可忽視的作用。

從多年輔導(dǎo)和培養(yǎng)課內(nèi)外科技活動的工作經(jīng)驗來看，注意鼓勵學(xué)生，按照自己興趣愛好選擇活動內(nèi)容，參加各種科技活動和比賽，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性是由為重要的。這樣不僅能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，擴大他們的視野，更能培養(yǎng)他們的動手、動腦的能力。青少年是人的一生中認識能力的旺盛階段，他們的智力發(fā)展十分迅速，對客觀世界興趣特別濃厚、好奇心強、求知欲望盛、思維活躍喜歡發(fā)問、模仿等。這就更需要我們進一步加以引導(dǎo)，從而培養(yǎng)他們創(chuàng)造發(fā)明的興趣，強化創(chuàng)造發(fā)明的意識。

科學(xué)發(fā)明是以依靠作為創(chuàng)造活動的前提，創(chuàng)新意識是創(chuàng)造活動的出發(fā)點。要善于消除學(xué)生在發(fā)明創(chuàng)造中“高不可攀”的思想，樹立別人能做我也能做到的堅定信念。啟發(fā)學(xué)生注意身邊的科學(xué)。從學(xué)習(xí)、勞動和生活中去尋找、去發(fā)現(xiàn)那些不方便、不順手、不稱心、不先進、不科學(xué)課題，并激勵他們大膽創(chuàng)造、打破常規(guī)，多方面去聯(lián)想，來調(diào)動他們的興趣和創(chuàng)作靈感。……