淺議“教練—運動員”模式下職業院校后備干部培養

崔建琦

摘 要：近年來，越來越多的組織關注后備干部的培養問題，但很可悲，所謂培養不過是辦幾次培訓，組織幾次拓展活動，沒有真正把后備干部培養工作作為組織的頭等大事來抓。本文借助教練-運動員模式，例舉了組織與后備干部之間的關系，提出了自己的見解，為職業院校后備干部的培養工作提供了借鑒。

關鍵詞：職業院校;后備;干部;培養

人力資源是第一資源，干部隊伍是事業發展的推動力量和重要保證。十八大報告指出：優化領導班子配備和干部隊伍結構，注重從基層一線培養選拔干部，拓寬社會優秀人才進入黨政干部隊伍渠道。加強和改進干部教育培訓，提高干部素質和能力。加大培養選拔優秀年輕干部力度。

職業教育是現代教育的重要組成部分，是工業化和生產社會化、現代化的重要支柱，發展職業教育是促進我國經濟、社會的發展和勞動就業的重要途徑。高等職業教育更是關系到更好地適應我國走新型工業化道路，實現經濟發展方式轉變、產業結構優化升級，建設人力資源強國發展戰略的需要。而高等職業院校的后備干部培養更是關系職業教育發展、產業發展的重中之重。做好高等職業院校后備干部的培養是當今一項重要工作。

1 現實中存在的問題

1.1 培養后備干部的意識淡薄，思想保守。部分高職院校缺乏后備干部培養機制，有些院校雖然有具體辦法，但卻流于形式。少數單位領導“官本位”思想嚴重，認為后備干部“貴在選拔”，輕視培養工作，把培養后備干部視為見效慢的費力工程，不如直接選拔更直接。

1.2 后備干部隊伍源頭不足，素質不高。從調查情況看，高職院校后備干部多數來源于留校的畢業生或被組織長期看好的基層品質優良的員工，近幾年引進的行政干部少之又少，而專業技術干部大多愿意從事科研等專業技術工作，對于管理工作缺乏足夠的熱情與興趣，客觀上造成了后備干部備選范圍狹窄的問題，甚至出現矮個里面拔將軍的現象。

1.3 后備干部培養機制不健全，重備欠養。后備干部雖然選拔了，但卻沒有很好落實有效的培養措施，沒有提供合適的培養機會，造成后備干部虛設的現象。也有的院校對后備干部進行了一定的培養，但沒有及時給予提拔使用，從而錯過了最佳使用期。

2 參照教練選拔、培養運動員方式，培養職業院校年輕干部

要有一流的運動員，首先要具備一流的教練員。教練員決定著運動員隊伍的整體發展趨勢和方向，決定著運動員個體的成績與發展，是運動訓練過程中的控制部分，是決定訓練水平的主要因素，因此教練員的水平直接關系到運動員的成敗，可以說一流的教練員是運動員隊伍發展壯大的先決條件。

2.1 慧眼識馬。不是所有人都能夠參加奧運會，具有潛力的運動員都逃不過教練員的法眼，特別是老道的教練，不辭辛苦的奔走于各基層團隊，尋寶一樣挖掘有前途的運動員。

組織要考慮長期發展，也要用戰略的眼光獵奇“寶馬”，要不斷創新人才選拔機制，通過日?？己?、民主評議、先進推優等渠道選拔年輕人才，避免過重考慮崗位、黨派、年齡、學歷等要素，真正做到任人唯賢。并在此過程中不斷發現優秀人才，確定為后備干部，形成后備干部隊伍。

2.2 悉心傳授。所有的教練無不希望自己的隊員成績優異，無不希望自己的眼光可以得到驗證，無不希望自己的汗水得到回報。所以他們不但關心運動員的鍛煉情況，而且關心他們的餐飲、休息、甚至感情。可以說教練將全身心都投入到了運動員身上。

后備干部隊伍形成后，組織要像教練一樣悉心關心他們的成長，傾注畢生心血培育、指導他們，堅定“青取之于而勝于藍，冰水為之而寒于水”的信念，把培養年輕干部成長作為組織的頭等大事。

組織應針對不同的后備干部因人制宜地設計培養方案和鍛煉機制，有組織、有計劃、持續不斷地開展培訓工作，提高后備干部的政治素質、領導管理能力和業務工作水平，激發其潛在素質和能力，使之不斷成熟，逐步具備未來工作崗位所需要的素質、能力和水平。在培訓內容上，要堅持把政治理論培訓放在首位，教育引導后備干部努力提高理論素養，牢固樹立講政治，顧大局的思想，立身做到嚴于律己，克己奉公。要加大對職業教育、法律法規、科學技術、現代管理等知識培訓的力度，促進后備干部在教育、專業、管理等多領域全面發展。在培訓方式上，針對年輕干部的特點和需求，不斷拓展培訓形式，改進培訓手段，整合培訓資源，大力推進以研究式和互動式學習為主要形式的現代教學方法，把現場教學、調查研究、分析研討等方式有機結合起來，建立健全學時學分制度和述學、評學、考學制度，保證學習效果和質量。

2.3 榮辱與共。運動員和教練之間形成默契、和諧的關系，無疑對征戰比賽有著重要的作用。組織要與后備干部隊伍統一戰線，視青年干部的成長為自己的業績，一榮俱榮，一損俱損，切實將后備干部培養作為組織的一項事業看待。

2.4 不斷歷練。運動員是在經驗豐富的教練的精心安排和指導下進行訓練的，到達一定程度后有策略的參加各種比賽，適當鍛煉運動員的運動技術、心理承受力以及豐富的賽場經驗。

組織要不斷加強后備干部的實踐鍛煉，通過崗位任職、交流或輪崗等方式，大膽給他們壓擔子，讓他們熟悉職業教育的規律和管理工作的特點，掌握工作方法，積累工作經驗。要引導后備干部從事具有挑戰性的工作，讓他們到復雜環境中去鍛煉，到風口浪尖上去拼搏。出現失誤后不要求全責備，要耐心指導，幫助他們分析，更要教導方法，使他們能夠大膽工作，避免自生自滅。

2.5 成果考核。運動員的比賽成績是考核教練的重要指標，運動員的賽績直接關系到教練員的考核成績，因此要求教練員更加關心運動員的比賽。

加強后備干部管理，要本著對黨、人民、高職教育高度負責的態度開展，對高職院校確定的后備干部，在管理上嚴格要求，著眼長遠，建立科學的管理制度，不斷提高后備干部管理工作的規范性和可操作性。要將組織培養后備干部隊伍的情況列入考核指標，實時監督。一是分層部署、明確指標。要在組織內制定干部培養方案，將培養工作列入組織各層級工作的重要內容。規定培養的時限、計劃與目標，按時限實施培養計劃，定期檢查培養成果。二是跟蹤考核。對后備干部要不定期跟蹤考核，及時了解他們的實際情況，及時調整培養計劃?？己诵问讲痪幸桓瘢攸c了解理論知識與實際業績考核，多方聽取主管領導和廣大群眾的評價意見。

參考文獻：

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[2]Pierre Trudel，李雯譯.教練員在培養優秀運動員過程中的作用[J]. ? [3]王晶.年輕干部培養選拔工作的調查與研究[J].