云計算在高校教育信息化建設中的應用

李曉燕

摘 要：教育信息化是高校發展的必然趨勢，而高校在教育信息化建設過程中面臨一些難以解決的技術瓶頸。云計算作為一種新型的技術服務模式，具有安全、快速、易擴展的數據存儲和計算能力等優點，對高校教育信息化建設將會產生積極的影響。本文首先介紹了云計算的概念及特點，然后結合目前高校信息化建設中存在的問題，分析了云計算在高校教育信息化建設中的應用。

關鍵詞：云計算；云服務；高校教育信息化

1 引言

教育信息化的概念是伴隨著信息高速公路的興起而提出的。20世紀90年代末，隨著網絡技術的迅速普及與發展，我國開始使用“教育信息化”的概念，并且高度重視教育信息化的工作，在2012年頒布了中國《教育信息化十年發展規劃（2011-2020）》，極大地促進了我國教育信息化的發展。

教育信息化是指在教育教學過程中，使用計算機、多媒體、網絡信息等現代信息技術開發教育資源、優化教育過程，推動教育現代化進程，實現中國教育的變革與創新。高校作為高等教育的最主要載體，非常重視信息化建設，通過大量投資購買硬件基礎設施、系統平臺、應用服務、信息資源等，實現教育資源共享。近年來，我國高校的教育信息化建設發展迅速，取得了一定的成績，但是受到理念、地域、網絡傳輸速度、服務器性能等多種因素制約，還存在數據資源無法有效共享等問題。在這樣的背景下，研究云計算在高等學校教育信息化建設中的應用，對提高教育教學質量，建設智慧校園具有重要的作用。

2 云計算概述

云計算的概念最早是在2006年由Goole公司提出的。目前，Goole、亞馬遜、IBM、微軟、英特爾等公司相繼提出了“云計劃”。比如亞馬遜的“Amazon Web Services”、IBM和Goole聯合推出的“Blue Cloud”等，這些云計劃充分體現了云計算巨大的商業價值。與此同時，學術界也開始對云計算進行深入研究，云計算學術合作計劃等相繼啟動。云計算在網絡安全、互聯網、天文學、醫學、地震監測等方面有廣泛的應用前景。

2.1 云計算的定義

云計算是分布式計算、并行計算和網格計算的新發展，是基于互聯網，以公開的標準和服務面向用戶提供安全、快速、高效的數據存儲和網絡計算服務，是一種新的IT基礎設施和數據資源的使用模式，用戶以按需、易擴展的方式通過互聯網獲得所需資源，如基礎硬件、系統平臺或程序軟件。簡而言之，云計算是一個虛擬計算機資源池，依托Internet的超級計算模型，為用戶提供各種IT服務。

2.2 云計算的特點

2.2.1以服務為中心，提供快速、安全的云服務

云計算中巨大的數據資源池，連接成千上萬臺計算機，形成性能超強的服務器，具有強大的計算和數據處理能力，根據用戶支付的費用和需求，通過互聯網隨時隨地提供安全、多樣化的云服務。

2.2.2以數據為中心，提供安全、可靠的數據存儲中心

數據是云計算的基礎，云計算采用分布式數據處理技術，解決海量信息檢索、存儲和管理問題。用戶將數據存儲在云端，由專業團隊管理云端數據，確保數據不丟失、不中毒。

2.2.3經濟性

用戶無需購買昂貴的硬件設備，只需要按需租用云端設備，即可滿足自身需求，實現硬件、軟件上的效益最大化。

3 高校教育信息化建設存在的問題

目前，我國的教育信息化取得了一定成績，建成了中國教育和科研計算機網、中國教育衛星寬帶傳輸網。各高校的數字圖書館、網絡教學平臺、教學資源平臺、教學教務等各類管理系統、校園無線網絡等應用，極大地促進了高校教育信息化進程。但是，高校教育信息化在發展過程中也面臨著經費、技術、管理等方面的困難，主要表現在以下三個方面：

3.1注重硬件投入，忽視軟件建設

多數高校為了更好更快地開展信息化建設，提高學校競爭力，往往大量購置先進硬件基礎設施，但是軟件建設相對滯后，造成了硬件設施資源閑置和利用不充分。

3.2信息孤島現象嚴重

各個廠商的應用軟件之間交互操作能力差，難以共享信息和交換數據。各類應用軟件的信息和數據封鎖在自身的狹小空間內，資源共享與互補難以實現。

3.3教育資源狹隘化

教育信息化平臺需要豐富的數字化教育教學資源。然而大量落后甚至無用的信息充斥在教育資源中，導致教育信息結構破壞，影響人們對教育信息化資源的肯定。

3.4信息化發展不平衡

各高校注重管理方面的信息化系統建設，而教學與科研資源的整合與共享相對薄弱，這有悖于教育信息化建設的初衷。

4 云計算與高校教育信息化

通過云計算的應用，可以有效整合高校現有的數據和計算資源，通過軟件即服務提供教育信息化應用軟件，高校無需投資購買軟硬件資源，根據自身需求在云平臺上租用所需服務即可，從而節省各種基礎設施建設、運行和維護的費用。

4.1 高校教育信息化建設應用的云計算技術

4.1.1 虛擬化技術

虛擬化是云計算的最典型特征，它實現了軟件與硬件的分離，用戶只需要在虛擬層運行自己的軟件，而不需要考慮后臺硬件的實現。虛擬化允許在服務器上遷移資源，從而有效解決服務器過載，達到負載均衡，提高教育資源利用率。

4.1.2 安全技術

云端專業的技術管理團隊管理用戶提交的數據和程序，采用世界先進的數據中心保存數據，在高校教育信息化建設過程中避免花費人力物力來管理數據。

4.1.3軟件即服務SaaS

SaaS以服務的形式訪問網絡上的軟件，只需租用不必購買軟件，節省資金的同時提供各類教育教學應用軟件。

4.2 云計算在高校教育信息化建設中的應用

4.2.1建立基于云計算的教育資源共享平臺

教育資源共享是高校教育信息化的核心，目前的教學資源分布不均衡、共享程度低。云計算采用集中存儲方式，將存儲資源統一管理與調度，形成一個資源池向用戶提供所需服務并確保數據安全。同時，云計算跨平臺跨設備的特性使用戶能夠在各類終端上同步獲取數據，隨時隨地與人分享，避免資源庫孤島，促進資源共享。

4.2.2 搭建網絡自主學習平臺

隨著云計算模式的發展和普及，教育機構、學校、個人的信息處理會逐漸遷移到云平臺上，基于云服務的高校教育信息化服務平臺為眾多用戶提供在線學習等服務，用戶根據自身需求自主選擇學習內容及學習方式。

4.2.3 創建基于云服務的數字化教學管理平臺

基于云服務的高校教育信息化平臺提供基本教學功能，支持在線網絡學習和數據資源管理服務，實現傳統教學功能的同時，在教育信息化云平臺系統中，將學校各類人員充分聯系起來，有利于提高高校管理效率。

5 結語

云計算作為一種新型技術模式，在教育資源共享、網絡自主學習平臺、數字化教學管理等方面為高校教育信息化建設提供了全新的服務模式，有利于推動高校教育信息化建設的全面發展。但是云計算也存在不足和缺陷，需要通過深入研究不斷發展和完善，使得云計算技術更好地為高校教育信息化服務。

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