贊美與激勵能提升校長領導力水平

本文探究的是教師對學校校長領導能力的看法。這項研究采用定性研究方法，研究小組成員包括76名埃拉澤教師和73名土耳其卡赫拉曼馬拉什省教師。結果表明，教師對他們校長領導水平的看法不受校長的年齡、婚姻狀況、性別和教育狀況的影響。老師們認為，校長在某些方面很有指導能力，如經驗豐富、知識淵博，是很好的傾聽者以及能設置可實現的目標。而在有些方面則表現平平，主要是缺乏足夠的同情心、贊美、激勵以及有效的咨詢輔導技巧，缺乏有效的溝通和及時反饋。根據教師的意見，如果他們是校長，他們會努力成為一個好的榜樣、更富有同情心、懂得贊美和鼓勵、增加有效的溝通，等等。

（Teachers perceptions regarding school principals coaching skills.School Leadership & Management： Formerly School Organisation，Volume 34， Issue 5， 2014）