基于Android平臺的中小學試題庫系統的建設

摘 要：近些年來，由于家長急切的望子成龍、望女成鳳，導致絕大多數中學生，甚至是小學生都忙于參加各種各樣的課外輔導班。不僅使孩子缺失了童年的樂趣，而且丟失了學習興趣。建設基于Android平臺的中小學試題庫可以讓學生得到優質的師資，精準的解答。在試題庫的建設中引入親子獎勵交流和游戲晉級的方式，培養學習興趣，提升學習效率。通過Android平臺試題庫的使用讓學習和快樂成長不再矛盾。

關鍵詞：Android平臺；移動互聯；試題題庫

中圖分類號：G312 文獻標識碼：A

1 引言（Introduction）

隨著移動互聯技術的迅速發展，近幾年，移動互聯技術已經在許多領域得到了廣泛應用[1]。而基于Android系統，針對廣大學生群體，用于學生學習文化知識的應用軟件還比較少。單純微課的發展，對學生學習的影響有限。對于學生，尤其是中小學生在學習文化知識時經常需要一些課余的指導，同時更需要一個錯題累積的環節。鑒于這種情況，基于Android系統開發針對中小學學生學習的APP應用軟件就可以做到每天幫助中小學學生省去大量去輔導班的時間，并且讓學生在娛樂互動中輕松學習文化知識，同時還可以做到智能化的錯題積累，真正做到針對性，一對一智能化系統指導。

2 基于Android平臺的中小學學習系統開發的必要

性（The necessity of developing the students

learning system based on android platform）

一直以來中小學生的課余時間大部分都獻給了各種輔導班，盡管家長為了孩子的學習，不惜花費大量的金錢和時間參加各種輔導班。使孩子不僅失去了寶貴的童年玩耍時間，而且學習收獲甚微。

基于Android平臺的中小學生學習系統的開發主要完成以下幾方面的工作。

2.1 解決時間問題

雖然普遍認為，中小學生應該完成了國家教學大綱規定的學習內容外，應該把更多的課余時間投入到鍛煉身體和參加其他活動上[2]，來更好的促進學生身心的健康成長。但是，許多家長仍然陪同孩子長期奔波于各種輔導班。學生為什么補課呢，原因是多方面的。只有找到切實有效的方式幫助孩子學習，才能從根本上解決這一問題。基于Android平臺的中小學學習系統的APP可以使學生足不出戶，隨時隨地的完成一天學習的檢驗和鞏固，節省時間，提高效率。

2.2 實現智能化的錯題記錄

每個孩子在學習中出現的問題不盡相同，而統一化的教學過程后，還需有針對性地課余輔導。如果用參加輔導班的方式解決，即使是一對一的輔導，每周輔導時間有限，而且一個老師也無法專門只針對一個學生。所以一直以來，眾多家長抱怨效果甚微。利用智能化的記錄平臺，可以實現很方便的錯題記錄、歸納、總結，為之后的查缺補漏做好儲備。

2.3 寓教于樂

智能化的學習系統可以采用游戲晉級和家長獎勵的方式來進行。如果把學生對游戲過關的好奇與期待的心理應用到學習知識上。不僅使學習更富有樂趣，無形中也會督促和鼓勵孩子通過一步步的學習增加自信，培養學習興趣。同時家長通過設置獎勵，更能增強親子交流，有助于學生身心健康成長。

2.4 實現自主學習

智能化的學習系統在設計上需要簡單、方便、明了。中學生及大多數小學生學習過電腦的基本操作，對本軟件可以達到獨立操作，每天在系統的提示下完成自主學習。

2.5 享受優質師資

目前，由于師資不均衡，導致教學效果的差異很大。而智能化的學習系統可以集中優質教師資源的力量，開發提供優質的教學內容和試題練習。讓每一個使用本軟件的學生享受最優質的教學資源。

3 基于Android平臺的中小學學習系統的設計

（The design of primary and middle school

learning system based on android platform）

本系統主要分為晉級版模塊、學習版模塊、試題練習和錯題集模塊。

3.1 晉級版設計

以晉級的模式設計本模塊。首先按年級分別設置從小學一年級上學期至高中三年級下學期不同學科的不同晉級段。在每個試題段，晉級設置分為10個等級，即模仿玩游戲的十關。在規定的時間內，完成一定的試題量（以半小時以內的試題量為界），并且分數達到90分以上可以晉級到下一關。家長根據學生的實際學習和成長狀況，對于系統默認的90分成績可以另行設定，晉級下一關。

每一關通過時，家長設定鼓勵的話語獎勵、溫馨的語音獎勵及物質獎勵等。當學生通過一關時，這種神秘的獎勵以文字或語音、視頻的方式呈現。增加了親子交流，也督促了家長對孩子的學習成長的關注，對于年齡段比較小的學生更有吸引力。學生都會有好奇心，所以很多孩子會迷戀于游戲，尤其是闖關游戲。把這種好奇心轉移到學習上，讓學生在不斷晉級的過程中，喜歡上對文化知識的探索。

3.2 學習版設計

本模塊提供了針對每個年級的學習指導。將匯集全國知名教師進行針對性知識點講解，使每一個使用該軟件的學生都能享用到最優質的師資資源。在一定程度了緩解師資不均衡的現象。本模塊仍然分年級，分學科進行知識點系統講解。沒有及時跟上講解過程的，隨時可以暫停回放講解過程。每年級每學科將由優秀講師進行系統知識講解，對于典型和抽象的知識，輔助提供樣題精講和隨堂練習。學生可以隨時隨地享受優秀教師的精準講解。為了檢驗每個學生的學習效果，在系統學習后，可以隨機生成檢驗試題。學生完成測試試題后，進行提交，系統會給出規范的成績評定并記錄成績庫中。學習者會充分的感受到一對一的專業服務。

3.3 試題練習

本項目還設置有試題歸納和整理模塊。在該模塊中按年級按學科，并且每一學科中按知識點的關聯性設置了典型試題的練習。每一題目都針對性的檢驗某些知識點的掌握情況。同時提供了階段性試題和綜合性試題練習，供學習者階段性檢測和整體檢測學習效果。

3.4 錯題集

本項目最大的特色就是錯題集的設計。晉級版和學習版模塊中都分別設置了錯題集記錄系統。錯題集中按知識點設置了錯題出現的頻率，供學生針對性難點攻破。同時每道錯題也記錄了做錯的時間和板塊。如果問題已經解決，可以把錯題標記為已解決問題，下次在錯題顯示中將不再顯示。錯題集的記錄和設計對指導學生學習成績的提升具有重大的幫助。在學生日常的學習過程中，即使再細心的家長也無法做到隨時隨地的錯題記錄。利用本軟件就可以輕松實現錯題的整理分析。

4 Android系統平臺的選擇（Selection of android

system platform）

目前，基于Android平臺的應用程序發展迅速，Android所在的市場份額大。很多智能手機廠家幾乎都加入了Android陣營，并推出了一系列的Android智能機[3]。終端越多，其市場潛力就越大。同時Android平臺的終端設備價格低廉，性能穩定。Android平臺系統開源，簡單實用。更重要的是Android平臺提供給第三方開發商一個十分寬泛、自由的環境，非常利于創新軟件的開發。

5 結論（Conclusion）

應用先進的Android移動互聯平臺，運用合理的開發設計技術，制作適合中小學學生使用的APP應用程序。并且在知識講解方面做到系統連貫、準確精煉；在試題選擇上選擇具有代表性、針對性的典型試題；在細節設計上符合中小學生的使用習慣，激發學生的學習興趣，精益求精。該軟件的實現和應用對于中小學生課余學習的提升將帶來很大幫助，通過該軟件的使用，不僅可以使學生和家長擺脫繁雜的課后輔導班，而且會通過獎勵和游戲晉級的方式將引導學生提升學習效率，并逐步喜歡學習，讓學習和快樂成長不再矛盾。

參考文獻（References）

[1] 張旸.Android深入淺出：Android4.x技術詳解與進階實踐[M].

北京：機械工業出版社， 2014.

[2] 龔偉光.中小學素質教育根本目標與實施途徑的探討[J].學

園，2013，1（16）：85-86.

[3] 白文江.基于Android平臺的移動應用開發研究[J].太原大學

學報，2011，12（3）：117-120.

作者簡介：

馬宏茹（1978-），女，碩士，講師.研究領域：軟件開發.