小學(xué)生體育現(xiàn)實(shí)反思與對(duì)策

姚俊亮

【摘 要】

小學(xué)是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵期，除了要抓好學(xué)校的體育教學(xué)外，對(duì)家庭、社會(huì)體育也應(yīng)予以重視，這樣不僅可鞏固學(xué)校體育教學(xué)的成果，還能使孩子們快樂地參與到體育活動(dòng)中，享受體育所帶來的樂趣。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)體育 體育教學(xué) 家庭體育 社會(huì)體育

現(xiàn)在體育教學(xué)中，存在體育教學(xué)與學(xué)生的生活環(huán)境相脫節(jié)的現(xiàn)象。學(xué)生的體育環(huán)境除了學(xué)校的體育教學(xué)之外，家庭體育、社會(huì)體育被忽略了。小學(xué)是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵期，除了要抓好學(xué)校的體育教學(xué)外，對(duì)家庭、社會(huì)體育也應(yīng)予以重視，這樣不僅可鞏固學(xué)校體育教學(xué)的成果，還能使孩子們快樂地參與到體育活動(dòng)中，享受體育所帶來的樂趣。而現(xiàn)實(shí)是，“早操、體育課、下午課外活動(dòng)”，是各中小學(xué)采用的最主要的體育鍛煉組織形式。有老師感嘆，體育鍛煉三部曲，已經(jīng)延續(xù)了好多年，基本上是學(xué)生厭老師煩，沒有針對(duì)性。同時(shí)學(xué)校的體育教學(xué)也存在著這樣或那樣的教學(xué)誤區(qū)，以致出現(xiàn)生活水平越來越高學(xué)生的身體素質(zhì)卻越來越差的現(xiàn)象，小胖墩、豆芽菜比比皆是。我們的體育活動(dòng)真正應(yīng)該培養(yǎng)的是孩子的體育習(xí)慣，讓體育成為生活的一部分，讓學(xué)生鍛煉身體的同時(shí)充分享受體育帶來的樂趣。

一、學(xué)校體育活動(dòng)

傳統(tǒng)體育課教學(xué)大多是教師教學(xué)生學(xué)的灌輸式教學(xué)，這種教學(xué)方式只重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)，忽視了對(duì)學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)，與全面推行體育新課程要求相悖，也導(dǎo)致一些學(xué)生不愿意上體育課。主要表現(xiàn)在：上課無(wú)精打采，注意力不集中，畏難情緒較大，借故請(qǐng)假較多，完成任務(wù)勉強(qiáng)，考核只求及格，課外活動(dòng)較少參加，沒有喜愛的活動(dòng)項(xiàng)目，怕苦怕累等。

學(xué)生能否快樂地參與到體育活動(dòng)中來，很大程度取決于教師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。如果體育教師能使學(xué)生在多年的體育學(xué)習(xí)中找到自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不管現(xiàn)在學(xué)生有沒有意識(shí)到體育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義，其實(shí)學(xué)生已經(jīng)不知不覺地接受體育。因此，體育教師首先要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的運(yùn)動(dòng)興趣之所在，豐富體育課的內(nèi)容，比如增設(shè)一些體育比賽內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的積極性。這樣，學(xué)生們感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣，便會(huì)積極地參與到體育活動(dòng)中。

二、家庭體育活動(dòng)

人的本性是愛動(dòng)的，一般來說自幼就愛“玩”。那么從小培養(yǎng)幼兒、兒童、少年和青年愛“玩”，會(huì)“玩”的習(xí)慣，加以正確引導(dǎo)，予以鞭策與鼓勵(lì)，其成效也就愈大。家庭是其成員生活方式的主要載體，是社會(huì)構(gòu)成中最基本的細(xì)胞，是現(xiàn)代社會(huì)人們活動(dòng)（包括體育活動(dòng)）的一個(gè)重要單位。家庭體育的教育功能表現(xiàn)為長(zhǎng)輩對(duì)未成年后代身體鍛煉的引導(dǎo)、熏陶、影響、矯正，以及傳授一般的體育運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)、技術(shù)、技能和體育的價(jià)值觀念，有助于培養(yǎng)下一代對(duì)體育的興趣、愛好和養(yǎng)成參加體育活動(dòng)的習(xí)慣，為青少年的身心協(xié)調(diào)發(fā)展打好基礎(chǔ)。所謂家庭體育活動(dòng)，是指在父母或其他親人組織和參與下，開展的有益身心發(fā)展的體育活動(dòng)。家庭成員之間親密無(wú)間，所以孩子樂于和親人一起參加體育活動(dòng)，并逐漸養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。但在現(xiàn)實(shí)生活中，許多家長(zhǎng)只督促孩子進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，或給孩子提供活動(dòng)器械，自己卻不參與，而許多學(xué)生在沒有運(yùn)動(dòng)的氛圍中，也沒有活動(dòng)的積極性，很難堅(jiān)持下去。因此，就出現(xiàn)許多家長(zhǎng)所說的孩子一回到家就對(duì)著電視機(jī)，讓他出去也不出去。其實(shí)孩子都好動(dòng)愛玩，只要家人帶動(dòng)他們，他們肯定會(huì)積極參加到體育運(yùn)動(dòng)中去。此外，家長(zhǎng)應(yīng)支持和鼓勵(lì)孩子與小伴一起玩。有的家長(zhǎng)怕孩子們?cè)谝黄鸪臣埽驴牡脚龅剑銖?qiáng)制孩子在家里，不讓出去。其實(shí)，孩子們?cè)谝黄鹜妫粌H能培養(yǎng)他們的合作精神，還有利于體育活動(dòng)的開展。

三、社會(huì)體育活動(dòng)

加強(qiáng)對(duì)校外體育活動(dòng)的組織和引導(dǎo)，使體育健身活動(dòng)成為學(xué)生閑暇生活的重要組成部分之一，使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，使體育成為學(xué)生生活的需要，使學(xué)生逐步樹立終身體育的意識(shí)。

可以通過班級(jí)、假日小隊(duì)等組織的影響，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閑暇時(shí)體育活動(dòng)的組織和引導(dǎo)，并通過體育活動(dòng)或班隊(duì)活動(dòng)等形式，開展一些專題性的輔導(dǎo)，提高學(xué)生自我組織活動(dòng)的能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加校外各種培訓(xùn)班，如游泳、棋類、武術(shù)、跆拳道等培訓(xùn)班。節(jié)假日開放學(xué)校的體育活動(dòng)場(chǎng)地。學(xué)校落實(shí)值班教師，建立學(xué)生組織，進(jìn)行管理和服務(wù)。如舉行春季踏青、遠(yuǎn)足活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品格，鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，如爬山、郊游、游泳等。培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的體積極性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值，養(yǎng)成進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣和意識(shí)。

我們要以“強(qiáng)健孩子的體魄、培養(yǎng)終身體育意識(shí)”為目標(biāo)，使每位學(xué)生做到每日活動(dòng)1小時(shí)，掌握日常鍛煉的運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能，獲得體育健康知識(shí)，讓“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號(hào)深入人心

【參考文獻(xiàn)】

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【3】于麗燕.探討體育課中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高【J】.學(xué)生之友，2011