淺談我的創(chuàng)作

摘 要：創(chuàng)作《解放軍》的過(guò)程，包括從選材、確定畫稿等前期準(zhǔn)備以及之后的一系列工作，如確定大的形體、修改形體，交待清楚出畫面大色彩與空間的關(guān)系；在大關(guān)系出來(lái)之后，斟酌大關(guān)系、塑造及刻畫過(guò)程中修改形體；查閱解放軍題材的作品、學(xué)習(xí)該類作品的表現(xiàn)方式；對(duì)教師、學(xué)生給提出的修改意見(jiàn)，進(jìn)行修改到最后完成創(chuàng)作。在整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程中，我意圖明確，堅(jiān)持自己的想法、見(jiàn)解，渴望表達(dá)出解放軍樂(lè)觀的精神和生活態(tài)度。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)作過(guò)程；解放軍；解放軍形象；樂(lè)觀；水彩

一、材料準(zhǔn)備

（一）素材的選擇

我在功讀研究生階段，寫過(guò)一篇學(xué)術(shù)論文，提到了繪畫與實(shí)踐同等重要的問(wèn)題。由此，激發(fā)了我將繪畫理論應(yīng)用于繪畫實(shí)踐中的動(dòng)機(jī)。加之幾年來(lái)在師范專業(yè)的繪畫技能、繪畫理論課程的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了自己獨(dú)有的一套繪畫方法、習(xí)慣和思路，也在美術(shù)理論的熏陶中汲取了豐富的精華，在繪畫中我渴望表現(xiàn)出對(duì)象的本質(zhì)的、精神的內(nèi)容，追求本質(zhì)和精神層面的“氣韻”的傳達(dá)。

處在一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)階段，同樣期望自己有一個(gè)新的提升。水彩畫的學(xué)習(xí)和繪畫實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō)同樣也是新的開(kāi)始。在創(chuàng)作方面我習(xí)慣于挑戰(zhàn)自己，總是希望檢驗(yàn)和驗(yàn)收一下自己的繪畫學(xué)習(xí)成果，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，并在此基礎(chǔ)上得到提升，于是，我果斷地選擇了人物作為我創(chuàng)作的對(duì)象。

在人物素材選擇上，我根據(jù)以下原則：（1）素材本身是否有內(nèi)涵；（2）素材是否能引起我的繪畫動(dòng)機(jī)；（3）從所選素材中是否能發(fā)掘出我所期望表達(dá)的精神和狀態(tài)。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)搜索素材，并在圖書館查閱各種相關(guān)書籍，還翻閱了在學(xué)校，景區(qū)與同學(xué)和家人即興拍攝的各種照片，但都收獲不大。

我決定在生活中尋找創(chuàng)作靈感。我出外拍攝農(nóng)民工勞作和生活的場(chǎng)景、乞討者的生活狀態(tài)、留守老人的孤獨(dú)生活、玩耍中的孩子等照片來(lái)尋找合適的素材。但適當(dāng)素材的出現(xiàn)就如“靈感”的突然乍現(xiàn)一般，自然而然。

在一次很偶然的情況下，我無(wú)意看到了朋友的一本相冊(cè)，這本相冊(cè)中的所有照片都是朋友在云南省服兵役的兩年時(shí)間里拍攝的，有各種活動(dòng)照，集體照以及后來(lái)光榮退役時(shí)的照片。厚厚的一本相冊(cè)，很容易看出來(lái)他是特別想記錄下那段難忘而又艱苦的軍人生活的每一個(gè)瞬間。

看完所有照片后，我覺(jué)得朋友是一個(gè)徹底不喜歡笑的人，相冊(cè)中沒(méi)有看到幾張他面帶笑容的照片，那種發(fā)自內(nèi)心的笑容就更少見(jiàn)了，不過(guò)還是有一張照片感染了我，讓我瞬間特別有讓它出現(xiàn)在我的畫面中的沖動(dòng)。聽(tīng)朋友講，這張照片是他在站崗結(jié)束后讓接班的戰(zhàn)友幫忙給拍的。

這張照片上朋友身著迷彩服，立在站崗臺(tái)上，雙手插在寬大的迷彩服口袋里，腳穿著擦得蹭亮的黑皮鞋，頭上戴著的頭盔，面帶燦爛的笑容臉，兩眼瞇成了一條線，在暗墻和頭盔的襯托下，朋友的笑容特別突出。

我被他的笑容感染了，想記錄下他燦爛笑容的瞬間，更想畫一幅畫，表現(xiàn)解放軍樂(lè)觀積極的精神和生活狀態(tài)。

認(rèn)真看完照片后我的創(chuàng)作沖動(dòng)更強(qiáng)烈了，于是在得到朋友允許下，爭(zhēng)取導(dǎo)師意見(jiàn)后，準(zhǔn)備開(kāi)始我的創(chuàng)作。

（二）畫材準(zhǔn)備

素材確定下來(lái)后，接下來(lái)是準(zhǔn)備畫具。根據(jù)人物的站姿結(jié)合自己的創(chuàng)作思想和實(shí)際情況，我把畫紙確定為半開(kāi)大小，在導(dǎo)師的建議下我選擇了吸水性較好的水彩紙、柔韌性較好的水彩筆和透明性較強(qiáng)的水彩顏料以及裱水彩紙。裱水彩紙要做到：（1）把水彩紙放在平坦的畫板上；（2）調(diào)整好畫紙?jiān)诋嫲宓奈恢茫苊馔嵝保唬?）在畫紙表面均勻地噴上水；（4）用水膠帶固定好畫紙（注意上下左右膠帶的寬度要一致）。

二、創(chuàng)作過(guò)程

（一）“經(jīng)營(yíng)位置”--起形定稿

在畫紙、素材等前期準(zhǔn)備結(jié)束后，等水彩紙徹底干透、紙面平坦后就開(kāi)始確定形體。

定形體時(shí)做到：（1）先定出人物的上下位置；（2）確定畫面左右留出的距離；（3）確定大的形體；（4）整體比較，檢查形體、比例是否正確，找出人物基本的結(jié)構(gòu)。

（二）“隨類賦彩”--鋪大顏色

在定完人物形體后，接著鋪出畫面大的顏色。人物的設(shè)色以解剖、結(jié)構(gòu)、比例等為依據(jù)。迷彩服在設(shè)色時(shí)需要總結(jié)概括，快速鋪出迷彩服的底色，在此基礎(chǔ)上注意交代清楚形體的結(jié)構(gòu)、冷暖關(guān)系，然后才對(duì)迷彩服上星星點(diǎn)點(diǎn)的顏色做概括的設(shè)色。我很快鋪完了畫面整個(gè)的大顏色，目的是讓畫面保持繪畫的感覺(jué)。此外，根據(jù)水彩顏料，紙張的特性，水彩畫的效果，在設(shè)色時(shí)顏色不宜調(diào)和得過(guò)勻；設(shè)色次數(shù)不宜過(guò)多；根據(jù)實(shí)際情況控制好水分；背景的處理上可以多表現(xiàn)水紋。

（三）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

在畫面鋪完大顏色后，發(fā)現(xiàn)了畫面中很多問(wèn)題。比如，一開(kāi)始畫面中出現(xiàn)的背景顏色跟整個(gè)人物顏色不協(xié)調(diào)，水分不能很好地控制，人物刻畫有問(wèn)題。

表現(xiàn)官兵形象對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一次很大的挑戰(zhàn)，所以在整個(gè)過(guò)程中，一直在考慮，目的是讓作品傳達(dá)出自己所要表現(xiàn)的思想，努力嘗試精神層面探索，力圖表達(dá)出人物內(nèi)心的世界。

除此之外，我的水彩畫確實(shí)如很多同學(xué)所說(shuō)的那樣，從效果上來(lái)說(shuō)更像油畫，沒(méi)有表現(xiàn)出輕快鮮亮的感覺(jué)，反而像油畫般厚重。

當(dāng)面對(duì)同學(xué)和老師的不同意見(jiàn)時(shí)，一定要有自己的想法和堅(jiān)持，一定要有自信。我把整幅畫的背景處理成了與迷彩服相近的顏色，目的是要表達(dá)出軍人灰色的生活。

畫面大的關(guān)系出來(lái)后有的同學(xué)說(shuō)，感覺(jué)不到所畫人物很高，背景也不透。事實(shí)確實(shí)如此，但我有自己的想法，我畫的朋友他身高一米八，畫面中并不覺(jué)得他很高，背景也不透亮。我覺(jué)得他穿上軍裝就代表了我國(guó)軍人的形象，軍人一直擔(dān)任著保家衛(wèi)國(guó)的重任，他們應(yīng)該是偉大的，他代表的軍人可以頂天立地。但從另一方面說(shuō)，他們?cè)趪?guó)家人民面前，他們就不那么高大了。此外，我覺(jué)得繪畫材料應(yīng)該服務(wù)于所畫對(duì)象和畫者的表達(dá)意圖，畫料之間應(yīng)該沒(méi)有嚴(yán)格意義的區(qū)分，可以有所取。

（四）解決問(wèn)題

整幅畫中我把軍人形象放在畫的中間位置，左右空出來(lái)較多的地方，背景呈灰色。我想表達(dá)和記錄下軍人樂(lè)觀積極的一面，也想記錄下朋友擁有燦爛笑容的瞬間。我認(rèn)為軍人在面對(duì)每天的枯燥訓(xùn)練和身上肩負(fù)的重?fù)?dān)下，很少會(huì)有這么燦爛的笑容，記錄下來(lái)這一瞬間是很有意義的。

創(chuàng)作中我一直努力使自己的畫面既簡(jiǎn)單概括，又表達(dá)出了軍人的內(nèi)心世界和自己所要表達(dá)的東西。不可否認(rèn)，這很難表現(xiàn)。想要使畫面既概括又傳神，不但需要扎實(shí)的基本功，也需要熟練的繪畫技巧。

我的創(chuàng)作自開(kāi)始以來(lái)，不但在畫畫時(shí)考慮如何表現(xiàn)，不畫時(shí)我也經(jīng)常去圖書館和通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)查看官兵題材的繪畫處理方法，還經(jīng)常找導(dǎo)師給予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，同樣也經(jīng)常找同學(xué)給予幫助。我一直堅(jiān)持借鑒和學(xué)習(xí)的態(tài)度，結(jié)合自己所畫人物特點(diǎn)，創(chuàng)作出自己的風(fēng)格。我覺(jué)得自己只有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作品才能進(jìn)步，在前人的基礎(chǔ)上要有進(jìn)步，就一定要有探索精神。

三、創(chuàng)作中檢驗(yàn)出的自身問(wèn)題

同樣不能否認(rèn)，在身邊人的質(zhì)疑下，堅(jiān)持自己的想法，真的很不容易。于是就在朋友的質(zhì)疑中改變了自己的想法。

在創(chuàng)作進(jìn)行了一部分時(shí)，發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，嘗試了很多方法，也接受和采納了來(lái)自同學(xué)和教師的指導(dǎo)，同時(shí)也有來(lái)自照片本人的意見(jiàn)。

他沒(méi)學(xué)過(guò)畫畫，就是所謂的外行，他在乎的不是畫面顏色，不是背景顏色是否與人物協(xié)調(diào)，是否為表達(dá)人物起到了襯托的作用，他只在乎像與不像。如果造型能力夠強(qiáng)自然會(huì)很像，可是我的造型能力不太強(qiáng)，要想把朋友畫的很像，就需要下很大功夫。有的同學(xué)建議我在下部畫上地面，這樣可以把空間更好地拉開(kāi)，也有的同學(xué)建議畫上影子就行，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我只畫了腳下的影子而沒(méi)有畫地面。

創(chuàng)作過(guò)程中一直受朋友的影響，一直致力于把人物畫像，可畫畫有時(shí)候如同很多事一樣，努力追求像反而不那么像了。

經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程和教訓(xùn)，以后自己在繪畫時(shí)一定要堅(jiān)持自己最初的想法和觀點(diǎn)，不輕易被來(lái)自外界的意見(jiàn)所改變，這樣才能達(dá)到自己最初想要的某種效果。

除此之外，在對(duì)細(xì)節(jié)的表現(xiàn)上自己不夠有耐心。創(chuàng)作中一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理安排自己的作畫時(shí)間，爭(zhēng)取朝著自己想要表達(dá)的方向努力。

四、完成創(chuàng)作

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反復(fù)修改和刻畫，我的創(chuàng)作完成了。這過(guò)程中有被老師夸獎(jiǎng)的，感覺(jué)不錯(cuò)，也有被老師指出造型能力差，但這段時(shí)間確實(shí)是學(xué)到了很多東西，同時(shí)也檢驗(yàn)出了自身的很多不足。我想在以后的學(xué)習(xí)中要提高自己的造型能力、概括能力，那么就要多練習(xí)，努力熟悉水彩畫的技法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

五、結(jié) 語(yǔ)

在經(jīng)過(guò)整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程后，我覺(jué)得完成一幅好的作品必須綜合各種主客觀因素。第一，不僅需要有扎實(shí)的功底和技法，更重要的是需要在面對(duì)朋友的質(zhì)疑時(shí)堅(jiān)持自己的想法，堅(jiān)持畫自己想要的內(nèi)容，無(wú)論什么情況都堅(jiān)持自己所選擇的事情，堅(jiān)持到底，就一定會(huì)有成績(jī)；第二，需要保持強(qiáng)烈的興趣，只有有了興趣才能讓自己不斷嘗試，不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，才能使自己不斷進(jìn)步，更好地發(fā)展自己；第三，自信，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，相信自己通過(guò)努力一定會(huì)達(dá)到自己想要的境界；第四，要有耐心。

藝術(shù)源于生活，源于社會(huì)現(xiàn)實(shí)。否則便會(huì)失去它應(yīng)有的價(jià)值，一個(gè)人的經(jīng)歷，自身觀念影響著他的作品風(fēng)格和技法。此外，在學(xué)習(xí)前人的基礎(chǔ)上，要不斷探索和進(jìn)步，抓住社會(huì)變革這一機(jī)遇發(fā)現(xiàn)具有時(shí)代特色且具有思想內(nèi)容的題材不斷發(fā)展自己，同時(shí)要堅(jiān)持自己的想法，不被周圍人的言論所改變，表達(dá)自己感興趣的且有意義的角色，堅(jiān)持自己的世界觀、方法論，表達(dá)出自己的特色。不斷進(jìn)行深入挖掘，用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美，感悟人性的真善美，努力創(chuàng)作出更豐富、更完美的典型形象。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢泓兵.水彩畫教程[M].南京：南京師范大學(xué)出版社，2006.

[2]梁棟，蔣振玄.中國(guó)水彩畫[M].南寧：廣西美術(shù)出版社.

[3]潘克城.水彩畫創(chuàng)作技法[M].南京：江蘇美術(shù)出版社，1988.

[4]張小綱.水彩畫教程[M].北京：高等教育出版社，2001.

[5]蔡永輝，對(duì)當(dāng)代水彩畫拓展的思考[M].泉州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2003.

[6]朱光潛.談美[M].開(kāi)明出版社，1994.

[7]宗白華.中西美學(xué)論集[M].南京：南京大學(xué)出版社，2009.

[8]安德魯·懷斯.對(duì)懷斯的采訪[M].石家莊：河北教育出版社，1988.

作者簡(jiǎn)介：

劉穩(wěn)文，吉林師范大學(xué)研究生，研究方向：水彩畫。