讓學生張開想象的翅膀

王鵬斌

兒童充滿好奇心，富有想象力。引導兒童想象進行作文訓練，不但可以豐富作文內(nèi)容，還能拓展他們的思維，提高他們的想象、聯(lián)想能力。

一、根據(jù)課文進行想象訓練

在教課文時，針對課文的特點，引導學生想象，設計想象性的寫作訓練。比如，有的課文附有圖片，可以根據(jù)圖片內(nèi)容并結合課文引導學生想象。這樣既能讓學生跟好的理解課文內(nèi)容，又能豐富學生的想象力，從而提高他們的作文能力。再如詩歌，可以結合詩歌內(nèi)容，引導學生展開想象，這樣能讓學生體會詩歌的意境，更好地理解詩歌。當然也可讓學生根據(jù)自己的想象對詩歌進行擴寫。此外，有的文章結尾有著廣闊的“想象空間”，可就此引導學生作出幾種合情合理的推想，并選擇一種進行續(xù)寫。

二、通過活動創(chuàng)設情景，引導學生想象

學生進行想象必須依據(jù)參照物，因此，平時有目的地組織學生開展一些課外活動，創(chuàng)設情景，便于引導想象。

1.組織調(diào)查活動。例如“新世紀的孩子在想什么”，通過調(diào)查，使學生擴大了眼界，豐富了寫作素材，增強了想象力，同學們寫出了題目各異，內(nèi)容新奇，想象豐富的文章。如《假如我是……》《如果這件事讓我做》《我能行》等，通過訓練，讓學生展開了理想的翅膀，憧憬著美好的未來。

2.組織繪畫活動。例如，讓學生展開想象畫出“未來的ⅹⅹ”等（限于建筑方面），然后用文字再現(xiàn)出來。此活動結束后，《未來的城市》 《未來的學校》《未來的鄉(xiāng)村》等一篇篇佳作問世了，內(nèi)容想象奇妙，語言十分精彩。此活動一舉多得，既訓練了想象能力，又提高了寫作能力，更重要是調(diào)動了學生寫作的積極性。

3.通過游戲深化兒童想象。如組織孩子們進行“老鷹捉小雞” “小蝌蚪找媽媽”等游戲活動，引導學生自擬題目，編寫童話故事。文章里的一個個小動物活靈活現(xiàn)，栩栩如生。這樣不但豐富了兒童的趣味生活，還訓練了他們的思維能力。

三、深入生活，拓寬想象空間

針對兒童喜歡新鮮事物、好奇強、富于幻想等特點，可組織學生到街上、商店或到大自然中去體驗生活。生活是創(chuàng)作的源泉，離開生活一切想象都是無源之水，無本之木，經(jīng)不起推敲，站不住腳的。

1.體驗勞動生活。學生參加勞動之后，組織學生談感受，同學們道出了心底話：“勞動是非常辛苦的”，“清潔工人真?zhèn)ゴ螅　保皼]有清潔工人就沒有良好的城市環(huán)境”等等。然后象《美麗的街頭》《高大的身影》《晨霧之中》等一篇篇贊頌清潔工人的文章誕生了。“佝僂著身子”“頭發(fā)上結滿晶瑩的珍珠”“提起‘畫筆描述新世紀之街”等這些形象生動的描述出現(xiàn)于文章之中。

2.感受自然。大千世界充滿美妙，真是無奇不有。這正是學生展開想象翅膀的極好時機，我讓學生登上高處，觀賞日出和日落的美麗壯觀之景色；來到湖畔，觀賞夕陽之下的波光粼粼的湖面風光。他們觸景生情，心花怒放，朗朗背誦起課本上的名言警句與詩詞，面對眼前的自然風光，他們遐想聯(lián)翩。使學生熱愛大自然，贊美大自然之情油然而生，那滔滔不絕的神奇的想象躍然紙上。