新時(shí)期高職電氣人才培養(yǎng)專業(yè)課程設(shè)置與研究

劉桂蘭

內(nèi)容摘要：電氣自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展速度達(dá)到了日新月異，對(duì)相應(yīng)的技能人才培養(yǎng)也要緊跟步伐，本文通過(guò)對(duì)一部分企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，確定該專業(yè)的具體工作崗位，由崗位人才的行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)變到學(xué)習(xí)領(lǐng)域中來(lái)，確定與企業(yè)電氣技術(shù)相關(guān)的教學(xué)課程，并具體設(shè)置高職電氣專業(yè)所有教學(xué)課程的教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)秩序、考核方式、理實(shí)教學(xué)比例、考證安排等，為全程教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)方案。

關(guān)鍵詞：高職 電氣專業(yè) 專業(yè)課程設(shè)置 人才培養(yǎng)

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，工礦企業(yè)、農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)一線自動(dòng)化水平大大提高，電氣控制技術(shù)更新步伐加快，急需培養(yǎng)一批從事一線的相關(guān)高技能型、應(yīng)用型人才，高職電氣專業(yè)是培養(yǎng)這一領(lǐng)域人才的先驅(qū)，對(duì)新時(shí)期職業(yè)崗位能力進(jìn)行分析，明確專業(yè)領(lǐng)域核心能力，并圍繞核心能力的培養(yǎng)形成專業(yè)課程體系。

1.電氣自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀

電氣專業(yè)的技術(shù)發(fā)展迅猛，傳統(tǒng)技術(shù)正在逐步被更新。特別是機(jī)械制造和電子行業(yè)的迅猛發(fā)展，使機(jī)電一體化設(shè)備日趨增多，技術(shù)的發(fā)展要求學(xué)生掌握的技術(shù)面更寬，學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力更強(qiáng)。制造業(yè)中80%以上的設(shè)備廣泛使用可編程控制器（PLC）、變頻器、伺服系統(tǒng)、工業(yè)控制計(jì)算機(jī)、人機(jī)界面、現(xiàn)場(chǎng)總線、自動(dòng)檢測(cè)等先進(jìn)自動(dòng)化技術(shù)，設(shè)備復(fù)雜程度高。此外，大部分企業(yè)隨著發(fā)展還需對(duì)設(shè)備進(jìn)行技術(shù)改造和革新，需要大量具有自動(dòng)控制技術(shù)的高技能人才從事生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化裝置的運(yùn)行、控制、維護(hù)和管理等工作。新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，電氣類(lèi)技術(shù)人才緊缺，老式的教學(xué)課程和教學(xué)內(nèi)容也急需補(bǔ)充和改進(jìn)。

2.職業(yè)崗位能力分析及專業(yè)主干課程確定

通過(guò)對(duì)當(dāng)前企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，電氣技術(shù)方面主要職業(yè)崗位有：電氣控制設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)，儀器儀表的安裝檢測(cè)與維護(hù)，電氣設(shè)備自動(dòng)化設(shè)計(jì)與技術(shù)服務(wù)，電氣控制系統(tǒng)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)、技術(shù)改造設(shè)計(jì)等。崗位職業(yè)要求具備：掌握以可編程序控制器（PLC）為核心的自動(dòng)控制技術(shù);具備自動(dòng)化控制設(shè)備的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、技術(shù)管理、調(diào)試維護(hù)能力;儀器儀表的安裝檢測(cè)與維護(hù)能力;實(shí)踐水平高、動(dòng)手能力強(qiáng)。下面對(duì)典型崗位分析并通過(guò)行動(dòng)領(lǐng)域確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

典型工作任務(wù)名稱（行動(dòng)領(lǐng)域）：識(shí)讀供配電線路圖紙、設(shè)計(jì)照明線路圖、安裝供配電線路、照明線路的裝調(diào)與檢修、電機(jī)與變壓器的選選擇、電機(jī)與變壓器的故障檢測(cè)、電機(jī)與變壓器的維修、識(shí)讀電子線路圖、設(shè)計(jì)電子控制電路圖、安裝電子線路、電子電路設(shè)備的故障檢修、電氣控制設(shè)備的選用、低壓配電柜的裝配、設(shè)備電氣控制線路安裝調(diào)試、PLC程序的編制與調(diào)試、單片機(jī)控制系統(tǒng)的安裝調(diào)試、自動(dòng)生產(chǎn)線調(diào)試、電氣控制設(shè)備安裝和驗(yàn)收、電氣設(shè)備的安全運(yùn)行管理、普通機(jī)床電氣控制設(shè)備維修、自動(dòng)生產(chǎn)線部件運(yùn)行與維護(hù)、自動(dòng)生產(chǎn)線故障診斷與排除、PLC控制系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)、單片機(jī)控制系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)控機(jī)床電氣控制系統(tǒng)的維修、機(jī)床電氣控制線路的設(shè)計(jì)、PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、單片機(jī)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、機(jī)電設(shè)備售后服務(wù)、電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、控制器的應(yīng)用與編程、控制系統(tǒng)的改造。

主干專業(yè)課程（學(xué)習(xí)領(lǐng)域）：電氣制圖與CAD、電工技術(shù)、維修電工技能實(shí)訓(xùn)、電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)、供配電技術(shù)、電子技術(shù)、工廠電氣控制技術(shù)、可編程控制器（PLC）應(yīng)用技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、自動(dòng)線的安裝與調(diào)試、數(shù)控機(jī)床維修技術(shù)、電力電子與調(diào)速系統(tǒng)、自動(dòng)控制原理與系統(tǒng)。

為了企業(yè)人才的需求，人才培養(yǎng)方案中，有些課程要削減，有些課程要添加，有些課程要合并，同樣的課程，教學(xué)內(nèi)容也要調(diào)整和整合。主干課程的確立明確了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方案的實(shí)施還需系統(tǒng)化。圍繞這些主干課程還要知識(shí)擴(kuò)展、序化，如先開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)專業(yè)課，后續(xù)專業(yè)拓展課。

3.電氣人才培養(yǎng)專業(yè)課程設(shè)置

高職電氣教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能為主，為了提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容占整體教學(xué)時(shí)數(shù)的70%以上，公共課和公共拓展課程只占30%。課程開(kāi)設(shè)的先后、方式和理實(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)比例是專業(yè)人才培養(yǎng)的核心。

緊隨科技發(fā)展的步伐，通過(guò)系統(tǒng)的對(duì)高職電氣專業(yè)崗位能力分析，確定了專業(yè)核心能力的培養(yǎng)，從而確定相應(yīng)的學(xué)習(xí)課程，及時(shí)對(duì)專業(yè)課程教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行合理安排和調(diào)整，讓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程不會(huì)凌亂和重復(fù)，知識(shí)不會(huì)過(guò)舊，技能不會(huì)與現(xiàn)實(shí)脫軌。在一二年的教學(xué)實(shí)踐中，體驗(yàn)到課程設(shè)置的邏輯性、科學(xué)性并及時(shí)注入新的知識(shí)，調(diào)整實(shí)踐教學(xué)的手段，得到較好的教學(xué)效果，學(xué)生畢業(yè)后能達(dá)到零距離上崗。

參考文獻(xiàn)

[1]董素玲.高職電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施[J].徐州建筑學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（4）

（作者單位：婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院）