巧用語文課件，構建高效小學語文課堂

徐小玲

【摘 要】

在現代化信息技術的支持下，中小學教學課堂改革不斷深入，特別是隨著多媒體技術的運用，為中小學語文課堂注入了更多的新鮮感，學生就此收獲更多的知識和技能，從而提高教學效率，教師要善于利用語文教學課件，創新教學，從而達到預期語文課堂教學效果。

【關鍵詞】

語文課件 巧妙運用 小學語文課堂 構建

多媒體教學已經成為目前中小學教學的一大趨勢，多媒體課件在語文課堂的運用有效支持了語文教學，豐富了語文課堂，為學生營造了一個全新的學習空間，帶來了全新的生機與活力，然而，語文課件的風格、模式與設計都將影響語文教學效果，教師必須在語文課件設計與運用方面下功夫，為學生呈現與眾不同的語文課件，為他們帶來耳目一新的感受，這樣才能達到預期的教學目標。

一、創造美麗畫面，營造氛圍

多媒體教學課件能為學生帶來美麗的畫面、超強的視覺感受，教師要充分利用多媒體課件的這一特點，結合所學的課文、課內知識，來為學生打造出一個唯美的畫面，營造出良好的教學氣氛，學生能夠通過觀賞畫面，獲得視覺上的享受，進而聯系課文，帶著欣賞的眼光去賞析課文，從而產生更好的視覺體驗。

例如：在學習《美麗的南沙群島》這一課時，整篇課文描述了南沙群島美麗、瑰麗的景觀，課文中運用了很多華麗辭藻，生動、形象地向學生呈現出一幅神奇、美麗的南沙群島，課文中運用了很多意象，例如：“一串串晶瑩的珍珠，礁盤星羅棋布……”正是這些意象體現了南沙群島的美麗，為人們展現出瑰麗的圖景。教師可以從這些意象出發，上網搜索與南沙群島相關的圖景、意象制作課件，以南沙群島星羅棋布的景觀做背景，為學生打造出一副真實的南沙群島美麗畫面，學生一邊觀賞課件畫面，一邊結合文字來賞析課文，這樣才能達到一種文字與畫面之間的融合滲透，讓學生更加真實地體會到南沙群島的美麗，對南沙群島產生無限的向往，帶著鑒賞的目光來賞析課文，這樣就達到了教學目的。

唯美的畫面、貌似真實的景觀，都能為學生帶來巨大的視覺盛宴，產生對南沙群島的遐思，學生會更樂于讀課文，一邊讀課文，一邊用腦海勾畫南沙群島的畫面，學生欣賞課文就仿佛置身于南沙群島中，會帶來更好的學習效果。

二、音樂畫面配合，積極引導

傳統的語文教學通常依靠黑板、書本和筆記，學生體會不到語文學習的激情，更無法感受到文學的美麗。多媒體教學技術的引入就為學生開辟了一條全新的出路，讓學生擺脫傳統教學模式的單調、乏味，在圖像、圖畫、聲音等的刺激和帶動下，學生會產生更為真實、更加強烈的視覺震撼和主觀體驗，教師必須不斷地大膽想象、積極創新，利用多媒體課件，將背景音樂、圖畫等融入其中，將用文字抒寫的美文用PPT畫面形象地展示出來，讓文學藝術的抽象性和圖畫藝術的形象性結合起來，讓學生體會二者間的相通之處，這樣學生才能更為深刻地體會文學的美，在不經意間接受語文課內知識。

例如：在學習《趕?！愤@篇課文時，整片文章向讀者講述了趕海的熱鬧、歡快場景，整片文章的主旋律應該是積極向上、歡快幸福的，教師要抓住文章這一主體感情基調，再結合課文內容來設計課件，其中融入音樂、圖片等元素，將整篇課文以畫面形式呈現出來。

從課文中的第一句“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉……”教師可以在課件開頭就播放這首熟悉的旋律，以該曲目開頭并添加浩瀚的藍藍的大海做背景，海上的遠處飛著幾只海鷗……學生看到此畫面、聽到背景音樂就仿佛來到了海邊，心生欣喜，帶著一股新鮮感立刻投入到課件觀賞和課文內容學習中，緊接著教師可以隨著課文的內容和節奏來一步步地用PPT畫面呈現出來，學生看著PPT畫面，來一步一步地分析課文，教師可以挑選一些特殊的畫面做一個特寫鏡頭畫面，例如：“螃蟹用大螯夾住了他的手”“原來是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長須……”教師將這些擬人的句子用清晰、形象的畫面展示出來，學生能夠更加深刻地體會到這些海洋生物的可愛，以及作者趕海的無限喜悅之情。在課件結尾處要添加同樣的背景音樂，“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉……”以一首熟悉的旋律結尾，達到首尾呼應的目的，讓學生徹底收獲更為真實的感受。

三、圖文并茂、巧妙練習

語文課件的應用不僅是為了改變教學形式，增加學生的學習樂趣，最主要的是要通過教學課件讓學生在輕松、愉悅的狀態下學到知識，收獲應有的感受，所以，教師在制作PPT課件過程中必須注意將文字與圖畫結合起來，為學生創造一種圖文并茂的PPT課件，將學習和娛樂結合起來，讓學生通過娛樂的方式學習，掌握所需知識，這才是語文課件教學的最終目標。

例如：在學習《歡樂的潑水節》這一課時，教師要根據文章內容選取一些文學氣息較濃、用詞較為特別、華麗的部分，如“清水里有的滴上（ ），有的撒上（）。地上鋪滿了（）鳳凰花瓣，空中回響著（ ）象腳鼓點……”以填空的形式呈現在PPT課件上，對應配上相應的潑水節歡快、歡騰的畫面，讓學生通過熟讀課文來填空，通過欣賞畫面來逐步掌握整篇文章的主旨內涵，思想大意。

這種圖文并茂的方式往往能夠收到意想不到的教學效果，學生能夠在快樂的狀態下學習、掌握知識，分享經歷，達到高效學習的目標。

【小 結】

新形勢下，小學語文教學正在經歷改革，多媒體課件在語文課堂的運用有效支持了語文教學，豐富了語文課堂，為學生營造了一個全新的學習空間，帶來了全新的生機與活力，然而，語文課件的風格、模式與設計都將影響語文教學效果，教師必須在語文課件設計與運用方面下功夫，為學生呈現與眾不同的語文課件，為他們帶來耳目一新的感受，這樣才能達到預期的教學目標。

【參考文獻】

【1】張澤娥.談如何構建高效的小學語文課堂【J】.學周刊，2013（2）

【2】周學山.小學語文教學課件使用誤區及解決對策【J】.中國現代教育裝備，2013（10）