我的班主任管理實踐札記

瓊達(dá)

【摘 要】如何在藏區(qū)教學(xué)中全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，做到面向全體學(xué)生，促使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，落實素質(zhì)教育，這是在新課程改革后對藏區(qū)教師提出的新要求、新課題。實施素質(zhì)教育關(guān)鍵在于課堂教學(xué)和班主任的管理。

【關(guān)鍵詞】藏區(qū) 班主任 管理

一直以來在藏區(qū)教學(xué)這么多年，如何做好班主任工作，搞好班級的建設(shè)和管理？最簡單的感悟就只有幾個字，那就是——敬業(yè)、愛學(xué)生。敬業(yè)，是班主任應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)。有敬業(yè)精神的班主任會把班主任工作看成是最崇高最自豪的事業(yè)，才會全身心地投入，才會自覺地深入學(xué)習(xí)，潛心研究；才不會嫌工作繁雜，報酬低廉，才不會敷衍塞責(zé)，誤人子弟。

一、敬業(yè)首先表現(xiàn)在能全面去了解和研究自己的學(xué)生

這是有效的進(jìn)行班主任工作的前提和基礎(chǔ)。魏書生同志說得好：“種莊稼，首先要知道各種作物的生長發(fā)育特點，才能適時適量施肥澆水；治病，要了解每個病人的具體病情，才能對癥下藥：教師必須了解每個學(xué)生的特點，才能選擇、確定教育方法和措施。”一個不了解學(xué)生個人經(jīng)歷、興趣愛好、家庭及社會情況的班主任，一個不了解班級的組織，歷史、熱點的班主任，工作起來將無從下手。其次，敬業(yè)表現(xiàn)在細(xì)微之處見成效。班主任工作是最繁瑣的工作，尤其是小學(xué)班主任，老師自身的形象，潛移默化的影響著他的學(xué)生：學(xué)生個體的學(xué)習(xí)、生活、思想，也時時處處需要班主任的耐心指引和教導(dǎo)。因為學(xué)生是發(fā)展中的人，各個方面都尚未成熟，需要班主任把握他們的思想變化的脈搏。在各個方面都給予無微不至的關(guān)懷和愛護(hù)。任班主任工作，我一直堅持做到四勤：嘴勤、手勤、口勤、眼勤。眼勤、嘴勤就是經(jīng)常深入班級，除了正常上課上自習(xí)外，我一直堅持在晚自習(xí)期間，其他老師上課時，不定期在門外暗中觀察學(xué)生的聽課、自習(xí)狀態(tài)，以便配合任課教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。因為惰性是人的天性，這些未成年的學(xué)生，自制能力相對差一些，這就需要教師經(jīng)常督促，尤其是考試前后，放假前后這些學(xué)生情緒波動時更應(yīng)該及時到位密切注意。我對學(xué)生公開講：“我暗中看，不是監(jiān)視大家，而是督促大家，我多看幾眼你們，你們就多看幾眼書”。學(xué)生聽后認(rèn)同地微笑。手勤，就是除了正常的授課、備課、批改作業(yè)之外，經(jīng)常翻翻學(xué)生的書、練習(xí)冊，以督促學(xué)生學(xué)習(xí)。對于班級實物性的工作（比如打掃衛(wèi)生等勞動）與同學(xué)們一起干，而不是把它當(dāng)成僅僅是學(xué)生的事，哪怕是地上有一片紙，也把它撿起來，有一灘水把它拖干，真正傲到以身作用，以便使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。就是除了正常的工作以外，平時發(fā)現(xiàn)問題及時找同學(xué)談話，看到小事也不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，即使路上聽到學(xué)生說話帶臟字。也及時提醒他們，注意文明。所以學(xué)生們評價我說：“我們的老師不光管學(xué)習(xí)，要什么都管”。這也正是我的目的——不僅教書，而且育人。

敬業(yè)還表現(xiàn)在有豐富的創(chuàng)新意識。歷史的車輪步入了二十一世紀(jì)，這是一個知識爆炸的信息時代，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，要培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，班主任必須具備精深、廣博的知識，用創(chuàng)造性的思維去影響學(xué)生，用新知識新概念去改造舊模式、舊觀念。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。發(fā)展創(chuàng)造想象能力。

二、愛生，是班主任應(yīng)具備的最起碼的要求

有這樣一個真實的故事；二十五年前。育一位美國教授帶著他的學(xué)生，到一座貧民窟去調(diào)查200名孩子的生活環(huán)境后。認(rèn)為這批孩子都“毫無出入頭地的機(jī)會”，二十五年后他們做了后續(xù)調(diào)查，結(jié)果令人大吃一驚；除20名孩子已離世外，其余的180名學(xué)生中，有176名成就非凡。這位教師驚訝之余，拜訪了這些出人頭地的人，結(jié)果他們都不約而同的說：“因為我遇到了一個好老師”。教授找到已自發(fā)蒼蒼的這位老師，平凡的老太太眼中閃著慈祥的目光。只說了一句話：其實也沒什么，我愛這些孩子。”愛生，首先表現(xiàn)在愛學(xué)生的自尊，每個學(xué)生都是一朵鮮花，沒有貴賤之分。不能因為學(xué)生的家庭背景就區(qū)別對待，和每一個學(xué)生像朋友一樣，做到與學(xué)生人格平等，地位平等。尊嚴(yán)平等，虛心地聽取每一位學(xué)生的意見和建議，真誠的保護(hù)每位學(xué)生的自尊，熱情的培養(yǎng)每位學(xué)生的個性。

愛生，亦表現(xiàn)在愛學(xué)生的品德。人身上最重要的就是品練。作為班主任，要善于挖掘和賞識每個學(xué)生身上的閃光點，注重培養(yǎng)他們良好的道德和高尚的情操。千萬別只愛分?jǐn)?shù)或錯把分?jǐn)?shù)和品德劃等號。愛生還表現(xiàn)在愛班上的落后生。有位作家說過這么一句—針見血的話：“差生是差老師和差家長聯(lián)手締造的。”歸根結(jié)底。造成差生的根源。班主任難咎其責(zé)，要轉(zhuǎn)變差生。最有效的方法是班主任厚愛他們，幫助他們樹立信心，認(rèn)識不足，幫助他們努力奮進(jìn)。

班主任，她沒有名利，默默奉獻(xiàn)，但她履行的是培養(yǎng)人才的最神圣的使命。以上是我在擔(dān)任班主任工作時，對學(xué)生進(jìn)行培育的幾點做法和體會。我做的這些，與同仁們相比還差得很遠(yuǎn)，誠懇希望同仁們提出寶貴意見，我將更加努力的把班主任工作做好，為培養(yǎng)“四有”新人做出更大的貢獻(xiàn)。